El documento resume un proyecto educativo que analiza los problemas comunes de los estudiantes de primaria y cómo hacer las matemáticas más atractivas y relevantes para ellos. Explica cada sección del proyecto, incluyendo el análisis, descripción, retos cognitivos y sociales, aprendizaje cooperativo y enriquecimiento social. También discute la evaluación del proyecto.

2. PREPARACIÓN DEL PROYECTO
En el análisis del proyecto podemos observar un análisis de la realidad meticuloso y preciso
acerca de los problemas más frecuentes que tienen los alumnos del tercer ciclo de
primaria, cuáles son los contenidos que se abordan en esta etapa y como hacerlos más
atractivos, motivantes y cercanos a ellos, verbalizando las matemáticas y haciendo juegos
y ejemplos de la vida real con ellas, es decir trabajando sus competencias y sus objetivos.

3. EXPLICACIÓN DE CADA APARTADO DEL PROYECTO

4. ANÁLISIS DEL PROYECTO
C O N O C I M I E N T O S
P R E V I O S
Los conocimientos que se
adquieren, se construyen
en la mayor parte de los
casos, han de adquirir los
anteriores para poder
continuar creciendo con
los nuevos, esto lo
podemos ver en la mayoría
de las actividades.
D E S C R I P C I Ó N D E L
P R O Y E C T O
Aquí quizás encontramos una de las maravillas
del proyecto, no sólo explica perfectamente
bajo un marco teórico cada actividad, sino
que después le da una dimensión
audioviosual y como producto final, una
práctica del mismo contenido, aterrizando
así los contenidos de los más abstracto a
los más concreto y donde además tienen un
feddback muy cercano y divertido a través
de los comentarios donde creo que puede
dar mucho de sí la motivación y ganas de
aprender del alumnado además de cubrir
las inteligencias múltiples que se dan
dentro de un grupo de una forma
sensacional.

5. PRUEBAS DEL ANÁLISIS DEL PROYECTO

6. ANÁLISIS DEL PROYECTO
R E T O C O G N I T I V O Y
S O C I O C U L T U R A L
Las actividades se plantean
como reto, con unas fechas
de entrega y enviándolas a
través del formulario de la
web, donde el personal que
lo administra da un feedback
del mismo. Además la
totalidad de las actividades
están adaptadas a
problemas cotidianos y en
muchos de los casos son los
propios alumnos los que
lanzan los retos y presentan
los productos finales.
E S T R A T E G I A D E
A P R E N D I Z A J E
La estrategia es siempre la
misma, planteamiento
teórico, aporte
audiovisual y reto. Es
una mecánica sencilla y
divertida que ayuda a
focalizar en la tarea y
conocer el
funcionamiento de la
página al funcionar
todos los apartados con
la misma mecánica.

7. PRUEBAS AL ANÁLISIS DEL PROYECTO II

8. ANÁLISIS DEL PROYECTO
T R A B A J O C O O P E R A T I V O
Las actividades en su
mayoría son individuales,
pero con la ayuda de los
comentarios y los
feedback se convierten
en cooperativas, ya que
mis dudas pueden ayudar
a solucionar los retos a
otros o incluso a través de
los comentarios que ellos
mismo enseñen-aprendan
con iguales, dándole una
dimensión mayor al canal.
S O C I A L I Z A C I Ó N R I C A
Es rica en tanto en cuanto
aprenden bajo un marco
de motivación y diversión,
se crean discusiones de
aprendizaje, conocimiento
matemático vital para el
día a día, acercamiento a
personas de relevancia a
través de un modelo de
entrevistas dinámicas,
sencillas y cercanas.

9. PRUEBAS ANÁLISIS DEL PROYECTO III

10. REVISIÓN Y EVALUACIÓN
Quizás aquí encontramos un poco el talón de Aquiles del proyecto, ya que a penas he
podido encontrar pruebas de evaluación sobre los contenidos, es más para uso y
trabajo en el aula o en casa sobre los contenidos que aparecen y después se
contrasten con algún adulto, docente o a través de los comentarios o aportación de
soluciones que dan a través del propio canal, quizás dependa demasiado de la
responsabilidad del alumno o del tiempo que este tiene que estar pendiente a que
salga el resultado, mantenido un nivel motivación y atención quizás elevados.
No he podido ver indicios de autocorrecciones, no existen posibilidad de mejora ante la
primera respuesta….
También es cierto que el que no aparezcan las autopevaluaciones o soluciones
rápidamente, hará que se de en mayor grado experiencias de autoaprendizaje al ver
que si de 25 comentarios, 23 difieren con el tuyo, puedas ver en que puntos has
fallado e intentar enmendar los posibles errores, o que sin duda se generen espacios
de debate sobre la veracidad de las respuestas que pueden ser tremendamente ricos
para el aprendizaje.

11. PRUEBAS EVALUACIÓN