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BIENVENID@S
LAS TIC EN EL FUTURO DE LA
EDUCACIÓN, NUEVAS
HERRAMIENTAS Y RECURSOS
PARA LA INNOVACIÓN
EDUCATIVA.
INDICE:
01Situación actual
02La estandarización como factor clave de éxito
03Estrategias y prioridades
04Iniciativas de aplicación de las TIC en la Educación:
AGREGA
05Tendencias de la industria de las TIC en la Educación
06Conclusiones
• Al finalizar el tema los / las
participantes estarán en capacidad
de aplicar los conocimintos
adquiridos promoviendo el buen uso
de “LAS TIC” en la educación.
OBJETIVO GENERAL
FACILITADORES:
• Wilman Cruz
• Leslie Cabreja
• Arileyda Corona
• Odalisca Gratereaux
• Francisco Alberto Duran
• Natividad Pichardo
• Verónica Espinosa
REFLEXIÓN
SITUACIÓN ACTUAL, LAS TIC Y EDUCACION
Internet en la Educación ha provocado
cambios del rol de los participantes en
el proceso de Enseñanza mediante
web (e-learning):
Profesor
o Tutor
Administrador
CursosProveedor de
Contenidos
LMS
Alumnos
Hay ventajas indudables en este nuevo escenario
surgido por el uso de Internet y las TIC en la
Educación. Pero también se presentan algunos
inconvenientes, como:
Heterogeneidad de plataformas y herramientas
Costes elevados de desarrollo de cursos e
integración de nuevos sistemas
Escasa posibilidad de reutilización o adaptación
de contenidos
¿ Solución ? Estándares Educativos
LA ESTANDARIZACION DE LAS TIC FACTOR
CLAVE PARA EL EXITO
La estandarización del uso de las TIC en el nuevo
escenario de la Educación, se apoya básicamente
en las siguientes 2 iniciativas:
Modelo de Objetos de Aprendizaje (OA): que
permita diseñar y catalogar cursos como
agregados de objetos de aprendizaje,
idealmente independientes, reutilizables y
combinables.
Movimiento código abierto: a través de
herramientas de código abierto, cualquier
docente dispone de herramientas de bajo coste
para crear y reutilizar contenidos educativos.
TICs en la práctica docente
Creación de contenidos educativos
Herramienta
de autor
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Almacenamiento Objetos Aprendizaje (OA)
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Digitales
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SCORM
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Publicación
Almacenar
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(LMS/LCMS)
Tecnologías Web 2.0
Redes Sociales,…
Creadores de contenidos
DocenteDocente
Empaquetado objetosEmpaquetado objetos
Alumno
Alumno
Docente
Docente
Publicador
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Producción de contenidos
ESTRATEGIAS Y PRIORIDADES DE LAS TIC EN
LA EDUCACIÓN
• Proporcionar servicios de información on – line
para todos los ciudadanos.
• Creación de contenidos que cubran todo
el espectro de materias educativas
• Desarrollo de estrategias de colaboración para
las actividades de aprendizaje.
• Construcción de infraestructura digitales
comunes interconectadas para el acceso
universal de los contenidos
INICIATIVAS DE APLICACIÓN DE LAS TIC EN LA
EDUCACIÓN: AGREGA.
TENDENCIAS DE LA INDUSTRIA DE LAS
TIC EN LA EDUCACIÓN.
• Producción de contenidos cada vez
más ricos, con técnicas de simulación
de entornos reales e imágenes 3D.
• La incorporación de mundos virtuales al
mundo de la educación.
• Uso de dispositivos electrónicos PDA
para incorporar la tecnología de
movilidad.
LA WEB 2.0. UN ENFOQUE
PARTICIPATIVO DE LOS RECURSOS.
• EducaRed es una comunidad de
aprendizaje intercultural en red, que
promueve la mejora de la calidad de la
educación a través de la incorporación de
las TIC en los modelos pedagógicos.
4 LINEAS FUNDAMENTALES DE EDUCARED
• Selección, valoración y
organización de los contenidos de
red.
• Desarrollo de contenidos
innovadores.
• Facilitar al maestro herramientas
para la gestión del conocimiento.
• Aplicación de sistemas expertos
para la gestión del conocimiento.
Bienvenid@
Bienvenid@
La Web 2.0 o Web social es
una “denominación de
origen” que se refiere a una
segunda generación en la
historia de los sitios web. Su
denominador común es que
están basados en el modelo de
una comunidad de usuarios.
CONTENIDOS Y HERRAMIENTAS AVANZADAS
PARA EL NUEVO ENTORNO: ¿CONOCIMIENTO
COLECTIVO?
EDUCAR EN COMUNIDAD
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EVALUACIÓN
• Prueba aplicada para
comprobar el objetivo
propuesto
• (HOT POTATOES).
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Bienvenid@

  • 2. LAS TIC EN EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN, NUEVAS HERRAMIENTAS Y RECURSOS PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA.
  • 3. INDICE: 01Situación actual 02La estandarización como factor clave de éxito 03Estrategias y prioridades 04Iniciativas de aplicación de las TIC en la Educación: AGREGA 05Tendencias de la industria de las TIC en la Educación 06Conclusiones
  • 4. • Al finalizar el tema los / las participantes estarán en capacidad de aplicar los conocimintos adquiridos promoviendo el buen uso de “LAS TIC” en la educación. OBJETIVO GENERAL
  • 5. FACILITADORES: • Wilman Cruz • Leslie Cabreja • Arileyda Corona • Odalisca Gratereaux • Francisco Alberto Duran • Natividad Pichardo • Verónica Espinosa
  • 7. SITUACIÓN ACTUAL, LAS TIC Y EDUCACION
  • 8. Internet en la Educación ha provocado cambios del rol de los participantes en el proceso de Enseñanza mediante web (e-learning): Profesor o Tutor Administrador CursosProveedor de Contenidos LMS Alumnos
  • 9. Hay ventajas indudables en este nuevo escenario surgido por el uso de Internet y las TIC en la Educación. Pero también se presentan algunos inconvenientes, como: Heterogeneidad de plataformas y herramientas Costes elevados de desarrollo de cursos e integración de nuevos sistemas Escasa posibilidad de reutilización o adaptación de contenidos ¿ Solución ? Estándares Educativos
  • 10. LA ESTANDARIZACION DE LAS TIC FACTOR CLAVE PARA EL EXITO
  • 11. La estandarización del uso de las TIC en el nuevo escenario de la Educación, se apoya básicamente en las siguientes 2 iniciativas: Modelo de Objetos de Aprendizaje (OA): que permita diseñar y catalogar cursos como agregados de objetos de aprendizaje, idealmente independientes, reutilizables y combinables. Movimiento código abierto: a través de herramientas de código abierto, cualquier docente dispone de herramientas de bajo coste para crear y reutilizar contenidos educativos.
  • 12. TICs en la práctica docente Creación de contenidos educativos Herramienta de autor Flash Html Pdf Doc Java Almacenamiento Objetos Aprendizaje (OA) Repositorios Digitales Motor búsqueda Estándares SCORM LOM-ES Dublin-Core IMS-LD IMS-SS Catalogación Publicación Almacenar Plataformas e-learning (LMS/LCMS) Tecnologías Web 2.0 Redes Sociales,… Creadores de contenidos DocenteDocente Empaquetado objetosEmpaquetado objetos Alumno Alumno Docente Docente Publicador Publicador crear crear Producción de contenidos
  • 13. ESTRATEGIAS Y PRIORIDADES DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN • Proporcionar servicios de información on – line para todos los ciudadanos.
  • 14. • Creación de contenidos que cubran todo el espectro de materias educativas
  • 15. • Desarrollo de estrategias de colaboración para las actividades de aprendizaje.
  • 16. • Construcción de infraestructura digitales comunes interconectadas para el acceso universal de los contenidos
  • 17. INICIATIVAS DE APLICACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN: AGREGA.
  • 18. TENDENCIAS DE LA INDUSTRIA DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN. • Producción de contenidos cada vez más ricos, con técnicas de simulación de entornos reales e imágenes 3D.
  • 19. • La incorporación de mundos virtuales al mundo de la educación. • Uso de dispositivos electrónicos PDA para incorporar la tecnología de movilidad.
  • 20. LA WEB 2.0. UN ENFOQUE PARTICIPATIVO DE LOS RECURSOS. • EducaRed es una comunidad de aprendizaje intercultural en red, que promueve la mejora de la calidad de la educación a través de la incorporación de las TIC en los modelos pedagógicos.
  • 21. 4 LINEAS FUNDAMENTALES DE EDUCARED • Selección, valoración y organización de los contenidos de red. • Desarrollo de contenidos innovadores. • Facilitar al maestro herramientas para la gestión del conocimiento. • Aplicación de sistemas expertos para la gestión del conocimiento.
  • 24. La Web 2.0 o Web social es una “denominación de origen” que se refiere a una segunda generación en la historia de los sitios web. Su denominador común es que están basados en el modelo de una comunidad de usuarios.
  • 25. CONTENIDOS Y HERRAMIENTAS AVANZADAS PARA EL NUEVO ENTORNO: ¿CONOCIMIENTO COLECTIVO?
  • 28. EVALUACIÓN • Prueba aplicada para comprobar el objetivo propuesto • (HOT POTATOES).

Notas del editor

  1. Entre profesores y alumnos, los roles cambian dramáticamente. Los profesores abandonan su papel de meros transmisores de conocimientos y pasan a ser inductores, dinamizadores, supervisores del proceso de enseñanza y de lo que hacen los alumnos. Los alumnos son ahora los participantes principales en el proceso de aprendizaje, con un papel mucho más activo, con unas necesidades mayores de capacidades de autoaprendizaje y de investigación. Lo que ofrece este nuevo modelo de internet y las TIC en la educación es: mejorar el currículo, motivación para los alumnos y lo más importante una forma diferente de dar la clase un recurso de apoyo. También tiene sus desventajas que lamentablemente son: costos altos y poca posibilidad para algunos alumnos.
  2. Profesores: encargados de supervisar el proceso de enseñanza Alumnos: participantes centrales, con un papel más activo en el aprendizaje Proveedores de contenidos educativos: encargados de crear y diseñar contenido digital Administradores: gestores de catálogos, cursos, horarios, etc., responsables de la administración de los sistemas e-learning:
  3. La estandarización como clave del éxito es una solución para sistematizar la creación de materiales educativos de calidad, podemos decir que es una modelo o método para seleccionar materiales educativos que tengan que ver con incluir la tecnología a la educación los cuales puedan ser actualizados y mejorados a lo largo del tiempo y ponerlo a disposición de los actores.
  4. Un OA consta de: Unidades didácticas empaquetadas según un estándar Instrucciones de navegación por las unidades Metadatos que contienen principalmente información del contenido, el uso educativo al que va destinado y el historial del objeto.
  5. La estandarización mejora notablemente el proceso general de producción de contenidos digitales educativos, permitiendo su reutilización y compartición entre las Comunidades Educativas. Asimismo, el uso de estándares permitirá a los sistemas de gestión del aprendizaje integrar distintas soluciones o programas, favoreciendo su evolución y actualización controlada, con menores riesgos y costes ante, por ejemplo, decisiones de cambio de sistema LMS. Por otra parte, podrán integrarse con implementaciones acordes a nuevos paradigmas tecnológicos (Web 2.0, redes sociales, etc.).
  6. El uso extendido y más accesible de las herramientas y plataformas educativas debe proporcionar a la comunidad docente un entorno de aprendizaje que soporte los Objetos de Aprendizaje, con accesibilidad total e instantánea a todos los intervinientes del proceso educativo (alumno, profesor y educadores), considerando: La integración de alumnos con necesidades educativas especiales. Deben poseer motores de búsqueda potentes para localizar de forma fácil y sencilla objetos asociados a una materia educativa concreta.
  7. Hay que fomentar la creación de contenidos de calidad, de forma que cumplan estándares y, así, puedan ser compartidos por toda la comunidad educativa
  8. El mundo del aprendizaje no queda circunscrito a las aulas, pudiéndose canalizar actividades y estrategias de colaboración adicionales con herramientas y tecnología Web 2.0, redes sociales, chats, blogs, foros, email, que favorezcan la práctica del aprendizaje colectivo.
  9. Es necesaria la adquisición e implantación de los recursos TIC necesarios (Internet, redes locales, infraestructuras de enlaces y comunicaciones, servidores de acceso y datos, equipamiento multimedia, etc.), con el fin de dar soporte a: Sistemas de apoyo a la práctica docente: plataformas e-learning para la producción y acceso universal a los contenidos Sistemas de gestión administrativa y económica de los centros educativos Sistemas de socialización de los alumnos en los centros, para facilitar su relación con los centros y el resto de alumnos.
  10. Una de ellas es la iniciativa agrega, este proyecto tiene por objeto el desarrollo e implantación de una plataforma educativa en modalidad de federación de repositorio de objetos de aprendizaje, con el propósito de poder crear,almacenar,buscar y en definitiva,compartir contenidos educativos para mejorar la práctica docente. Hay que destacar que, con este proyecto Agrega, no se va a sustituir lo que hayan hecho las Comunidades Autónomas. Uno de los grandes éxitos del proyecto, es que se ha logrado estandarizar el árbol curricular. Otro de los logros importantes de este proyecto, aparte de permitir interoperar a todas las Comunidades Autónomas a través de la plataforma Agrega.
  11. El Conocimiento colectivo no sólo está transformando las comunicaciones e interacciones privadas, también está transformando la forma en la que la gente trabaja. Usando los medios sociales las organizaciones pueden ser optimizadas de manera extrema: por ejemplo, con una mejor distribución, compartición y acceso al conocimiento.
  12. Educar en la comunidad y en la familia analiza la necesaria comunicación entre familia, el centro educativo y la comunidad que debe existir para favorecer la implicación de todos los colectivos en la tarea educativa y propone pautas que guíen a los adultos en los dos ámbitos (cognitivo y emocional-social) a fin de evitar una desorientación o un aprendizaje de estrategias inadecuadas.
  13. Las TIC han irrumpido en el mundo educativo y han revolucionado el modelo clásico de aprendizaje. Es fundamental el desarrollo de herramientas (LMS y LCMS) para poder explotar convenientemente los objetos educativos, implantando e integrando la plataforma que proporciona el proyecto Agrega. En cualquier caso, ceñirse a los estándares educativos definidos para homogeneizar los contenidos educativos y hacer de esta forma, que sea posible reutilizarlos y compartirlos entre la comunidad educativa: Estándares de empaquetado: para que sea posible la comunicación entre plataformas. Estándares de metadatos: que permitan localizar los contenidos en los repositorios. Dado el amplio abanico de elementos de los que se dispone, resulta fundamental integrar a la comunidad educativa en el ámbito de las TIC, Poner a su disposición herramientas potentes para facilitar el aprendizaje y socialización del alumno. Formación y comunicación eficaz para facilitar la gestión del cambio al nuevo paradigma que impone el uso de las TIC en la Educación, como factores clave de éxito.