Presentación enmarcada en la Escuela de padres y madres, de la Associació Esplais Valencians celebrada en Manises el pasado 19 de febrero de 2012.
Más información:
leopoldo.soria@gmail.com
3. Cambios en la Familia.
● Incorporación de la mujer al mercado laboral
● Cada 100 matrimonios, 61’77 divorcios
● Tamaño medio del hogar: 2’71 personas
● Multiplicidad de “tipos” de familia
● Menor tiempo compartido de vida familiar (no solo de
ocio)
● Delegación de la función parental: abuelos/as,
guarderías, personas cercanas
4. Y entonces … ¿quién educa?
● “Para educar a un niño, hace falta la
tribu entera” Proverbio Africano
● Agentes educativos = Agentes sociales:
○ Familia
○ Escuela
○ Grupo de iguales
○ TV, internet, …
○ AMPA, Asociaciones vecinales, …
○ Esplais....
19. ¿Amigo o conocido?
150 amigos
El número dumbar.
Por amigo, sostiene, se entiende aquella persona que si le pides dinero, y lo tiene, te lo
presta. Son aquellas personas a las que se les envía una tarjeta, no digital, de felicitación
navideña. El número de Dunbar parece delimitar una frontera entre aquellas personas con
quienes puedes tener relaciones de confianza, reciprocidad y obligación.
30. Peligros de Internet y de las redes
Sociales
● El sexting consiste en el envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías
y/o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente, a otras personas por
medio de teléfonos móviles.
● Estamos ante un caso de ciberbullying cuando un o una menor atormenta, amenaza,
hostiga, humilla o molesta a otro/a mediante Internet, teléfonos móviles, consolas de
juegos u otras tecnologías
● El grooming es el engatusamiento de ciertos adultos para ganarse la confianza de
un (o una) menor fingiendo empatía, cariño, etc. con fines de satisfacción sexual.
● Las tecnoadicciones (o ciberadicciones) es el abuso de las NTICs, y se refieren
frecuentemente a la adicción a Internet, adicción a los teléfonos móviles y a la adicción
a los videojuegos (real y online) y la adicción de las redes sociales.
● La privacidad es uno de los que mayor repercusión puede tener para nuestra y su
seguridad. La intimidad y los datos personales de cada persona están protegidos por la
legislación fundamental de los diversos Estados, siendo su vulneración un delito.
32. ¿Qué cinco consejos darías a alguien de 11 ó 12
años para un uso más seguro de la Red?
1. «Ten precaución con la gente que contactas o agregas en Internet.»
2. «No subas fotografías de las que puedas arrepentirte, especialmente sin
ropa.»
3. «Cuando tengas un problema, díselo a una persona adulta.»
4. «Cuida tu privacidad y tus datos personales.»
5. «Tapa la cámara web.»
33. ¿Qué cinco consejos darías a alguien de tu edad (13
a 15 años) para un uso más seguro de la Red?
1. «Ten cuidado con las fotografías que subes y nunca manejes ninguna
comprometedora.»
2. «Tapa la webcam y no te fíes de quién está al otro lado.»
3. «Pide ayuda a una persona adulta en caso de problemas.»
4. «Usa contraseñas seguras, protégelas y cámbialas de vez en cuando.»
5. «Ten precaución con las personas nuevas que contactas en la Red. Ten
especial cuidado con los contactos que agregas.»
34. ¿Qué consejo darías a una persona adulta en
relación al uso de la Red y sus hijos?
«Que use las redes sociales, pero
no para vigilar a tus hijos y que
no interfieran en sus asuntos.»
35. 7 Consejos
● Reglas Claras
● Establece límites de tiempo
● Limita los lugares
● La Escuela va primero
● Enséñales los principios de privacidad
● Sentido común ante todo
● Sé Tú el modelo
36. 1. Reglas claras.
Hay que tener reglas claras para que a los niños les
sean fácil seguirlas. Mientras más claras y simples
mejor. Si no estás seguro de cómo empezar, hablar
con los maestros de confianza en la escuela, otros
padres en la comunidad, o mirar bien los sitios en
línea.
37. 2. Establece límites de tiempo.
Una buena regla general para los adolescentes es de
dos horas de tiempo de pantalla por día, incluyendo las
tareas escolares. Para los estudiantes de primaria un
poco menos. No los dejes hacer nada que tenga que
ver con pantallas justo antes de acostarse, esto los
puede excitar y robarle valioso tiempo de sueño.
38. 3. Limita los lugares
Prohíbe las pantallas electrónicas en la cena, por ejemplo, o
cuando la familia está teniendo una conversación o están
pasando tiempo juntos. Muchas familias encuentran que para
los niños más pequeños, es mejor si la computadora se
coloca en la sala – no en las habitaciones de los niños – y se
utiliza sólo cuando un adulto está supervisando.
39. 4. La Escuela va primero
El estudio y las tareas vienen antes de la
socialización y juegos. Lo mismo ocurre con
cualquier otra decisión de los padres.
40. 5. Enséñales los principios de privacidad.
Explícale a tus hijos por qué no se les permite dar a
conocer información personal sobre ellos mismos o sus
familiares, a personas extrañas que han “conocido”.
41. 6. Sentido común antes que todo.
Sentido común antes que todo.
Es sentido común de no permitir la descarga o carga de música,
películas, fotos o juegos sin tu permiso.
(y se les debe decir que se comete un delito si se hace)
42. 7. Sé tú el modelo
Tú eres un modelo a seguir en todo lo que haces y
dices, incluyendo el uso de la tecnología. Deja que los niños
te vean usando la computadora, teléfono y otros dispositivos
para hacer tu vida más fácil, más eficiente, más divertida.
Mostrar cómo estás en control de ella, no a la inversa: es
decir, si dices que no a los gadgets a la hora de cenar, no
contestes el teléfono o respondas un mensaje de texto en la
misma.
43. Por edades...
● Diferencias entre infancia y adolescencia, a
lo largo de todo el desarrollo
● 0 - 2 años: responder y cubrir TODAS las
necesidades
● 2 – 6 años: escuchar – razonar – ofrecer
alternativas
● 6 – 9 años: ofrecer responsabilidades
● 9 – 12 años: ofrecer autonomía
● 12 – 16 años: ofrecer libertad
44. Premisas básicas Infancia
● Debemos desarrollar:
○ Escuchar: desarrollar la autoestima
○ Razonar: desarrollar los valores
○ Ofrecer alternativas: desarrollar la autonomía
○ Establecer normas y límites: socializar
○ Acompañar, “ir al lado de”
○ Compartir tiempo: Cantidad y Calidad
○ Desarrollar la tolerancia a la frustración
○ Y, por supuesto, AMOR, AMOR, AMOR …
45. Premisas básicas adolescencia
● Debemos desarrollar:
○ Escuchar SIEMPRE
○ Enseñar a establecer vínculos positivos
○ Ofrecer modelos positivos. Otras personas adultas
de referencia
○ Desarrollar la motivación personal, las metas
personales, el establecimiento de objetivos
○ Desarrollar la autonomía personal: LIBERTAD
○ Ofrecer ocio y tiempo libre diverso y organizado
○ Y, por supuesto, AMOR, AMOR, AMOR …
46. Muchas gracias por vuestra atención
Autores:
Leopoldo Soria
Información de contacto: Noelia Valero
leopoldo.soria@gmail.com