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Didactic@

  1. 1. ¿Me enseñarás a enseñar usando las nuevas tecnologías?<br />Liliana Herrera Nieves <br />Fonoaudióloga<br />Especialista en EDUMATICA<br />Candidata a Magister en e-Learning UNAB - UOC<br />2011<br />
  2. 2. “En un mundo donde la información y los conocimientos se acumulan y circulan a través de medios tecnológicos cada vez más sofisticados y poderosos, el papel de la escuela debe ser definido por la capacidad de preparar para el uso consciente, crítico y activo de los aparatos  que acumulan la información  y el conocimiento” <br />(Tedesco Juan Carlos 2000:12) <br />  <br />
  3. 3.  DIDACTIC@: Herramientas de la web 2.0 y plataforma Moodle encaminadas al ejercicio docente actual <br />OBJETIVO GENERAL: Implementar estrategias para la orientación de procesos de formación con apoyo de las TIC.<br />OBJETIVOS ESPECIFICOS:<br />Reconocer el panorama actual de las posibilidades de aplicación de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje<br />Identificar el uso y aplicación de LMS basado en Moodle, sus características principales y alcances en el ejercicio docente<br />Familiarizar a los participantes con los servicios y aplicaciones gratuitas en la Red de interés educativo<br />Identificar las posibilidades didácticas de las herramientas ofrecidas por la web 2.0<br />Valorar y aplicar las posibilidades de la Web 2.0 para desarrollar actividades educativas en el aula.<br />
  4. 4. ¿QUÉ SON LAS TIC?<br />Las llamadas Tecnologías de la información y comunicación agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones. www.wikipedia.org<br />Desde la aparición de las tecnologías tradicionales (teléfono , televisión análoga, entre otras). Se han empleado con fines educativos, dando fuerza a la llamada EDUCACION A DISTANCIA.<br />Con mayor razón en una sociedad que esta constantemente conectada y en la cual recibo y comparto información con mayor facilidad, las TIC traen al ejercicio docente una importante reflexión y aplicación.<br />
  5. 5. "En Internet existe el mayor encuentro multicultural y la mayor coincidencia tecnológica de todos los tiempos" (C. Alonso, D. Gallego, 2003)<br />
  6. 6. Abren nuevas posibilidades, pero a condición de que:<br />Se inserten las TIC en una pedagogía diferente a la habitual<br />Se tengan en cuenta las desigualdades sociales y territoriales<br />Se reconozcan los diferentes estilos de aprendizaje<br />Sean utilizadas de forma critica, relacionando lo virtual y lo real.<br />Sin olvidar que pueden generar dependencia tecnologica<br />José Emiliano Ibáñez<br />Castilla y León - España<br />
  7. 7. "Las Administraciones Públicas deben asegurar el acceso a la Educación de todos los ciudadanos y evitar que el acceso a las redes conlleve un nuevo tipo de discriminación generadora de una nueva forma de analfabetismo"<br />
  8. 8. POTENCIALIDADES<br />La interactividad (persona / máquina y entre personas)<br />Comunicación y colaboración sincrónica y asincrónica<br />Facilidad de la comunicación a distancia<br />Comunicación electiva. Individual / múltiple.<br />Carácter multimedia<br />Estructura hipermedia, estructura reticular<br />Numerosas posibilidades colaborativas<br />Editabilidad y publicabilidad de lo realizado<br />Accesibilidad de la información<br />
  9. 9. USOS CONCRETOS<br />Internet como fuente general de información<br />Creación de páginas y sitios web<br />El correo electrónico como medio de comunicación<br />El procesador de texto como herramienta de aprendizaje<br />El aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales<br />Aplicaciones educativas y materiales digitales usados por el alumnado<br />Programas para la creación de materiales educativos<br />...<br />
  10. 10. TIC EN DUCACION<br />Son utilizadas en dos vías:<br />Como objeto de estudio<br />Como herramientas que favorecen el aprendizaje, fundamentado incluso en un modelo constructivista.<br />
  11. 11. “La efectividad de los procesos de enseñanza y aprendizaje no depende solamente de los medios empleados... Hay que evitar que con el uso de Internet y las TIC en general, los estudiantes sigan siendo espectadores, y ahora además dependientes de la tecnología"<br />Dr. Pere MarquèsGraells, 2000<br />
  12. 12. FUNCIONALIDADES DE LAS TIC EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS<br />Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...)<br />Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos...<br />Gestión de la institución: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos...<br />Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje <br />Comunicación con las familias (a través de la web de la institución...)<br />Comunicación con el entorno <br />Relación entre profesores de diversas instituciones (a través de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas...<br />
  13. 13. ?<br />POR QUE INTEGRARLAS<br />
  14. 14. DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE<br />Dr. Pere MarquèsGraells, 2000<br />VENTAJAS<br />DESVENTAJAS<br />Interés y Motivación<br /> Interacción - Continua actividad intelectual.<br />Desarrollo de la iniciativa<br />Aprendizaje a partir de los errores.<br /> Mayor comunicación entre profesores y alumnos<br />Aprendizaje cooperativo.<br />Alto grado de interdisciplinariedad<br />Alfabetización digital y audiovisual<br /> Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información<br />Mejora de las competencias de expresión y creatividad<br />Fácil acceso a mucha información de todo tipo<br /> Visualización de simulaciones<br />Distracciones<br />Dispersión<br />Pérdida de tiempo<br />Aprendizajes incompletos y superficiales<br />Diálogos muy rígidos<br /> Visión parcial de la realidad.<br /> Ansiedad.<br />Dependencia de los demás<br />
  15. 15. PARA LOS ESTUDIANTES<br />Dr. Pere MarquèsGraells, 2000<br />VENTAJAS<br />DESVENTAJAS<br />Aprenden con menos tiempo.<br />Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.<br />Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.<br />Autoevaluación.<br />Mayor proximidad del profesor<br />Flexibilidad en los estudios<br />Instrumentos para el proceso de la información.<br />Ayudas para la Educación Especial<br />Ampliación del entorno vital. Más contactos.<br />Más compañerismo y colaboración<br />Adicción<br />Aislamiento. <br />Cansancio visual y otros problemas físicos. <br />Inversión de tiempo. <br />Sensación de desbordamiento.<br />Comportamientos reprobables. <br />Falta de conocimiento de los lenguajes. <br />Recursos educativos con poca potencialidad didáctica. <br />Virus. <br />Esfuerzo económico. <br />
  16. 16. PARA LOS PROFESORES<br />Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación<br />Individualización. Tratamiento de la diversidad<br />Facilidades para la realización de agrupamientos.<br />Mayor contacto con los estudiantes. <br />Liberan al profesor de trabajos repetitivos. <br />Facilitan la evaluación y control. <br />Actualización profesional. <br />Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula..<br />Contactos con otros profesores y centros.<br />Estrés..<br />Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.<br />Desfases respecto a otras actividades.<br />Problemas de mantenimiento de los ordenadores. <br />Supeditación a los sistemas informáticos. <br />Exigen una mayor dedicación. <br />Necesidad de actualizar equipos y programas. <br />Dr. Pere MarquèsGraells, 2000<br />VENTAJAS<br />DESVENTAJAS<br />
  17. 17. PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS<br />Dr. Pere MarquèsGraells, 2000<br />VENTAJAS<br />DESVENTAJAS<br />Los sistemas de teleformación pueden abaratar los costes de formación <br />Acercar la enseñanza a más personas. <br />Mejora de la administración y gestión de los centros.<br />Mejora de la eficacia educativa. <br />Nuevos canales de comunicación con las familias y con la comunidad local.<br />Comunicación más directa con la Administración Educativa. <br />Recursos compartidos. <br />Proyección de los centros.<br />Costos de formación del profesorado. <br />Control de calidad insuficiente de los entornos de teleformación. <br />Necesidad de crear un departamento de Tecnología Educativa. <br />Exigencia de un buen sistema de mantenimiento de los ordenadores.<br /> Fuertes inversiones <br />
  18. 18. ¿QUE ELEMENTOS PUEDO UTILIZAR EN MI EJERCICIO DOCENTE?<br />Todos los elementos de la web 2.0<br />Aplicaciones de Gmail<br />Blog<br />Chat<br />Foro<br />Wiki (wikispaces)<br />Redes sociales<br />Youtube<br />Slide share<br />Audioforo<br />Avatar.<br />E-book<br />
  19. 19. No te voy a enseñar a enseñar a través del uso de las TIC en tu ejercicio docente.<br />Tu tienes las herramientas para aplicarlas y hay un sinnúmero de posibilidades de utilización.<br />

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