1. LAS TIC EN LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO «LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA»
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
SUBPROGRAMA DE MAESTRIA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA
PARTICIPANTES:
BEATRIS CHIRINO
AMADA CASORLA
JESÚS TOYO
MIREYA SALÓN
SANTA ANA DE CORO, FEBRERODE 2013

2. • 1835: Bases para el desarrollo del
código binario.
• 1837: Desarrollo del telégrafo
• 1876: Inventa el teléfono
• 1927: Primera trasmisión de
radiotelefonía.
• 1951: Operaciona primer sistema
trascontinental de microondas.
• 1956: primer cable telefónico
trasatlántico.
• 1970: Revolución electrónica
• 1980: Enlace de las redes
• Koontz y Weihrich (1998): Suma de
conocimientos.
• Valdés (2000): Método para efectuar
algo.
• Gil (2002): Conjuntos de elementos
asociadas a la digitalización.
• Thompson y Strickland (2004): Medios
capaces de manipular información.
ORIGEN DEFINICIONES

3. PENETRACION EN TODOS
LOS SECTORES
INTERACTIVIDAD
INSTANTANIEDAD
COLABORACION
DIVERSIDAD
DIGITALIZACION
Características de
las tic

4. USOS
CURSOS Y EDUCACIÓN
COMPRAS
RESERVAS DE VUELO
NOTICIAS
BLOGSPOT
PAGINAS WEB
FOROS
BUSQUEDA DE INFORMACION
ENTRE OTRAS ACTIVIDADES

5. APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DE LA
QUÍMICA
 LABORATORIOS VIRTUALES
 SIMULADORES
 SISTEMAS EN LÍNEA
 REDES SOCIALES

6. *
*Software: Sistemas operativos
*Sitios web
*Bibliotecas virtuales
*Blog spot
*Chat
*Sistemas comerciales
*Sistemas bancarios
*Paginas de entretenimiento ( videos, fotos, juegos y músicas)
*Entre otros…

7. *
*Las tics se clasifican según:
Entornos de colaboración presencial
 Software
 Paginas web, sitios web
 Edublogs
 WebQuest
 Hotpotatoes

8. Entornos de colaboración no presencial:
En forma directa
 Wikis
 Plataformas Educativas
 Foros
 Lista de Correo
 Comunidades Virtuales
En forma Indirecta
 Marcadores Sociales( del.icio.us)
 Búsquedas temáticas colectivas(Google coop)
 Videos(YouTube)
 Blogs(Technorate, Meneame, Docencia. Es etc.)
 Presentaciones(Slideshare)
 Documentos de textos(Google Docs)
 Información geográficas(Google Maps)
 Eventos temporales(Google Calendar)
 Imágenes(Flickr)

9. *

11. *

12. *
VENTAJAS DESVENTAJAS
 La innovación tecnológica y social.
 Es un proceso dinámico, continuo y
acumulativo.
 Brinda grandes beneficios y adelantos en la
salud y en la educación.
 Es una herramienta potenciar para las
personas y todos los actores sociales..
 Permite el aprendizaje interactivo y la
educación a distancia.
 Proporciona el impartir nuevos
conocimientos para la empleabilidad que
requieren muchas competencias como:
integración, trabajo en equipo, motivación
y disciplina etc.
 Ya que el internet es una forma estupenda
de almacenamiento proporciona música,
juegos y redes sociales.
 Da acceso al flujo de conocimientos e
información para empoderar y mejorar las
vidas de las personas.
 Proporciona facilidad en el manejo de
información y en su utilidad, exactitud,
menores costos y riesgos en todo
 Los beneficios no están distribuidos de
manera equitativa, ya que con el
crecimiento de la red de internet ha surgido
un nuevo tipo de pobreza que separa a los
países en desarrollo de la información.
 La disparidad en su difusión y utilización
implica un riesgo de ampliación de la ancha
¨Brenda digital¨ existente entre los ¨ricos y
pobres ¨ tecnológicos.
 Aislamiento.
 Merma los puestos de trabajo.
 Su empleo requiere del uso de otros
servicios como lo son el de la electricidad e
internet.
 Parte de la información ofrecida es de mala
calidad no tiene referencias o es de autor
desconocido, y suele ser falsa.
 El abuso a las paginas de internet como
redes sociales y chat es un problema mas
que conlleva la web.
 La presencia excesiva de paginas
pornográficas y aquellas que ofrecen
servicios.

13. APLICABILIDAD A UN CONTENIDO
EN QUÍMICA
INICIO PROCESO PRODUCTO
 Preparación de
materiales y
recursos para el
desarrollo de la
clase.
 Conceptualización
de mezclas, tipos
de mezclas,
diferencias entre
ellas utilizando
video bean.
1.- Explicación de las normas generales para el trabajo
en el laboratorio.
2.-Se presentan e identifican a los alumnos los
materiales y sustancias necesarias para el desarrollo
de la actividad práctica.
3.- Se presenta el recurso programa laboratorio
virtual y se les explica su funcionamiento.
3.- Utilizando como estrategia la demostración
experimental se utiliza como recurso el programa de
laboratorio virtual en donde se comprobaran los
distintos tipos de mezclas.
4.- Una vez identificado los tipos de mezclas se
establecen las diferencias.
 Se muestra interés al
emplear las tics como
recurso innovador que
facilita el aprendizaje
teórico- experimental en el
área de ciencias.
 Manifiesta la importancia
por materiales presentes en
el ambiente utilizados
cotidianamente.
 Toma conciencia en la
necesidad de conocer los
distintos tipos de materiales
y sustancias.
 Participación e iniciativa

14. CONTENIDO
OBJETIVO
ESTRATEGIA
INSTRUCCIONAL
RECURSOS
CONCEPTUAL:
Mezclas y Soluciones.
PROCEDIMENTAL:
Experimentación
con materiales
para obtener mezclas
homogéneas y heterogéneas.
ACTUTIDINAL:
Reconocimiento de
la importancia que tiene para
el ser humano el uso
adecuado de los diversos
materiales.
Iniciar en el
estudiante un desarrollo
progresivo de estructuras
cognitivas conceptuales
que le permitan explicar y
comprender el
conocimiento científico
presente en el ambiente
que lo rodea mediante la
experimentación, con el
propósito de que lo utilice
en todo su aprendizaje y
estableciendo la
importancia que
representa.
Exposición.
Justificación:
Se utiliza la técnica de la
exposición para dar a conocer los
conceptos , fundamentos hechos
y principios a cerca del tema.
Demostración
Justificación:
Se emplea la técnica de la
demostración con la finalidad de
establecer la comprensión de los
alumnos mediante los
procedimientos a realizar a cerca
de los tipos de mezclas existentes.
Pregunta.
Justificación:
Se utiliza la técnica de
la pregunta para establecer el
grado de comprensión sobre el
tema.
Video Bing.
Justificación:
Se utiliza el video bean
para que los alumnos
puedan visualizar el
desglose del tema.
Materiales y
Sustancias.
Justificación:
Se emplean
materiales y Sustancias
para comprobar
mediante ensayo cuando
sucede una mezcla
homogénea y
heterogénea. (
laboratorio virtual)
Imágenes.
Justificación.
Se emplea Imágenes
para que los alumnos
identifiquen las mezclas
según sus tipos
homogéneas y
heterogéneas.
ÁREA: Ciencia Naturales ASIGNATURA: Química GRADO: 9no
ETAPA: Media General
PLAN DIARIO

15. El hombre nada puede
aprender sino en virtud
de lo que ya sabe.
Aristóteles