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• Se refiere a la altura de la voz 
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Contenido abordado en la unidad curricular de la menciòn de Lengua, Literatura y Latín de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda Coro. Edo-Falcón

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  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL Lcda. Liévana Sánchez “FRANCISCO DE MIRANDA” AREA: CIENCIAS DE LA EDUCACION U.C TALLER DE EXPRESIÓN ORAL
  2. 2. Es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad.
  3. 3. Es el conjunto de órganos que interviene en la producción de sonidos. Para la producción de los sonidos intervienen tres grupos de órganos bien diferenciados Órganos de respiración: pulmones, bronquios y tráquea Órganos de fonación: laringe y cuerdas vocales Órganos de articulación: cavidad nasal, velo del paladar , paladar duro, alveolos, lengua, dientes y labios
  4. 4. Cuando expiramos, el aire almacenado en los pulmones es expulsado a través de los bronquios y la tráquea hasta la laringe, donde se hallan las cuerdas vocales. Si éstas producen vibraciones al pasar el aire, se originan los sonidos sonoros. Si en cambio, el aire pasa por las cuerdas vocales sin que vibren se producen los sonidos sordos. El aire entra a continuación por la boca o cavidad nasal.
  5. 5. Gracias a la movilidad de la lengua, de los labios, del velo del paladar, junto con la mayor o menor separación del maxilar inferior del superior, la cavidad bucal puede cambiar fácilmente de forma y se origina una variada gama de timbres que dan lugar a los sonidos articulados
  6. 6. Es un proceso fisiológico por el cual los organismos vivos toman oxigeno del medio circundante y desprenden dióxido de carbono, de manera que estamos hablando de ventilación pulmonar, la cual consta de dos fases inspiración y expiración
  7. 7. El cuerpo necesita oxígeno para crecer y funcionar. El sistema respiratorio provee oxígeno a las células y elimina el bióxido de carbono de la sangre. El aire se inhala por la nariz, donde se calienta y humedece. Luego, pasa a la faringe, sigue por la laringe y penetra en la traquea. La traquea se divide en dos bronquios que se dividen de nuevo, una y otra vez , en bronquios secundarios, terciarios y, finalmente, en bronquiolos. Al final de los bronquiolos se agrupan en racimos de alvéolos, pequeños sacos de aire, donde se realiza el intercambio de gases con la sangre.
  8. 8. La respiración es nuestro acto imprescindible. Podemos estar días sin comer o beber, pero solo pocos minutos bastarían para acabar con la vida de una persona. Como acto involuntario, el organismo se acostumbra a los vicios que impone el estrés, la falta de ejercicio, vestimentas y posturas inadecuadas, ambientes mal ventilados o afectados por el tabaquismo. Respiramos mal, porque si intentamos respirar profundamente la mayoría de nosotros notaremos que nuestra capacidad pulmonar está algo atrofiada y adolece de muchos defectos... Defectos más comunes: 1. Baja respiración abdominal.: 2. La respiración costal es escasa. 3. La inspiración y la espiración no se hace a un ritmo adecuado. 4. La tensión y la falta de ejercicio nos provoca una respiración contenida, no relajada y natural. 5. La respiración no es completa, continua... silenciosa.
  9. 9. Fisiológicos, las células reciben una mayor oxigenación. Beneficia la circulación y especialmente a algunos órganos vitales (corazón, estómago...). Favorece la relajación y la concentración, eliminando la tensión muscular. Propicia un cuerpo fuerte y sano. La respiración es la metáfora de vida. Respirar es vivir. A través de los movimientos de la diafragma durante los ejercicios de respiración profunda, los órganos abdominales - el estomago, el intestino, el hígado y el páncreas - reciben un masaje . Estos masajes estimula la circulación sanguínea en estos órganos La respiración lenta y profunda reduce la carga de trabajo del corazón. Esto produce un corazón más eficiente y más fuerte, que funciona mejor y dura más tiempo La respiración lenta, profunda y rítmica, produce una reducción en los latidos del corazón y una relajación de los músculos. Estos dos factores producen a su vez un reflejo de relajación de la mente. Además, una mayor oxigenación del cerebro tiende a normalizar la función cerebral, reduciendo niveles excesivos de ansiedad . Los ejercicios de respiración producen un aumento en la elasticidad de los pulmones y el tórax. Esto crea un aumento en la capacidad de respiración durante todo el día, no solo durante el ejercicio.
  10. 10. Podríamos vivir cincuenta días sin comer y no más de dos o tres sin beber, pero sin respirar podemos morir en unos cinco minutos
  11. 11. Es un fenómeno físico que percibimos a través del oído. Se define como un fenómeno vibratorio, transmitido en forma de ondas, que se propaga a cierta velocidad por un medio elástico, por lo general el aire; tal fenómeno vibratorio, es recogido por los órganos de la audición y decodificado como sensación sonora por el cerebro
  12. 12. Se constituye como el principal vehículo para trasmitir información y para adquirir conocimientos. La imagen auditiva tiene un gran impacto para el auditorio. A través de la voz se pueden transmitir sentimientos y actitudes. Es importante, sobre todo, evitar una voz débil, apenas audible, o una voz ronca, demasiado chillona; ambos extremos producirán malestar y desinterés.
  13. 13. • Se refiere a la altura de la voz • Indica agudeza o gravedad • Para el canto se habla, en una escala: grave, medio y alto Tono • Es el sonido propio de cada persona • Una persona puede tener el mismo tono pero el timbre tenderá a ser diferente Timbre • Fuerza de emisión de la voz, • Tono aumento del volumen de la voz representa una mayor intensidad del sonido Intensidad Duración Se relaciona directamente con la cantidad de aire disponible en los pulmones
  14. 14. Evitar el ruido del ambiente No hablar por encima de nuestras posibilidades Evitar el aclarado de la garganta y la tos Dormir lo suficiente, evitar gritos y tensiones musculares Debemos recordar, la voz es la principal herramienta del docente, cuídala, la voz es vida

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