Proyecto delicias sede b

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Proyecto delicias sede b

  1. 2. Requiere suscitar un conflicto cognitivo que provoque en el niño o la niña la necesidad de modificar los esquemas mentales con los que se representaba el mundo y proporcionarle una nueva información
  2. 4. BENEFICIOS 1. MOTIVACIÓN 2. RELACIÓN ENTRE EL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA Y LA REALIDAD 3. APRENDIZAJE COLABORATIVO 4. SOLUCION DE PROBLEMAS 5. INTERDISCIPLINARIEDAD
  3. 5. CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO INNOVADOR PARTICIPATIVO APOYA ENSEÑANZA MATEMÁTICAS CONCRETO
  4. 6.         PRINCiPIOS Es una estrategia educativa que permite al estudiante utilizar los pre saberes para mejorar los procesos de asimilación y aplicación de los conceptos matemáticos avanzados  
  5. 7. SITUACIÓN O PROBLEMA Los estudiantes del grado quinto, del Colegio Delicias, sede B, presentan dificultad en el desarrollo de procesos adecuados para la construcción de figuras geométricas básicas causado por la carencia de herramientas necesarias para que sea aplicado en las diferentes ramas del saber.
  6. 8. ¿Para qué aprendo geometría? ¿Cómo aplicar los conocimientos en las áreas técnicas? ¿Para qué me sirve conocer sus aplicaciones? ¿En qué otras áreas del saber puedo aplicar la geometría? ¿Cuáles serian los procesos básicos para el aprendizaje de la geometría? .
  7. 9. JUSTIFICACIÓN Debido a las dificultades que los estudiantes de secundaria presentan en la aplicación de los conocimientos matemáticos en las materias de especialidades como: Dibujo, motores, modelería, metalistería, electricidad entre otras. Se decidió implementar este proyecto con ayuda de la TIC buscando además de subsanar las falencias anteriores, proponer un uso apropiado, educativo, de estas tecnologías.
  8. 10. Plantear propósitos para los proyectos Propósitos:   Implementar las TICS en la enseñanza de la Geometría. Propiciar la integralidad con las áreas técnicas Experimentar en el aula y medir resultados   Finalidad:   Presentar y desarrollar una propuesta para la implementación se las TICS en el colegio delicias sede b.
  9. 11. Contenidos Conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales 1.Estructuras matemáticas básicas: Suma, Resta, Multiplicación, división. 2. Estructuras geométricas Básicas: Circulo, cuadrado, rectángulo, triangulo y demás polígonos. 3. Apropiamiento de: Leyes, conceptos, formulas, hipótesis, Tesis de las estructuras. matemáticas. <ul><li>Aplicación de los conocimientos adquiridos en cada uno de los talleres de especialización con que cuenta la Institución. </li></ul><ul><li>2. Realizar planos, bocetos haciendo uso de los conocimientos adquiridos en el áreas. </li></ul><ul><li>Trabajo en equipos colaborativos para llevar a cabo estas actividades. </li></ul><ul><li>2. Aplicación de heteroevaluación a las diferentes actividades realizadas por los alumnos. </li></ul>
  10. 12. Estándares curriculares Quinto Grado - Identifica, representa y utiliza ángulos en giros. - Construyo y descompongo figuras y sólidos a partir de condiciones dadas. - Manejo implementos en la ejecución de dibujos geométricos. - Soluciono problemas referidos a medidas y áreas.
  11. 13. <ul><li>Recursos </li></ul><ul><li>Mínimos e imprescindibles para su aplicación: </li></ul><ul><li>Humanos, docentes, estudiantes. </li></ul><ul><li>Materiales, físicos, lógicos. </li></ul><ul><li>Software educativo, computador, conexión a internet. </li></ul>
  12. 14. Evaluación Cómo se va a valorar el desempeño de los estudiantes: Métodos : Cualitativa respecto a variables como: presentación, orden, aseo, gusto estético. Formativa: donde aceptaran el punto de vista de sus compañeros y valorarán el trabajo de los demás. Técnicas o Instrumentos : Cuestionarios ,Discusiones, debates, estudio de caso, Ejercicios prácticos, salida de campo, maquetas.
  13. 15. RECUERDA SIEMPRE ...Si lo oigo lo olvido si lo veo lo recuerdo si lo hago lo comprendo si lo descubro me motivo Y SI LO PRODUZCO ES MIO

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