1. LETICIA DÍAZ-RULLO TARJUELO
ACTIVIDAD:
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y DIFERENCIAS
CON LA EDUCACIÓN JOVELLANISTA.
En la presente actividad a realizar vamos a proceder a señalar cuáles son las principales
características de la escuela tradicional según un texto que hemos leído previamente de
Ángeles Ceballos. Más tarde las relacionaremos con las ideas de escuela que poseía Jovellanos.
“En el siglo XVII surgen algunas críticas a la forma de enseñanza que se practicaba en los
colegios internados. Éstos estaban a cargo de órdenes religiosas, tenían como finalidad
alejar a la juventud de los problemas propios de la época y de la edad, ofreciendo una vida
metódica en su interior. Se enseñaba los ideales de la antigüedad, la lengua escolar era el
latín, y el dominio de la retórica era la culminación de esta educación. Los jóvenes, eran
considerados propensos a la tentación, débiles y con atracción por el mal, por lo tanto, se
consideraba necesario aislarlos del mundo externo, ya que éste es temido como fuente de
tentaciones. Había que vigilar al alumno para que no sucumbiera a sus deseos y apetencias
naturales” (Ceballos, 2004)
Así comienza el artículo en el que nos vamos a basar para expresar las características de la
escuela tradicional y tras esta breve visión de cómo era la escuela de la época nos centraremos
en conocer a uno de los pioneros fundadores de la pedagogía tradicional, Jean Amos
Comenio. Es considerado padre de la pedagogía y razona que la educación tiene un importante
papel en el desarrollo de las personas, además hizo un gran esfuerzo para que la educación
llegara a todos por igual buscando la motivación de los alumnos.
Características de la escuela tradicional:
La escuela de este siglo posee el significado de método y orden, en base a esto señala
determinados aspectos propios.
 MAGISTROCENTRISMO: el maestro en este caso actúa como guía en el camino que se
debe seguir hasta el aprendizaje. Es el que marca las pautas a seguir y los alumnos le
deben obedecer. El castigo es fundamental, tanto físico como en forma de reproche ya
que hará que los alumnos estén más centrados en su proceso de aprendizaje.
 ENCICLOPEDISMO: todo lo que el niño debe aprender se encuentra en los manuales.
Aparece de forma organizada y no aprenderá nada fuera de él.
 VERBALISMO Y PASIVIDAD: el método utilizado será el mismo sin diferenciar entre
edades ni niveles.
En definitiva, “la filosofía de la Escuela Tradicional, considera que la mejor forma de preparar
al niño para la vida es formar su inteligencia, su capacidad de resolver problemas, sus
posibilidades de atención y de esfuerzo.”

2. La escuela nueva:
Se inicia a finales del s.XIX con el objetivo de crear escuelas que satisficieran las exigencias de
la gran burguesía y alcanza su desarrollo en las primeras décadas del s.XX. Se orienta hacia una
crítica a la escuela tradicional que se daba en la época.
Anteriormente, en el Renacimiento ya surgen los primeros antecedentes, fueron muchos
autores como Erasmo de Rotterdam o Françoise Rabelais los que ya daban nuevas ideas sobre
la educación. Pero no fue hasta el s.XVIII, con la publicación del Emilio de Jean Jaques
Rousseau (1762), en el que el niño aparece como centro y fin de la educación.
Con este movimiento se dan varias etapas:
 ETAPA ROMÁNTICA: Se trata de una etapa individualista, lírica e idealista.los
representantes más importantes son: Jean Jaques Rousseau y Giovanni Enrico
Pestalozzi entre otros.
 LOS GRANDES SISTEMAS: Es más realista pero no exenta de las características que
presenta la etapa anterior. Fue la etapa que más autores, obras y experiencias
proporcionó a este movimiento de la Escuela Nueva. Entre los autores más
representativos se encuentra John Dewey.
 DESPUÉS DE LA GUERRA DE 1914-1918: Surgen nuevos planes de educación. Entre los
autores más destacados se encuentran Roger Cousinet o Célestin Freinet entre otros.
 Las ideas de la Escuela Nueva se han ido alejando del idealismo y del individualismo
que presentaba etapas anteriores. Jean Piaget dio un gran impulso a las
investigaciones relacionadas con la parte cognitiva de los niños.
Características de la Escuela Nueva:
Esta educación busca alejarse de los principios de la escuela tradicional; verbalismo,
enciclopedismo, pasividad… el niño es fundamental en este movimiento nuevo y por ello la
psicología del desarrollo se convierte en la base de esta nueva tendencia educativa.
La educación debe conseguir que el niño sea feliz y por ello el aprendizaje debe estar basado
en el interés que muestra el niño por diferentes temas, ese debe ser el punto de partida en
esta nueva iniciativa educativa.
La relación maestro-alumno sufre modificaciones y pasa de ser una relación sumisa durante la
etapa de escuela tradicional, a ser una relación de afecto y cordialidad.
Es importante que los niños desarrollen una autodisciplina, siendo ellos mismos los que
entiendan que se deben establecer unas normas con el objetivo de respetarnos los unos a los
otros.

3. Características de la escuela Jovellanista:
 La educación que defiende este célebre personaje es una
educación pública, la educación que se imparte a las
personas que forman parte de una sociedad debe estar
controlada por los miembros que gobiernan. Ya que, la
educación de los ciudadanos es una premisa del futuro
desarrollo nacional.
 La educación debe ser universal ya que todos los
miembros de una sociedad deben tener acceso a la
educación sin tener en cuenta las diferencias económicas o sociales existentes entre
los individuos de una sociedad.
 La educación debe ser cívica.
 La educación debe ser humanista.
 La educación debe ser estética, ya que se debe inculcar a los alumnos el amor por el
saber y el aprender.
 La educación debe ser técnica, por lo tanto se debe dar una preparación más eficiente
de los artesanos y una formación técnica más actualizada en algunas profesiones.
Como podemos observar Jovellanos posee una visión de la educación más cosmopolita de lo
que se ha visto anteriormente en la escuela tradicional. La escuela tradicional es una
educación más tirana, en la que los maestros tienen el poder y los alumnos deben aprender a
base de obligación por parte del profesor. Por otro lado en la escuela nueva, la educción se va
modernizando y le da más importancia a la existencia de una relación maestro-alumno más
centrada en el afecto. Por último, como podemos ver en sus características la idea de
educación de Jovellanos se asemeja mucho a la escuela que se da hoy en día, por ello en su
época recibió muchas críticas. Esta educación es en mi opinión una educación muy completa
ya que los principal como futuros maestros es, ayudar a nuestros alumnos a que sean lo más
felices posibles y aprendan, no por obligación, sino porque les interesa. Hay que tener en
cuenta que siempre debemos partir de esta base a la hora de enseñar y educar.