4. PROBLEMÁTICA Como construir uma Proposta Pedagógica de inclusão da informática na Educação Infantil e quais as estratégias viáveis, que envolvam os pequenos educando instigando sua curiosidade, mediando o acesso aos bens culturais da humanidade de forma dinâmica e crítica?
5. JUSTIFICATIVAA introdução das tecnologias pode potencializar o processo de construção do conhecimento colaborando com a construção da cidadania das crianças na Educação Infantil.
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7. AVALIAÇÃO Diante do construído, avaliaremos a proposta com os demais professores, discutindo a viabilidade de sua aplicação na Educação Infantil.
8. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A grande preocupação é como utilizar os recursos tecnológicos com uma visão construtivista, que auxilie os educandos a construírem seus conhecimentos de forma ativa, colaborando com a formação de seres humanos pensantes, criativos e pesquisadores. O uso dos computadores deverá permitir que as crianças aprendam brincando, não tornando-se umaferramenta de alienação ou entretenimento fútil.
9. O professor deve assumir a postura de criar condições de aprendizagem aos seus alunos, onde atuará como mediador e orientador. Para tanto, precisa ter formação permanente e planejar situações desafiadoras conforme a idade de cada turma.
10. “O professor, com o uso das novas tecnologias em sala de aula, pode se tornar um orientador do processo de aprendizagem, trabalhando de maneira equilibrada a orientação intelectual, a emocional e a gerencial.” (Moran, J., 2000). REFERÊNCIASMORAN, José Manuel, MASETTO, Marcos T., BEHRENS, Marilda A. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas, SP: Papirus, 2000. 133p.
11. “Professor e tecnologia, humano e máquina mediando a aprendizagem na sociedade do conhecimento.” LOURDES HELENA GALEAZZI São Lourenço do Oeste, SC – Junho - 2011 -