Saber Mais

Ensino a distância
Luís Francisco Pedro | Fernando Ramos [DeCA-UA]
Programa Saber Mais | 17.07.2009

Ideias-chave

• Conhecimento aka troca de galhardetes

• EaD - deﬁnição e breve historial

• Clariﬁcação de confusões terminológicas

• Estrutura de um sistema de EaD

• A tecnologia, claro!

• A pedagogia, claro!

• Exemplos e o trabalho de avaliação deste módulo
Luís Pedro | Fernando Ramos | DeCA-UA | 17.07.2009

Conhecimento

• Quem sou eu?

• Quem são vocês?

• Quais são os nossos contextos?

• Onde/como podemos fazer/ser a diferença?


Quem sou eu?
Novas Tecnologias da
Comunicação;
Tecnologia Educativa;
Mestrado em Comunicação
Multimédia;
Programa Doutoral em
Multimédia em Educação;
Programa Doutoral em
Informação e Comunicação em
Plataformas Digitais;
... Luís Pedro | Fernando Ramos | DeCA-UA | 17.07.2009

Conhecimento

• Quem são vocês?

• Quais são os nossos/vossos contextos?

• Onde/como podemos fazer/ser a diferença?


EaD: deﬁnição

“O EaD é uma acção educativa onde a aprendizagem é realizada com uma
separação física (geográﬁca e/ou temporal) entre alunos e professores. Este
distanciamento pressupõe que o processo comunicacional seja feito
mediante a separação temporal, local ou ambas entre a pessoa que
aprende (aluno) e a pessoa que ensina (professor).” (Santos, 2000)

“Distance learning involves interaction at a distance between instructor and
learners, and enables timely instructor reaction to learners. Simply posting or
broadcasting learning materials to learners is not distance learning.
Instructors must be involved in receiving feedback from learners” (Tsai &
Machado, s/d)

--> dimensões de separação | agentes e processo | interacção | feedback


EaD: breve historial

• Ensino por correspondência (troca de documentos em papel)

• Tele-Educação (difusão, troca de documentos em papel)

• Serviços telemáticos (bidireccionalidade, comunicação assíncrona e alargada
- professor--> alunos, alunos --> alunos)

• Comunidades virtuais e e-learning (interacções síncronas e assíncronas,
aulas colaborativas)

• m-learning

• u-learning


Clariﬁcação terminológica

“E-learning is mostly associated with activities involving computers and
interactive networks simultaneously. The computer does not need to be the
central element of the activity or provide learning content. However, the computer
and the network must hold a signiﬁcant involvement in the learning activity.”

“Distance learning involves interaction at a distance between instructor and
learners, and enables timely instructor reaction to learners. Simply posting or
broadcasting learning materials to learners is not distance learning. Instructors
must be involved in receiving feedback from learners.” (Tsai & Machado, s/d)

Open Learning “creates web-based courses that are designed so that students
can learn effectively without an instructor. In addition, the courses are often used
by instructors to support and complement face-to-face classroom instruction.
Our evaluation efforts have investigated OLI courses’ effectiveness in both of
these instructional modes – stand-alone and hybrid.” (Open Learning Initiative)


Open Learning Initiative

EaD: Open and Distance Learning

“The term open and distance learning reflects both the fact that all or most of
the teaching is conducted by someone removed in time and space from the
learner, and that the mission aims to include greater dimensions of openness
and flexibility, whether in terms of access, curriculum or other elements of
structure.” (UNESCO - Open and Distance Learning)

--> abertura

--> flexibilidade

--> abertura e flexibilidade estrutural


Vantagens

• Flexibilidade geográﬁca

• Flexibilidade temporal

• Conveniência

• Adequação aos ritmos de aprendizagem

• Competências sociais e inter-pessoais


Desvantagens

• Custos tecnológicos

• Planiﬁcação cuidada

• Disciplina

• “Qualidade” do feedback

• Abrangência dos cursos

• Consciencialização dos empregadores

• Isolamento social (?)

Modalidades de EaD

• Integralmente a distância

• Misto

• Motivos para adopção de cada uma das modalidades:

• LLL

• >23

• autonomia

• colaboração

Estrutura de um sistema de EaD

• Materiais e conteúdos

• Professores/Formadores/Moderadores

• Sistemas de interacção (síncrono, assíncrono)

• Tecnologias

• Sistemas de avaliação


Estrutura: professores/formadores/moderadores

• Concepção (modelo, método, ambiente, conteúdos, actualizações)

• Tutoria (acompanhamento pedagógico)

• Avaliação (criação, realização)


Estrutura: tecnologias

• Infra-estrutura

• Condições e logística de acesso

• Acompanhamento e monitorização

• Literacia

• Submissão a objectivos pedagógicos


Estrutura: avaliação

• ... dos alunos (conhecimentos e competências)

• ... da formação (adequação dos objectivos, metodologia, avaliação)

• ... do sistema de EaD (modelo, tecnologias, organização, tipo de avaliação,
duração, plano de acção)


O papel da tecnologia no EaD

• Abertura

• Flexibilidade

• Interacção

• Participação colaboração e partilha

• Comunidade

• Web 2.0 --> atitude


Abordagens pedagógicas

• Socialização

• Interacção!

• Sentido de comunidade

• Moderação e regulação

• Acompanhamento

• Cenários criativos e motivadores --> forçar dependências e comunicação/
colaboração/participação dos alunos


Exploração de tecnologias de suporte

• LMS (BlackBoard)

• Web 2.0 (Ning, MundoMac, Wiki MMEd, Thinkster)

• SAPO Campus


E em Angola?

• Quais os constrangimentos de implementação das diferentes modalidades
de EaD no contexto educativo e cultural Angolano?

• O que deve contemplar um plano de acção de implementação de soluções
de EaD em Angola?


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