Fichas 41 - 50

1. Material:
 Plantilla “El sol y la luna” (Anexo 32)
 Estambre
 2 Palos de madera de 30 cm.
Desarrollo:
 Esta ficha es recomendable trabajarla
después de haber realizado las
actividades de la ficha 40 “Día y noche”.
 Los alumnos colorearán los dibujos de la
plantilla “El sol y la luna”.
 El profesor les pedirá a sus alumnos que
formen una “X” con los palos de madera
para atarlos en el centro con estambre.
 Los alumnos cortarán cinco estambres
de 30 cm. aproximadamente.
 Cada alumno recortará y perforará cada uno de
los dibujos de la plantilla para amarrarlos en las
esquinas y en el centro de los palos de madera
donde se forma la “X” y así armar su móvil.
 El profesor fomentará la participación de los
niños para exponer su móvil al resto del grupo.
Que los alumnos reconozcan la diferencia
entre el día y la noche.
Móvil del sol y la luna 41

2. Material:
 Dibujo del sol (Anexo 33)
 Revistas o periódico
Desarrollo:
 La actividad de esta ficha está diseñada
para reforzar el tema después de haber
realizado los experimentos del libro de
texto en el tema “El sol nos da calor” y
“El sol nos da luz”.
 El profesor repartirá a cada uno de los
alumnos el dibujo del sol (Anexo 33).
 Los alumnos describirán lo que observan
en el dibujo del sol. (Anexo 33)
 Los estudiantes colorearán el dibujo
presentado y lo pegarán en su cuaderno.
 El maestro proporcionará a los alumnos revistas
para que busquen recortes de imágenes donde el
sol dé luz y calor.
 Los alumnos pegarán sobre el dibujo del sol
(Anexo 33) las imágenes recortadas de las
revistas formando un collage.
 Expondrá al resto del grupo sus trabajos y
explicará lo que entendió del tema.
Que los alumnos identifiquen al sol como
fuente de luz y de calor.
Collage de luz y calor 42

3. Material:
 Dibujos de “El agua” (Anexo 34)
Desarrollo:
 El maestro iniciará explicando
brevemente el contenido de “Los
cuidados del agua”.
 El maestro presentará los dibujos de la
plantilla “El agua” (Anexo 34) y los
pegará en el pizarrón.
 Los alumnos comentarán lo que observan
en las imágenes.
 Los estudiantes anotarán debajo de cada imagen,
si es correcto o no el uso del agua.
 Los alumnos clasificarán en su cuaderno los
dibujos de la plantilla “El agua”. (Anexo 34)
 Expondrán al resto del grupo sus trabajos y
explicarán lo que entendieron del tema.
Que los alumnos valoren la importancia del
agua para la vida y practiquen medidas para
su cuidado.
Cuidando el agua 43

4. Material:
 Canción “Cristóbal Colón” (Anexo 35)
Desarrollo:
 Se recomienda trabajar esta actividad
para iniciar el tema, “El arribo de
Cristóbal Colón”.
 El maestro escribirá en el pizarrón la
canción apoyandose de la plantilla.
(Anexo 35)
 Los alumnos escribirán en su libreta la
canción “Cristóbal Colón” para
entonarla.
 Los estudiantes realizarán algunos
movimientos que les presentará el
profesor de acuerdo a la letra de la canción.
(Anexo 35)
 Al término de la actividad el alumno comentará al
resto del grupo la importancia de entonar y
representar una canción.
Que los alumnos conozcan la
conmemoración cívica del arribo de Cristóbal
Colón a América.
Cristóbal Colón 44

5. Material:
 Plantilla de la “Elaboración del barco”
(Anexo 36)
 3 Hojas blancas
Desarrollo:
 El maestro iniciará explicando
brevemente el contenido de “Cristóbal
Colón”.
 El profesor les enseñará a los alumnos a
elaborar barcos de papel con la ayuda
de la plantilla (Anexo 36).
 El maestro les entregará 3 hojas
blancas para que elaboren los barcos de
papel.
 Los alumnos colorearán cada uno de los barcos y
escribirán en ellos los nombres de las carabelas
de Cristóbal Colón.
 Los alumnos al terminar de decorar los barcos,
los pegarán en su cuaderno.
 Expondrán al resto del grupo sus trabajos y
explicarán lo que entendieron del tema.
Que los alumnos participen en la
conmemoración cívica del arribo de Cristóbal
Colón a América.
Barquitos de papel 45

6. Material:
 Plantilla del “Arribo de Cristóbal Colón”
(Anexo 37)
 Marcadores
 Colores, plumones o crayolas
 Pegamento
 ¼ de cartulina blanca
Desarrollo:
 Se recomienda trabajar esta actividad
para reforzar el tema, una vez
explicado el contenido del arribo de
Cristóbal Colón a América o al término
de la elaboración de la ficha # 45.
 El maestro proporcionará a cada alumno la
plantilla del arribo de Cristóbal Colón. (Anexo 37)
 Los niños pegarán sobre ¼ de cartulina blanca la
plantilla del arribo de Cristóbal Colón.
 Cada alumno coloreará y decorará la plantilla con
los materiales proporcionados por el maestro.
 Expondrá al resto del grupo su trabajo y
explicará lo que entendió del tema.
Que los alumnos identifiquen y valoren la
forma de pensar y actuar de las personas
participando en la conmemoración cívica del
arribo de Cristóbal Colón a América.
Decorando a Cristóbal 46

7. Material:
 Plantilla del rompecabezas de “La escuela”
(Anexo 38)
 Tijeras
 Colores, plumones o crayolas
 Pegamento
Desarrollo:
 Esta ficha está diseñada para iniciar el
contenido de “La escuela”
 El maestro entregará a cada alumno una
hoja de la plantilla “La escuela” (Anexo
38).
 El alumno comentará lo que observa en
la imagen presentada en la plantilla.
 El profesor anotará en el pizarrón cada
uno de lo comentarios de sus alumnos.
 Los alumnos elaborarán una definición de lo que
es la escuela, anotándola en su libreta,
apoyándose de los comentarios del pizarrón.
 Los alumnos colorearán la plantilla “La escuela”
(Anexo 38) y la recortarán para armar el
rompecabezas presentado.
 Los alumnos pegarán en su libreta el
rompecabezas ya formado debajo de la definición
escrita.
Que los alumnos reconozcan que la escuela
es un espacio para aprender y convivir.
La escuela 47

8. Material:
 Plantilla del “Crucigrama” (Anexo 39)
 Colores, plumones o crayolas
Desarrollo:
 Esta ficha está diseñada para reforzar el
contenido de “La escuela” y se realizará
después de las actividades de la ficha
#47 “La escuela”.
 El profesor elaborará en grande el
crucigrama presentado en la plantilla
“Crucigrama” (Anexo 39).
 El maestro entregará a cada alumno una
copia de la plantilla “Crucigrama”. (Anexo
39).
 Los alumnos contestarán el crucigrama con la ayuda
de la ficha #16 “El ahorcado”.
 El profesor apoyará en la realización de la
actividad.
 Los alumnos observarán la lámina expuesta en el
pizarrón y verificará si sus resultados son
correctos.
 Colorearán y pegarán en su cuaderno la plantilla del
“Crucigrama”.
Que los alumnos identifiquen y conozcan
algunos objetos que se utilizan en la escuela.
Crucigrama de la escuela 48

9. Material:
 Plantilla de la canción (Anexo 40)
 Cd de la canción “Caminito de la escuela”
Desarrollo:
 Se recomienda trabajar esta actividad
para reforzar el tema, una vez
explicado el contenido de “El camino a la
escuela”.
 El maestro formará equipos con la
misma cantidad de integrantes.
 Los alumnos entonarán la canción
“Caminito de la escuela” realizando al
mismo tiempo algunos movimientos que
le presentará la canción y escenificando
los personajes que se presentan en la canción.
(Anexo 40)
 Cada equipo pasará al frente del salón de clases y
representará la canción “Caminito de la escuela”.
 Al término de la actividad el alumno comentará al
resto del grupo la importancia de entonar y
personificar una canción.
Que los alumnos identifiquen y reconozcan el
recorrido de su casa a la escuela.
Caminito de la escuela 49

10. Material:
 Dibujo de un camión (Anexo 41)
Desarrollo:
 El maestro puede utilizar esta ficha
para introducir a los alumnos al tema.
 El profesor explicará brevemente lo
que tendrán que realizar en el patio de
la institución, tomando en cuenta los
cuidados que deben de tener y el orden
que deben de llevar además de observar
todo lo que se encuentran en el
trayecto.
 Se seleccionarán a 2 alumnos para que
lleven el camión a un lado del grupo
durante el recorrido. (Anexo 41)
 Posteriormente el profesor los organizará de tal
manera que sea fácil realizar un recorrido en la
escuela para que descubran los espacios e
instalaciones con las que cuenta la escuela, usted
será el guía
 Regresarán al salón y comentarán su experiencia
durante el recorrido.
Que los alumnos reconozcan los espacios y
las instalaciones con que cuenta la escuela.
El recorrido 50