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Sostenibilidad
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Proyecto de Aula "COMO MEJORAR LAS HABILIDADES DEL INGLES EN EL GRADO 8º) de la I.E Normal Superior Mariano Ospina Rodriguez

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    Equidad: Cierre de brechas sociales y regionales- REDUCCIÓN DE LA POBREZA
    Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO
    Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
  • La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
    Explicación o ampliación del contenido:
    La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
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    Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO
    Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
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    1. 1. Janeth Daza Sánchez Lina Maria Londoño R. Lida Cristina Montoya A. C.E.R Alto de los Fernandez Fredonia- Antioquia Como Mejorar las Habilidades del Ingles a Través de las TIC
    2. 2. 1. Problematización 2. Objetivo General 3. Objetivos especificos 4. Indagación 5. Tematización 6. Aplicación 7. Portafolio digital
    3. 3. Oportunidad Sostenibilidad
    4. 4. Como Mejorar las Habilidades del Ingles a Través de las TIC .
    5. 5. Problematización ¿Como puedo mejorar las habilidades del idioma inglés en los alumnos del grado Octavo (8º) a través de las TIC? No podemos negar la importancia del inglés en el mundo actual y globalizado, pues es este la segunda lengua más hablada en el mundo, el segundo idioma más estudiado y al mismo tiempo es el idioma más usado por el comercio mundial, La ciencia, la tecnología y por las Entidades deportivas más importantes en el mundo. Ser bilingüe es esencial en el mundo globalizado se ha convertido en una herramienta necesaria para todos los ciudadanos de todo el mundo. y Colombia no puede estar ajena a este fenómeno, es por eso que todas las instituciones educativas del país de educación básica, media y superior. públicas y privadas; han establecido en sus pensum académicos el inglés como segunda Lengua basados en el Marco Común Europeo como referente para fijar niveles de dominio en todos los países del mundo. Según el Ministerio de Educación el manejo de una segunda lengua significa comunicar mejor, abrir fronteras comprender otros contextos apropiarse de saberes y hacerlos circular entender y hacernos entender, enriquecerse y jugar un papel decisivo en el desarrollo país, pero desafortunadamente según los resultados de las pruebas en educación en el país han mostrado que nuestros estudiantes presentan grandes falencias y debilidades en el manejo de las habilidades comunicativas del inglés y por lo tanto presentan un muy bajo nivel de desempeño lo cual indica que al culminar su nivel básico , media y aun en educación superior los estudiantes no son competentes en esta área del saber. Desafortunadamente el Municipio de Fredonia no es la excepción y nuestros estudiantes de primaria, básica secundaria, media e incluso PFC han demostrado muy bajos niveles de desempeño en el manejo de la lengua inglesa, pues al terminar se secundaria y media ni siquiera alcanzan los niveles básicos de desempeño establecidos por el marco común europeo. Por otra parte según el Ministerio Educación se debe fortalecer la competitividad eninglés incorporando el uso de las tic para el aprendizaje de una segunda lengua, además no podemos negar que la educación se ha visto enormemente beneficiada con el uso de las tic debido a que brinda al maestro gran cantidad de herramientas que le permiten mejorar el proceso de enseñanza no solo en área del inglés, sino de cualquier área de aprendizaje en el aula, modificando totalmente la metodología tradicional. Es por esta y por muchas otras razones que hemos decidido mejorar en nuestros estudiantes del grado octavo de la Institución educativa Normal Superior M.O.R las habilidades del inglés a través del uso de las tic.
    6. 6. Objetivo general  Desarrollar las habilidades del inglés a través del uso y aplicación de diversas herramientas tecnológicas, que lleven a los estudiantes del grado octavo (8º) de la Institución Educativa Normal Superior Mariano Ospina Rodríguez (INSUMOR), a innovar e interesarse por el área.
    7. 7.  Involucrar a los estudiantes en el uso de las TIC y el inglés como segunda lengua extranjera Objetivos especificos . para que sean competentes en el mundo laboral.  Implementar estrategias que lleven al mejoramiento y apropiación del inglés a través de herramientas WEB 2.0.  Motivar a los estudiantes a mejorar las habilidades del inglés a través de clases lúdicas e interactivas que los lleven a la innovación y la creatividad.  Mejorar las competencias comunicativas, lingüísticas e interpretativas a través del uso e implementación de las TIC, logrando avances significativos a futuro.  Manejar adecuadamente las herramientas tecnológicas a partir de exposiciones, videos y creación de blogger.
    8. 8. Indagación Basados en los resultados de evaluaciones orales, escritas, encuestas realizadas a principio de año se realizo un análisis en la cual se pudo concluir que los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Normal M.O.R del Municipio de Fredonia (Antioquia) presentan dificultades para alcanzar las competencias y desarrollar las cuatro habilidades del Inglés(hablar, leer, escribir y escuchar)lo cual afecta significativamente los niveles de inglés establecidos por el Marco Común Europeo como referencia internacional para los niveles que los estudiantes deben tener de acuerdo al Grado en el cual se encuentra matriculados. Los principales problemas encontrados evidencian principalmente la apatía hacia el área por parte de la mayoría de estudiantes, pues consideran el área poco importante e interesante, además de monótona y difícil de Entender. Por otra parte en La institución no existe material suficiente o recursos didácticos necesarios para realizar clases más lúdicas y dinámicas, y aunque la institución cuenta con una sala de bilingüismo, los computadores están completamente obsoletos. También existe poca capacitación a los docentes del área. Por todo lo anterior y aprovechando el diplomado en TIC dada por el MEN y SEDUCA decidimos realizar el proyecto “ Mejorando las Habilidades del Inglés a través de las Tic” El cual nos ha brindado las herramientas (Word, power point elaboración de blog, exposiciones con Powtoon, prezzi entre otras) necesarias para realizar clases más dinámicas , lúdicas e interactivas que conlleven a motivar mejorar los procesos realizados dentro del aula de clase y por ende a incrementar los niveles de inglés y a mejorar las habilidades del inglés en los estudiantes del grado octavo.
    9. 9. Tematización En el mundo actual y globalizado aprender una segunda lengua ha pasado de ser una posibilidad a una necesidad. Pues diariamente en nuestras instituciones y en nuestra vida cotidiana vemos como la lengua inglesa se convierte en eje fundamental en cada uno de los contextos en los que estamos inmersos, y a pesar de que en internet encontramos gran variedad de traductores que nos dan la facilidad de acceder a la información; no nos dan en muchos casos la información de manera segura y confiable, pues en ocasiones se presentan traducciones erróneas que no van acorde con la información original. Por otro lado en nuestro contexto actual (ciudades, centros comerciales, aeropuertos entre otros) encontramos innumerables avisos publicitarios en inglés que debido a nuestros desconocimientos nos quedamos cortos al ignorar el mensaje allí escrito. Desafortunadamente no son estas las únicas razones por las que se hace indispensable aprender un segundo idioma, pues este nos permite adquirir nuevos conocimientos y nos abre la oportunidad de adentrarnos a nuevas culturas y lenguas permitiéndonos crecer en nuestro desarrollo personal y profesional. Por todo lo anterior el Misterio de Educación decide que dentro de las instituciones públicas y privadas del país se establezca dentro del pensum académico el inglés como segunda lengua con el fin de fortalecer y profundizar en las diversas áreas del conocimiento y de este modo tener acceso a mejores oportunidades laborales siendo competente en el cargo a desempeñar tanto dentro como fuera del país generando una mejor calidad de vida ,de igual forma nos permite conocer e interactuar saberes propiciando la comunicación, interacción , proyección ,investigación etc, de variados y extensos conocimientos que abren brechas en la sociedad que muchas veces se ve marcada por la pasividad y el facilismo . Es asi como las nuevas tecnologías son herramientas indispensables, lúdicas y muy llamativas para desarrollar espacios pedagógicos en nuestros educando, para generar cambios e implementar acciones que lo conecten con el mundo de hoy , siendo la escuela un ente decisivo en la formación y autocontrol de procesos teorico-practicos que lo ayuden a desenvolverse en su cotidianidad.
    10. 10. Metodología Se hace necesario integrar las cuatro habilidades linguisticas (habla, escucha, lectura y escritura), con el propósito de buscar recursos reales, alcanzables y disponibles . Es así como las TIC han brindado nuevos conocimientos y nuevas formas de aprendizaje ludico e interactivo, lo cual conlleva a mejorar los procesos de forma cooperativa, rápida, amena y divertida en la realización de tareas, con y para la informacción, favoreciendo en primer lugar los procesos pedagógicos de nuestros estudiantes. El conjunto de actividades que se materializan en el desarrollo de este proyecto, se dan de una manera teorico-practica en la cual los estudiantes leen, escuchan, escriben y finalmente exponen sobre diversos temas, potenciando así una adecuada comunicación en ingles, articulandolo con el uso de las nuevas tecnologías. Dentro de las estrategías a desarrollar durante la ejecución del proyecto tenemos: o Consulta e investigación o Comprensión de lectura o Actividades de escucha o Trabajo colabotativo o Trasversalización con otras áreas del conocimientos o Uso del diccionario o Exposiciones o Elaboración de graficos o Lectura de contexto o Creación del bloc o Herramientas TIC (Prezi, powt toon , blogger)
    11. 11. Aplicación Articulación TIC y participación de estudiantes Durante el desarrollo del proyecto se aplicaron varias herramientas tecnológicas a través de las diversas clases de ingles en el grado 8°de la Institución Educativa Normal Superior M.O.R. Las herramientas utilizadas fueron powtoom, blogger y prezi. Posteriormente por grupo los estudiantes realizaron exposiciones acordes a las temáticas enseñadas y distribuidas en los diferentes equipos.
    12. 12. Aplicación Valoración Durante la ejecución y aplicación del proyecto hemos podido percibir que la mayoría de los estudiantes han demostrado mayor interés y motivación por el idioma ingles, , arrojando mayor competencia y calidad en las habilidades de dicha área.
    13. 13. Portafolio Digital Janeth Daza Sánchez: http://portafoliodigitalja.blogspot.com/ Lina María Londoño Restrepo: http://miportafoliodigitalina.blogspot.com/ Lida Cristina Montoya Álvarez: http://portafoliolidacristina.blogspot.com/
    14. 14. Oportunidad Sostenibilidad
    15. 15. Incorporando las TIC en la educación Contigo lograremos un mejor país!

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