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Trabajo de Investigación sobre la educación artística.

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  1. 1. Perspectiva Educación Artística en Europa, América Latina y el Caribe. Curso: Hablemos de Educación Artística Alumna: Juanita Faride Barrios Bolado 15 Octubre del 2014
  2. 2. Introducción  Sabemos que la Educación Artística tiene sus orígenes en Europa. A diferencia de América Latina y el Caribe que aunque ya contábamos con nuestra propia manifestación de artes en las culturas de origen se ven influenciada a partir de los movimientos de conquista.  Actualmente compartimos la necesidad de encontrar una educación por las artes, a través de las artes y en las artes.  Porque se ha llegado a la conclusión que es con este medio que se mueve el espíritu del individuo mismo que genera los cambios sociales del mundo en que se vive y en los cuales se sostiene el rumbo del mismo.
  3. 3. Perspectivas en Europa  Se imparte de manera obligatoria.  Se organizan visitas a lugares y la convivencia con personalidades del mundo artístico.  Cada materia de la educación artística se considera por separado, considero que esto permite la libertad de elegir de acuerdo a sus características y habilidades cual optarán por conocer más a profundidad y dominarla.  El número de horas que un alumno dedica a las Artes oscila entre las 50 y 100 horas al año  En los centros educativos se les anima a impartir clases extracurriculares de tipo artístico.  Se forman redes para promover educación artística y cultural.  La educación artística es impartida por docentes generalistas y profesores especialistas  Los artistas deben poseer cualidades docentes para enseñar su arte.  Se convierte a las artes no solo en una materia fascinante sino en una intensa experiencia de la vida real
  4. 4. Perspectivas de América  El desarrollo de competencias artísticas tiende a incluir el aprendizaje de los distintos estilos y géneros artísticos  Se busca desarrollar el pensamiento creativo  Desarrollar la atención, la voluntad y la dimensión afectiva.  Se esta en un momento óptimo para reinvención creativa del mundo.  Tener pasión para hacerlo y sostenerlo con el tiempo.  Los programas de educación son diferentes a la realidad que se realiza.  Se tiene la necesidad de formar a los profesores multidisciplinares en las artes.  En países latinoamericanos se hacen esfuerzos para acercar a la población a las artes ya que consideran es importante para la culturalización de su población.  Se utilizan medios electrónicos para estar en contacto con los programas que cada país planea llevar a cabo.
  5. 5. Puntos de Vista desde mi Experiencia  Se considera que solo el nivel alto en nuestro país es quienes pueden acceder al aprendizaje de las artes.  Un instrumento que la mayoría de los mexicanos aprendemos es la Flauta y Guitarra, ambas no son experiencias gratas porque se imponía el aprendizaje.  Los programas actuales de núcleos de capacitación artística y que han dado acceso a muchos niños que son altamente reconocidos en la localidad por el instrumento que han aprendido a ejecutar y además de que han visto un cambio en las rutinas familiares, lo cuál es positivo.  En mi municipio he ido viendo la labor de acercar a más personas niños, jóvenes y adultos a las diferentes áreas artísticas con el objetivo de modificar sus estilos de vida, permitiendo que sea su manifestación artística un espacio de sana convivencia.  Es importante crear conciencia de que si aprendemos un determinado arte , seamos capaces de transmitirlo a los niños y jóvenes, y que es a través de esto una forma de trascender y destacar en nuestra comunidad. Juanita Faride Barrios Bolado

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