1. INSTITUCION EDUCATIVA Nº 31 554
“José Carlos Mariátegui”
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 08 - OCTUBRE
I. DATOS GENERALES:
UGEL
HUANCAYO
DIRECTOR
II.
I.E.
GUIDO ESPEZA
REYMUNDO
Nº 31 554 “JOSÉ CARLOS MARIATEGUI”
SUB DIRECTOR
GRADO
JUAN JORGE HINOSTROZA VALERIO
4º
SECCIÓN
PROFESORA CARINA JANNET PORRAS COCA
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Nos alimentamos con productos de la localidad de manera balanceada.”
III. JUSTIFICACIÓN: Los niños y niñas del cuarto en la presente unidad desarrollarán actividades que los llevarán a reconocer el valor nutritivo de
los alimentos de la localidad los cuales no son aprovechados por falta de conocimiento e ingenio de los padres para hacer más presentable
estos platos, así mismo practicar la alimentación balanceada.
IV. PROBLEMA: Falta de higiene y alimentación adecuada.
V. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
VI. PLAN LECTOR: Querido hijo estás despedido
Jordi Sierra Fabra
VII. DURACIÓN: 24 Días
INICIO: 30 – 09 – 13
TERMINO: 31 - 10 - 13
VIII. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y FORMULACIÓN DE INDICADORES:
AREA
C
O
M
U
N
I
C
A
C
DOMINIO
COMPETENCIA
CAPACIDADES
EXPRESIÓN
Y
COMPRENSI
ÓN ORAL
Expresa con
fluidez sus ideas,
necesidades,
sentimientos y
experiencias, y
escucha en forma
activa e
intercambia
mensajes con sus
- Expone y escucha
ideas sobre
situaciones
cotidianas y de
interés.
ACTITUDES
- Se muestra
interesado y
participa con
espontaneidad en
narraciones
fantásticas,
cuentos de hadas,
misterio, humor,
entre otros.
INDICADORES
- Expone con claridad los
diversos milagros de
Cristo morado a partir de
situaciones
comunicativas.
CONOCIMIENTO
-
La exposición y sus
recursos, secuencia
lógica de sus ideas.
(Señor de los Milagros)
MED (40-41)
2. I
O
N
interlocutores en
diversas
situaciones
comunicativas.
Comprende textos
informativos,
instructivos,
poéticos y
dramáticos,
describiendo los
aspectos
elementales de la
lengua y los
procesos que
realiza como
lector, valorando la
información como
fuente de saber.
- Expone y escucha sobre
los paseos y visitas
realizados defendiendo
su punto de vista.
-
La exposición sobre:
Paseos y visitas
MED 153
- Relaciona el
- Demuestra interés
contenido de los
por participar en
discursos,
diálogos y
conferencias,
explicaciones
películas, videos,
sobre programas
programas
radiales y
radiales, entre
televisivos.
otros, con
vivencias propias o
cercanas.
COMPREN
SIÓN DE
TEXTOS
- Expone con
claridad sobre
temas de interés,
propuestos por
otros o a partir de
situaciones
comunicativas
vividas.
- Se muestra
interesado y
participa con
espontaneidad en
narraciones
fantásticas,
cuentos de hadas,
misterio, humor,
entre otros.
- Relaciona el contenido
del discurso sobre el
Combate de Angamos
con los programas
radiales o periodísticos.
-
Discurso: MED 190191
Combate de Angamos.
- Reconoce en
situaciones de
lectura de textos
completos: la
estructura y forma
de palabras,
oraciones,
párrafos y el valor
gramatical
significativo y
expresivo de los
signos de
puntuación.
- Muestra una
actitud crítica y
reflexiva con
relación a los
textos que lee.
- Lee en forma fluida los
cuentos reconociendo
su estructura.
-
Textos: Cuentos
fantásticos
La coma enumerativa .
- Lee fábulas
reconociendo la
moraleja o enseñanza.
-
- Lee, en forma
autónoma, textos
que selecciona,
motivado por su
interés, en horario
que negocia y
establece dentro
- Se interesa por
organizar un
horario destinado
para la lectura
autónoma.
-
Extrae las ideas
principales y
secundarias de una
leyenda leída.
- Lee textos sobre
Cristobal Colón
identificando el tema y el
mensaje.
-
-
La lectura oral,
silenciosa.
Releo oral fluido.
-
Las ideas principales
de un texto, estrategias
para su identificación.
-
Lectura: Cristobal
Colón
3. del aula y fuera de
ella.
PRODUC
CIÓN DE
TEXTOS
Produce con
seguridad, textos
informativos
poéticos y
dramáticos a
través de los
cuales expresa
sus ideas,
intereses,
sentimientos,
necesidades y
emociones,
haciendo uso
reflexivo de los
elementos
lingüísticos y no
lingüísticos que
favorecen la
coherencia de los
textos.
- Comprende textos
poéticos y
dramáticos
distinguiendo las
ideas principales;
consulta otras
fuentes de
información para
ampliar y
contrastar su
interpretación.
- Elabora un plan de
escritura,
considerando las
características del
lector.
- Muestra interés por
dar opiniones
fundamentadas
sobre el texto leído
- Identifica las ideas
principales y
secundarias en los
textos que lee.
-
Lectura: Nos vamos de
paseo MED 29
Ideas principales y
secundarias de un
texto informativo
- Demuestra
iniciativa e interés
al proponer su plan
de escritura.
-
Elabora pancartas
considerando las
características más
saltantes.
-
Planes o esquemas de
escritura según las
características del
lector. Pancartas: Día
de la alimentación
(179-181)
- Reflexiona sobre
el proceso de
producción
realizado para
escribir su texto.
- Se interesa por
producir diversos
tipos de textos,
teniendo en cuenta
la función social.
-
Escribe avisos siguiendo
un esquema propuesto.
-
Avisos
- Escribe textos, en
situaciones de
comunicación real,
empleando
diversos tipos de
palabras, enlaces
y conectores
en oraciones y
párrafos.
- Demuestra orden y
rigurosidad en
revisión de sus
producciones.
-
Produce textos
narrativos teniendo en
cuenta su estructura.
-
Tipos de textos:
Narrativos cuentos,
leyendas y fábulas.
- Escribe textos, en
situaciones de
comunicación real,
empleando
diversos tipos de
- Muestra
satisfacción al
escribir diversos
tipos de textos que
corresponden a
-
Realiza ejercicios de
escritura haciendo el
uso de la ll-y.
Reconoce el adverbio
en las oraciones
-
Gramática y ortografía
(ll – y, c - s – z)
-
Gramática:
Adverbio,
-
4. palabras, enlaces
y conectores
en oraciones y
párrafos.
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
NUMEROS
RELACIO
NES Y
OPERACIO
NES
Resuelve
problemas de
contexto real y
contexto
matemático, que
requieren del
establecimiento de
relaciones y
operaciones con
números naturales
y fracciones, e
interpreta los
resultados
obtenidos,
mostrando
perseverancia en
la búsqueda de
soluciones.
- Adición y
sustracción de
números
- Muestra
predisposición al
utilizar lenguaje
matemático.
Adición y sustracción
de fracciones
heterogéneas.
- Resuelven la adición y
sustracción de números
mixtos.
-
Adición y sustracción
de números mixtos.
- Crea y resuelven
problemas de adición y
sustracción con
fracciones.
-
Problemas con
fracciones.
-
Multiplicación de
fracciones.
-
División de fracciones.
- Realiza la lectura y
escritura de números
decimales teniendo en
cuenta las reglas.
-
Números decimales:
lectura y escritura.
- Ubicación de Números
decimales en el T.V.P.
- Compara Nº decimales
utilizando los signos <, >
ó=
- Reconoce los
números
decimales.
-
- Ubica Nº decimales en el
T.V.P. de acuerdo a la
coma decimal.
- Es riguroso en la
aplicación de
algoritmos de las
operaciones
matemáticas.
-
- Efectúa divisiones de
fracciones.
- Muestra
predisposición al
utilizar lenguaje
matemático.
propuestas.
Reconoce los
modificadores del sujeto
subrayándolo.
- Utiliza preposiciones en
los textos que produce.
- Halla la adición y
sustracción de fracciones
heterogéneas con el
M.C.M.
- Halla el producto de
fracciones.
- Calcula la suma y
la diferencia de
fracciones.
sus intereses,
necesidades,
fantasías e
inquietudes.
- Comparación de nº
decimales
- Resuelve adiciones y
sustracciones con
números decimales
- Adición y sustracción
de números decimales
con una cifra decimal.
-
-
Modificadores del
sujeto (directo e
indirecto),
Preposiciones.
MED 116-127
5. decimales.
teniendo en cuenta la
ubicación de la coma
decimal.
- Efectúa multiplicaciones
de Nº decimales
-
Multiplicación de Nº
decimales.
Multiplicación por 10,
100, 1000
- Resuelve divisiones de Nª
decimales
Resuelve y
formula problemas
con perseverancia
y actitud
exploratoria, cuya
solución requiera
de las relaciones
entre los
elementos de
polígonos
regulares y sus
medidas: áreas y
perímetros, e
interpreta sus
resultados y los
comunica
utilizando lenguaje
matemático.
Interpreta y valora
la transformación
de figuras
geométricas en
distintos aspectos
del arte y el
diseño.
División de Nº
decimales.
- Crea y resuelve
problemas con Nº
decimales sobre
situaciones reales.
GEOMETRÍA
Y MEDICIÓN
-
-
Problemas con Nº
decimales
Interpreta
y representa
la
equivalencia
de
minutos, horas, días,
semanas.
Resuelve problemas
sobre la duración de acontecimientos.
Muestra
precisión en el
uso de
instrumentos de
medición.
- Identifica referentes
temporales (segundo,
minutos, horas, días y
semanas)
- Unidad de tiempo.
Muestra
precisión en el
uso de
instrumentos de
medición.
- Resuelve problemas con
las unidades de tiempo.
- Problemas de unidad
de tiempo.
Mide, identifica y
clasifica ángulos.
Muestra
seguridad en sus
acciones de
formulación y
resolución.
Muestra
precisión en la
medición.
- Utiliza el transportador
para medir ángulos.
- Identifica las clases de
ángulos por su medida
- Medida de ángulos.
- Ángulo: llano, recto,
obtuso y agudo.
- Clasifica los polígonos de
acuerdo a sus lados.
- Polígonos.
-
Calcula el área de - Muestra precisión
regiones
y
en el uso de
perímetros
instrumentos de
poligonales:
medición.
6. rectángulos,
cuadrados
triángulos.
y
ESTADISTICA
P
E
R
S
O
N
A
L
Resuelve
problemas con
datos estadísticos,
de su entorno y
comunica con
precisión la
información
obtenida mediante
tablas y gráficos.
- Interpreta y
representa
relaciones entre
datos numéricos
en grafico de
barras en
cuadrículas.
- Muestra precisión
en la construcción
de gráficas
estadísticas y
pictogramas.
- Completa cuadros
estadísticos con
pictogramas teniendo en
cuenta el valor
numérico.
-
Pictogramas.
CONSTRUC
CIÓN DE LA
IDENTIDAD
Y LA
CONVIVENC
IA
DEMOCRÁTI
CA
Reconoce sus
derechos y
responsabilidades
en su medio
familiar, escolar y
comunal e
interactúa de
manera
respetuosa,
solidaria y
responsable en la
vida cotidiana.
- Toma decisiones
responsables y
saludables frente
al consumo de
drogas y alcohol.
- Toma decisiones
responsables en
forma individual y
en grupo.
- Reconoce el daño que
causan las sustancias
psicoactivas a la salud.
-
Sustancias
psicoactivas
ORIENTACI
ÓN Y
ESPACIO
TEMPORAL
Se orienta en el
espacio y en el
tiempo
reconociéndose
como parte de la
historia y de su
medio local
regional y
nacional.
Interviene en el
cuidado y
prevención del
S
O
C
I
A
L
- Reconoce los
- Expresa sus
derechos y
sentimientos
deberes de los
respetando la
miembros de la
integridad de las
familia. Y propone
otras personas en
alternativas de
la vida cotidiana de
solución a los
la familia, la
problemas que se
escuela y la
presentan al
comunidad.
interior de la
misma.
- Describe las
- Aprecia las
características
características
geográficas de su
geográficas de su
medio local y
medio local y
regional: clima,
regional.
flora, fauna, relieve
y las relaciona con
las actividades
económicas que
realiza la
población.
- Reconoce los derechos y
deberes de los
integrantes de la familia.
- Identifica estrategias para
protegerse de la violencia
y el machismo.
- Reconoce los factores
que influyen en el clima
del Perú.
- Identifica las condiciones
ambientales que
favorecen el desarrollo de
las plantas.
- Reconoce la importancia
de la vegetación como
recurso natural.
- Identifica la importancia
de la fauna como recurso
-
Problemas
en
el
interior de la familia.
Divorcio.
Violencia.
Machismo.
-
Clima, flora y fauna
peruana. MED 124130
7. entorno natural y
cultural.
económico.
- Identifica las actividades
económicas que se
realizan en el país para
alcanzar el desarrollo.
C A
I
M
E B
N I
C E
I N
A T
E
Y
CUERPO
HUMANO Y
CONSERVA
CIÓN DE LA
SALUD
SERES
VIVIENTES
Y
CONSERVA
CIÓN DEL
MEDIO
AMBIENTE
Comprende las
interrelaciones que
se dan entre las
funciones de
relación, nutrición
y reproducción del
ser humano.
Identifica las
características,
mecanismos
reproductivos y
hábitat de los
seres vivientes de
los ecosistemas
locales.
- Se organiza
- Toma decisiones
enbrigadas de
importantes en
Defensa Civil para
forma individual y
enfrentar
grupal.
situaciones de
emergencia, en la
comunidad local.
- Identifica los
- Aplica con empeño
principales
estrategias para
órganos del
protegerse.
sistema de
reproducción
humana y su
importancia.
- Clasifica a los
- Respeta toda
seres vivientes de
forma de vida.
su localidad por
sus
características,
siguiendo patrones
como: beneficios
que reportan
importancia
económica y
cultural.
-
Usa las TIC en sus
aprendizajes,
MUNDO
FÍSICO Y
CONSERVA
CIÓN DEL
Experimenta,
infiere y generaliza
las evidencias
- Interpreta la
interacción del
color con
- Cuando su
integridad física
debe manejar
-
Actividades
económicas
- Reconoce y valora la
acción de los voluntarios
de defensa civil después
de un desastre.
-
Medidas de prevención
frente a desastres
naturales MED 143145
- Reconoce las partes del
sistema reproductor en
una lámina.
- Investiga los hábitos de
cuidado y protección de
los órganos del sistema
reproductor.
- Identifica los beneficios
que nos brindan las
plantas en un
organizador.
-
Sistema reproductor
MED 42-44
-
Beneficios que
reportan las plantas
(económico y cultural)
- Elabora un álbum con
fotografías sobre los
plantas alimenticias,
medicinales y los
frutales de su
localidad haciendo uso
del teléfono celular.
- Identifica la reacción de
los cuerpos frente al
calor mediante gráficos.
-
Crea Un álbum con
fotografías bajadas
de su teléfono
celular.
-
La interacción del calor
con los materiales.
MED 162-166
8. AMBIENTE
A
R
T
E
EXPRESION
ARTISTICA
APRECIA
CIÓN
ARTÍSTICA
encontradas en los
cambios e
interacciones de
los elementos de
la naturaleza
desarrollando
hábitos de
conservación.
Expresa con
espontaneidad sus
sentimientos,
emociones, forma
de ver el mundo,
cosmovisión y
espiritualidad,
utilizando las
técnicas del arte
plástico, visual,
corporal,
dramático y
musical, para
estructurar mejor
sus
representaciones y
volcar
creativamente y
con placer su
mundo interno.
Describe y
expresa sus
emociones y
opiniones sobre
las características
y el
materiales
blancos, negros,
opacos y
brillantes.
instrumentos o
artefactos en sus
experimentos.
- Observa y
describe las
diferentes
características
compositivas de
los espacios
- Demuestra interés
en conocer e
identificar las
diversas
características de
su entorno natural
Identifica los beneficios
que aporta la luz en la
vida diaria.
- Reconoce el
- Practica medidas
comportamiento
de seguridad.
de la luz en
diferentes objetos:
espejos, cuerpos
transparentes,
translúcidos y
opacos.
- Explora
y - Se interesa por
experimenta
las
descubrir sus
posibilidades
posibilidades
expresivas de su
expresivas como
cuerpo
(gestos,
parte de su auto –
posturas,
aprecio.
movimientos, voz,
sonidos percutidos - Se interesa por
con manos y pies)
participar cantando
para
expresar
y ejecutando con
diferentes estados
instrumentos de
de ánimo.
percusión, temas
de su región.
- Interpreta
cantando
y
ejecutando
la
flauta, quena, o
instrumentos
de
percusión,
canciones y temas
de su región.
-
Investiga sobre la
propagación de la luz
mediante experimentos
sencillos.
-
La luz: propagación en
diferentes objetos
MED 167-171
-
Diseña carteles de
señalización frente a
desastres naturales
utilizando materiales del
entorno.
-
Diseñan carteles de
señalización.
-
Crea alfombras al Señor
de los Milagros con
creatividad.
-
Crean diseños de
alfombras.
-
Identifica las clases de
sonido de acuerdo a su
intensidad.
-
El sonido, clases
Música
Observa y describe los
trabajos presentados por
sus compañeros con
minuciosidad.
-
Observa y describe
trabajos individuales
-
-
9. F R
O E
R L
M I
A G
C I
I O
O S
N A
FORMACIÓN
DE LA
CONCIEN
CIA
CRISTIANA
TESTIMONIO
DE VIDA
funcionamiento de
sus diversos
elementos y
espacios de su
entorno natural y
social.
Reconoce el Amor
de Dios, revelado
en Jesús y su
mensaje de
salvación para
todos.
Muestra signos de
valores y virtudes
cristianos, en
acciones
concretas de
convivencia
humana.
naturales y
ambientes
construidos de su
entorno (paisajes,
bosque)
- Reconoce en
Jesús que se hizo
hombre para
salvarlo, gracias a
la fe de María.
- Reconoce y
enumera en la va
de Jesús,
ejemplos de amor,
especialmente en
los más pobres o
enfermos.
- Promueve y
desarrolla
actitudes de
reconciliación y de
buen
entendimiento
entre sus
compañeros.
- Participa en la
oración y
celebración de su
entorno para dar
testimonio de su
fe.
y cultural
- Muestra una
actitud de respeto
hacia la biblia.
- Lee la historia de David
y Salomón
elaborando un resumen.
-
Historia de David y
Salomón
- Muestra interés por
conocer las
enseñanzas de la
palabra de Dios.
- Relata los milagros de
Jesús con palabras
sencillas.
- Menciona la forma como
Jesús bendice a los
niños con claridad.
-
Milagros de Jesús
Bendición de los niños
- Muestra actitud de
perdón y
reconciliación ante
las adversidades.
-
Señala las actitudes de
perdón entre
compañeros.
-
Jesús nos enseña a
perdonar.
- Adopta una actitud
de oración para el
diálogo con Dios.
-
Lee la historia del Señor
de los Milagros
comentando su
trascendencia para los
peruanos.
Entona canciones al
Señor de los Milagros
haciendo uso del
AUDACITY en forma
grupal y publica en el
blog de la escuela.
-
Señor de los Milagros
-
CANTA EN FORMA
GRUPAL HACIENDO
USO DE LAS TIC
10. IX.
LISTADO DE ACTIVIDADES:
” Leer y
comprender es
divertido ”
”Recordando
hechos históricos”
“Nos alimentamos con productos de
la localidad de manera balanceada”
”Investigamos el
valor nutritivo de los
alimentos usando EL
TELEFONO CELULAR
” Resolvemos
problemas con
números decimales”
” Cantamos al Señor
de los Milagros con
AUDACITY
11. X.
PLANIFICADOR SEMANAL:
PRIMERA SEMANA:” Leer y comprender es divertido ”
BLOQUE
I
II
III
LUNES 30
PLAN LECTOR
MAT.
Adición de números
mixtos
COM.
La coma enumerativa
C.A.
Sistema reproductor
MED 42-44
MARTES 01
MAT.
Sustracción de
números mixtos
COM.
Identificación de las
ideas principales y
secundarias
EDUCACION
FISICA
MIERCOLES 02
JUEVES 03
COM.
Identificación de las
ideas principales y
secundarias
MAT.
Multiplicación de
fracciones
COM.
Leyenda
P.S.
Sustancias
psicoactivas
VIERNES 04
RELIG.
Los Diez mandamientos
PASEO
MAT.
División de fracciones
TUTORIA
Aprendo a ser tolerante.
Los niños y niñas somos
tiernos, expresivos y
cariñosos.
SEGUNDA SEMANA: ”Recordando hechos historicos”
BLOQUE
I
II
III
LUNES 07
PLAN LECTOR
MAT.
Problemas con
fracciones
COM.
Exposición sobre el
paseo o visitas
C.A.
Beneficios que
reportan las plantas
(económico y cultural)
MARTES 08
MIERCOLES 09
JUEVES 10
MAT.
Números decimales
COM.
Tipos de texto: Cuento
COM.
Fábulas
COM.
Comprensión de
lectura: Combate de
Angamos
EDUCACION
FISICA
MAT.
Lectura y escritura de
números decimales
MAT.
Ubicación de números
decimales en el T.V.P.
P.S.
Problemas en el
interior de la familia:
-Divorcio
-Violencia
-machismo
RELIG.
Historia de David y
Salomón
TUTORIA
Investigo sobre
normas de
tránsito.
VIERNES 11
MAT.
Comparación de
números decimales
COM.
Lectura: El
Descubrimiento de
América
ARTE
El sonido, clases
Música
12. TERCERA SEMANA: ”Investigamos el valor nutritivo de los alimentos de la localidad ”
BLOQUE
I
LUNES 14
PLAN LECTOR
MAT.
Adición de números
decimales
MAT.
Sustracción de
números decimales
COM.
Adverbio
COM.
Adverbio
II
COM.
Lectura: Día de la
alimentación
COM.
Pancartas sobre el Día
de la alimentación
MAT.
Multiplicación de
números decimales
C.A.
La interacción del calor
con los materiales.
MED 162-166
EDUCACION
FISICA
MAT.
Problemas de adición
y sustracción de
números decimales
P.S.
Clima , flora y fauna
peruana. MED 124130
III
MARTES 15
MIERCOLES 16
JUEVES 17
RELIG.
Milagros de Jesús
Bendición de los niños
TUTORIA
Practicando hábitos de
estudio.
VIERNES 18
MAT.
Multiplicación por 10,
100, 1000 de números
decimales
COM.
Preposiciones
ARTE
Diseñan carteles de
señalización.
CUARTA SEMANA:” Resolvemos problemas con números decimales ”
BLOQUE
I
II
III
LUNES 21
PLAN LECTOR
MAT.
División de números
decimales entre un
entero.
COM.
Preposiciones
C.A.
La luz: propagación en
diferentes objetos
MED 167-171
MARTES 22
MAT.
División de números
enteros con cociente
decimal
COM.
Modificadores del
sujeto (directo)
EDUCACION
FISICA
MIERCOLES 23
JUEVES 24
VIERNES 25
COM.
Modificadores del
sujetos (indirecto)
COM.
Uso de la “ll – y”
MAT.
Pictogramas.
MAT.
División de números
decimales
P.S.
Actividades
económicas
MAT.
Problemas de
números decimales
RELIG.
Jesús nos enseña a
perdonar.
COM.
Refranes
TUTORIA
Soy líder de mi grupo.
ARTE
Crean diseños de
alfombras
13. QUINTA SEMANA:” Agradecemos al señor de los Milagros por los alimentos y la protección frente a los desastres naturales ”
BLOQUE
I
II
III
LUNES 28
PLAN LECTOR
MAT.
Unidad de tiempo
COM.
Rima
C.A.
La luz: propagación en
diferentes objetos MED
167-171
MARTES 29
MIERCOLES 30
JUEVES 31
MAT.
Problemas de unidad de
tiempo
COM.
Avisos
COM.
Aumentativo y diminutivo
COM.
Gentilicios
MAT.
Medida de ángulos
MAT.
Polígonos
EDUCACION
FISICA
P.S.
Medidas de prevención frente a
desastres naturales.
RELIG.
Señor de los Milagros
TUTORIA
Valorando nuestras
habilidades personales.
XI.
EVALUACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
De inicio: Con la recuperación de saberes previos.
De proceso: Utilizando la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
De salida: A través de la aplicación de instrumentos de evaluación como: fichas de evaluación, fichas de
observación, pruebas objetivas, etc.
XII.
BIBLIOGRAFIA:
Textos del MED: Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente y Personal Social.
Textos de Comunicación, Matemática - Religión 4º
Huancayo, 30 de Setiembre del 2013.
__________________________
Profesora de aula
VºBº_________________________
SUBDIRECCION
14. I.E. N° 31554
“JCM”-HYO.
SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL AFT
DÍA MES AÑO
01
10
2013
1. PRESENTACIÓN DEL RECURSO EDUCATIVO TECNOLÓGICO (RET)
USO DEL AUDACITY
NOMBRE DEL RET:
TEMA DEL RET:
Cantamos al Señor de los Milagros con AUDACITY
IV
CICLO:
NOMBRE DEL DOCENTE
4TO
GRADO:
CARINA JANNET PORRAS COCA
SECCIÓN:
“F”
DESCRIPCIÓN DEL RET:
Los estudiantes se organizan para entonar canciones grupales al Señor de los Milagros con ayuda de las
herramientas del AUDACITY.
2. ORIENTACIONES METODOLOGICAS:
TEMA
AR
EA
CAPACIDAD
INDICADORES
15. Cantamos al Señor
de los Milagros con
AUDACITY
A
Reconoce que las TIC puede integrarse en los
diversos temas de aprendizaje
R
T
Entona canciones al Señor de
los Milagros haciendo uso del
AUDACITY en forma grupal y
publica en el blog de la escuela.
3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
ACTIVIDADES Y ESTRATÉGIAS
RECURSOS
MOTIVACION: Canta Al Seño de los Milagros:
Dialogamos sobre sobre la canción entonada.
Responden a las preguntas: ¿De trata la canción?¿Podemos cantar en coro para grabar las
canciones?¿Con qué herramienta podemos grabar las canciones?
I.INICIO: Recordamos las normas de convivencias que debemos tener en cuenta en el AFT.
Encienden la computadora e ingresan a google para buscar la página del TOONDOO
Ingresan a Google y escriben www.audacity.com
Ingresan www.audacity.com al Exploran los niños las herramientas con ayuda de la docente.
II.PROCESO DE LA CLASE
Se organiza en grupos de trabajo de 4 niños (as) para entonar las canciones al Señor de los Milagros.
Ensayan las canciones a entonar.
Graban sus canciones en forma grupal por turnos.
Presentan su trabajo al docente.
Guardan su AUTACITY en la computadora
Lo publican y lo escuchan.
Guarda su trabajo en una carpeta o USB con su nombre y la de sus compañero (a)
La docente evalúa su trabajo a través de una lista de cotejo.
III. SALIDA
Responde a las siguiente preguntas:
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Dónde lo aplicaré?
Computadora
Internet
AUDACITY
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Profesor de aula
V° B DEL SUB DIRECTOR