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La Metodología de la Educacióna Distancia en la UNAD Características generales de las fases de aprendizaje que posibilitan...
La Metodología de la Educacióna Distancia en la UNAD Por otra parte, el estudiante de la UNAD es el actor del Aprendizaje ...
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El Aprendizaje Autónomo ¿Y cuáles son las estrategias que se requieren desarrollar para lograr el aprendizaje autónomo en ...
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Bibliografía• Acompañamiento tutorial en educación abierta y a distancia y  ambientes virtuales de aprendizaje. Universida...
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Ea d autonomía y autoaprendizaje

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En el presente tutorial se tratan los temas de la educación a distancia en la UNAD

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Ea d autonomía y autoaprendizaje

  1. 1. CEAD Medellín/Zona Occidente La Metodología de la Educación a Distancia en la UNAD y la Diferencia entre el Aprendizaje Autónomo y el Autoaprendizaje Luisa Fernanda Casas Herrera Medellín_ Antioquia 25 de Enero del 2013 FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011 “Educación para todos con calidad global”
  2. 2. La Metodología de la Educacióna Distancia en la UNAD La metodología del trabajo académico en educación a distancia tiene como propósito el diseño pedagógico y didáctico de rutas planificadas y procedimientos preestablecidos Fuente: http://consejobiblio.wordpress.com/ Objetivo principal: contribuir de manera efectiva en el estudiante al desarrollo de operaciones intelectuales, motoras, psicoafectivas y actualizaciones cognitivas como resultado de las metodologías y estrategias puestas en funcionamiento. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011 “Educación para todos con calidad global”
  3. 3. La Metodología de la Educacióna Distancia en la UNAD Características generales de las fases de aprendizaje que posibilitan la estructuración y funcionamiento del sistema de aprendizaje en el contexto de la educación a distancia según el sistema de créditos: La función didáctica consiste en crear RECONOCIMIENTO contextos, condiciones y ambientes para que el estudiante pueda objetivar las significaciones de sus experiencias previas Se refiere al conjunto de actividades PROFUNDIZACIÓN previamente planificadas de manera didáctica, conducentes al dominio de conceptos y competencias diferentes. TRANSFERENCIA Todo conocimiento, habilidad, destreza o competencia puede permitir la transferencia de situaciones conocidas o situaciones desconocidas. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011 “Educación para todos con calidad global”
  4. 4. La Metodología de la Educacióna Distancia en la UNAD Por otra parte, el estudiante de la UNAD es el actor del Aprendizaje Autónomo y como tal es una condición esencial para el desarrollo de su actividad académica y ejecución de la metodología de estudio mencionada anteriormente.Y que es el Aprendizaje Facultad que le permite al Autónomo? estudiante tomar decisiones que le conduzcan a regular su propio aprendizaje en función de una determinada meta y a un contexto o condiciones especificas de aprendizaje (Manrique, L. 2004). Fuente imagen: http://epereport2.blogspot.com/2011/09/moo dle-2x-y-los-ple-en-el-proyecto.html FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011 “Educación para todos con calidad global”
  5. 5. El Aprendizaje Autónomo ¿ Qué implica el aprendizaje autónomo por parte del estudiante? Implica la determinación de: 1. Objetivos Aprendizaje 2. Procedimientos Autónomo 3. Recursos 4. Evaluaciones 5. Momentos de aprendizaje Fuente imagen: http://consejobiblio.wordpress.com/ FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011 “Educación para todos con calidad global”
  6. 6. El Aprendizaje Autónomo ¿Y cuáles son las estrategias que se requieren desarrollar para lograr el aprendizaje autónomo en una modalidad de Educación a Distancia? 1. Desarrollo de estrategias afectivo-motivacionales: desarrollo de autoconfianza en las capacidades y habilidades del estudiante. 2. Desarrollo de estrategias de autoplanificación: se trata de formular un plan de estudio realista y efectivo. 3. Desarrollo de estrategias de autorregulación: conduce a la revisión continua de los avances, dificultades y éxitos en la tarea según la meta de aprendizaje. 4. Desarrollo de estrategias de auto evaluación: se orienta a la evaluación del estudiante, de la tarea o actividades realizadas y de las estrategias utilizadas (Manrique, L. 2004). FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011 “Educación para todos con calidad global”
  7. 7. El Autoaprendizaje No obstante, el concepto de aprendizaje autónomo se confunde frecuentemente con el concepto de Autoaprendizaje. Cuál es la diferencia? El autoaprendizaje es la forma de aprender principalmente por uno mismo. Consiste en aprender buscando uno mismo la información, haciendo prácticas o experimentos (Cancino 2011). Problema del autoaprendizaje: No hay validación de los conocimientos ante los demás!!! Fuente imagen: http://consejobiblio.wordpress.com/ FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011 “Educación para todos con calidad global”
  8. 8. Bibliografía• Acompañamiento tutorial en educación abierta y a distancia y ambientes virtuales de aprendizaje. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas. Programa formación de formadores. 2012.• Manrique, L. (2004). El aprendizaje autónomo en la educación a distancia. Primer congreso virtual latinoaméricano de educación a distancia. PP 11.• Cancino, C. (2011). Ser autodidacta o auto aprendizaje. Consultado el 27 de Enero del 2013. Disponible en: http://www.cesarcancino.com/Ser-autodidacta-o-autoaprendizaje- n225.html FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011 “Educación para todos con calidad global”
  9. 9. CEAD Medellín/Zona Occidente FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011 “Educación para todos con calidad global”

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