Reconocimiento general de inteligencia y creatividad

1. INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD
FASE 1
PRESENTADO POR: LISETH CAROLINA ACUÑA DUARTE
CODIGO:403040
TUTORA: MERCEDES VELEZ
PSICOLOGIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
CCAU SAHGUN
FECHA: 7-NOVIEMBRE-2014

2.  Reconocer la manera como las posturas
contemporáneas de la psicología
explican la inteligencia y la creatividad
comprendiendo sus fases y desarrollo en
el proceso del ser humano y en la
sociedad.

3.  INTELIGENCIA MUSICAL: Es al capacidad que tiene el ser humano de percibir, distinguir
y transformar el timbre, ritmos y tonos en sonido musicales como canciones.
 INTELIGENCIA CINETICO O CORPORAL: Es la que es apta para la solución de problemas
mediante movimientos corporales y expresar emociones.
 INTEIGENCIA LOGICA O MATEMÁTICAS: la capacidad que tiene el ser humano de
manejar números relaciones y patrones lógicos de manera eficaz.
 INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA: Es la capacidad del ser humano de manejar de manera
eficaz la palabras manejando las estructuras o sintaxis del lenguaje como la fonética, la
semántica y sus dimensiones practicas.
 INTELIGENCIA ESPACIAL: Es la habilidad que tiene el ser humano de apreciar con
certeza la imagen visual y espacial. de representar gráficamente las ideas ya sea por el
color, sensibilidad, línea, forma, figura y sus interacciones espaciales .
 INTELIGENCIA INTERPERSONAL: Es donde el ser humano percibe y distingue los estados
emocionales y signos interpersonales de los demás y responder de manera efectiva a
dicha acciones de forma practica.
 INTELIGENCIA INTRAPERSONAL: Es la habilidad que posee el ser humano de la auto-introspección
y de actuar consecuentemente sobre la base de este conocimiento
donde obtiene una imagen de actúo imagen y la capacidad de auto disciplina y
amor propio

4. HERENCIA: históricamente se han
centrado en la inteligencia de los
gemelos idénticos
AMBIENTE: es un factor del
desarrollo de la capacidad
intelectual superior y en ocasiones
es heredado.
GENERO: las mujeres y los hombres
no difieren significativamente en
la inteligencia general medida por
las puntuaciones obtenidas en
pruebas estandarizadas.
CULTURA: una serie y un grupo de
investigadores de Harold
Stevenson analizo el desempeño
de varias culturas.

5.  Nos ayuda a reconocer la importancia de
la articular redes sociales como estrategias
de desarrollo bio- psico- socio-cultural.
 Comprender los conocimientos de
inteligencia y creatividad de diferentes
ángulos generando el progreso de la
comunidad.
 Interacción con la comunidad para en la
aplicación de pruebas que midan la
inteligencia y el desarrollo de la creatividad
aplicando los ámbitos colectivos, social y
cultural.

6. • Historia, Definición Y Filosofía De
La Inteligencia.
• Determinantes Y Desarrollo De La
Inteligencia.
• Inteligencia Emocional,
Ecológica, Ética, social Y Artificial.

7.  Historia, Biológica De La Creatividad,
Fase Del Proceso Creativo.
Capacidad Creadora Y Motivación.
Pensamiento Convergente,
Divergente Y Lateral.
 Técnicas Y Bloqueos De La
Creatividad.

8.  Podemos decir que cada niño tiene
una forma única de expresión de su
inteligencia o creatividad y como
objetivo principal tenemos que
ayudar a explorarlas donde se les
facilita a ellos el proceso por medio
de la motivación y estímulos donde
ellos hallaran sus respuestas propias
para resolver sus problemas, así
desarrolla una capacidad mental de
lo perspectivo y afectivo donde de
les facilita en lo familiar y psicológico

9.  Teniendo un ambiente donde se genere
mucho los valores del respeto,
comprensión, libertad, y seguridad.
Así el niño desarrolla una capacidad
donde puede actuar sin riesgo y
libremente por que cuenta con un apoyo
para hacerlo y crea confianza en el, que
le permite tener relación con los demás y
mostrar sus capacidades y aprende a ser
Original al combinar ideas y métodos.
En las técnicas de la creatividad para
conocer una persona que sea creativa es
aquella que posee confianza en si misma

10.  Presenta capacidad intuitiva y una
imaginación y tenacidad podemos
decir que la creatividad es un desarrollo
que maneja la persona de la
inteligencia donde se da la invención de
una solución ideas ya sea inventarla,
comprenderla o actuarla.

12.  . http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/unidad_I/Inteligencia_ecologica_poster.pdf
 http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-1/Unidad_III/inteligencias.pdf
 , http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/unidad_I/Gardner_inteligencias.pdf
 http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403040/2014-2i/Inteligencia_socia1.pdf
 : http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/unidad_I/Inteligencia_artificial.pdf
 . http://datateca.unad.edu.co/datateca/file.php/663/401509/2014-
1/unidad_I/HISTORIA_Y_DEFINICION_DE_INTELIGENCIA.pdf
 . http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/unidad_I/Fisiologia_de_la_inteligencia.pdf
 http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/unidad_I/Determinantes_de_la_inteligencia.pdf
 http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/Unidad_III/Medicion_y_test_de_inteligencia.pdf
 http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/Unidad_III/Teorias_de_la_inteligencia.pdf
 http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/unidad_I/Test_de_Inteligencia.pdf
 http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-1/unidad_I/vygotski.ppt