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INSTITUCION EDUCATIVA Nº 31 554

“José Carlos Mariátegui”

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 08 - OCTUBRE
I. DATOS GENERALES:
UGEL

HUANCAYO

DIRECTOR

II.

I.E.

GUIDO ESPEZA
REYMUNDO

Nº 31 554 “JOSÉ CARLOS MARIATEGUI”
SUB DIRECTOR

GRADO

JUAN JORGE HINOSTROZA VALERIO

4º

SECCIÓN

PROFESORA CARINA JANNET PORRAS COCA

NOMBRE DE LA UNIDAD: “Nos alimentamos con productos de la localidad de manera balanceada.”

III. JUSTIFICACIÓN: Los niños y niñas del cuarto en la presente unidad desarrollarán actividades que los llevarán a reconocer el valor nutritivo de
los alimentos de la localidad los cuales no son aprovechados por falta de conocimiento e ingenio de los padres para hacer más presentable
estos platos, así mismo practicar la alimentación balanceada.
IV. PROBLEMA: Falta de higiene y alimentación adecuada.
V. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
VI. PLAN LECTOR: Querido hijo estás despedido

Jordi Sierra Fabra

VII. DURACIÓN: 24 Días
INICIO: 30 – 09 – 13
TERMINO: 31 - 10 - 13
VIII. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y FORMULACIÓN DE INDICADORES:
AREA
C
O
M
U
N
I
C
A
C

DOMINIO

COMPETENCIA

CAPACIDADES

EXPRESIÓN
Y
COMPRENSI
ÓN ORAL

Expresa con
fluidez sus ideas,
necesidades,
sentimientos y
experiencias, y
escucha en forma
activa e
intercambia
mensajes con sus

- Expone y escucha
ideas sobre
situaciones
cotidianas y de
interés.

ACTITUDES
- Se muestra
interesado y
participa con
espontaneidad en
narraciones
fantásticas,
cuentos de hadas,
misterio, humor,
entre otros.

INDICADORES
- Expone con claridad los
diversos milagros de
Cristo morado a partir de
situaciones
comunicativas.

CONOCIMIENTO
-

La exposición y sus
recursos, secuencia
lógica de sus ideas.
(Señor de los Milagros)
MED (40-41)
I
O
N

interlocutores en
diversas
situaciones
comunicativas.

Comprende textos
informativos,
instructivos,
poéticos y
dramáticos,
describiendo los
aspectos
elementales de la
lengua y los
procesos que
realiza como
lector, valorando la
información como
fuente de saber.

- Expone y escucha sobre
los paseos y visitas
realizados defendiendo
su punto de vista.

-

La exposición sobre:
Paseos y visitas
MED 153

- Relaciona el
- Demuestra interés
contenido de los
por participar en
discursos,
diálogos y
conferencias,
explicaciones
películas, videos,
sobre programas
programas
radiales y
radiales, entre
televisivos.
otros, con
vivencias propias o
cercanas.
COMPREN
SIÓN DE
TEXTOS

- Expone con
claridad sobre
temas de interés,
propuestos por
otros o a partir de
situaciones
comunicativas
vividas.

- Se muestra
interesado y
participa con
espontaneidad en
narraciones
fantásticas,
cuentos de hadas,
misterio, humor,
entre otros.

- Relaciona el contenido
del discurso sobre el
Combate de Angamos
con los programas
radiales o periodísticos.

-

Discurso: MED 190191
Combate de Angamos.

- Reconoce en
situaciones de
lectura de textos
completos: la
estructura y forma
de palabras,
oraciones,
párrafos y el valor
gramatical
significativo y
expresivo de los
signos de
puntuación.

- Muestra una
actitud crítica y
reflexiva con
relación a los
textos que lee.

- Lee en forma fluida los
cuentos reconociendo
su estructura.

-

Textos: Cuentos
fantásticos
La coma enumerativa .

- Lee fábulas
reconociendo la
moraleja o enseñanza.

-

- Lee, en forma
autónoma, textos
que selecciona,
motivado por su
interés, en horario
que negocia y
establece dentro

- Se interesa por
organizar un
horario destinado
para la lectura
autónoma.

-

Extrae las ideas
principales y
secundarias de una
leyenda leída.

- Lee textos sobre
Cristobal Colón
identificando el tema y el
mensaje.

-

-

La lectura oral,
silenciosa.
Releo oral fluido.

-

Las ideas principales
de un texto, estrategias
para su identificación.

-

Lectura: Cristobal
Colón
del aula y fuera de
ella.

PRODUC
CIÓN DE
TEXTOS

Produce con
seguridad, textos
informativos
poéticos y
dramáticos a
través de los
cuales expresa
sus ideas,
intereses,
sentimientos,
necesidades y
emociones,
haciendo uso
reflexivo de los
elementos
lingüísticos y no
lingüísticos que
favorecen la
coherencia de los
textos.

- Comprende textos
poéticos y
dramáticos
distinguiendo las
ideas principales;
consulta otras
fuentes de
información para
ampliar y
contrastar su
interpretación.
- Elabora un plan de
escritura,
considerando las
características del
lector.

- Muestra interés por
dar opiniones
fundamentadas
sobre el texto leído

- Identifica las ideas
principales y
secundarias en los
textos que lee.

-

Lectura: Nos vamos de
paseo MED 29
Ideas principales y
secundarias de un
texto informativo

- Demuestra
iniciativa e interés
al proponer su plan
de escritura.

-

Elabora pancartas
considerando las
características más
saltantes.

-

Planes o esquemas de
escritura según las
características del
lector. Pancartas: Día
de la alimentación
(179-181)

- Reflexiona sobre
el proceso de
producción
realizado para
escribir su texto.

- Se interesa por
producir diversos
tipos de textos,
teniendo en cuenta
la función social.

-

Escribe avisos siguiendo
un esquema propuesto.

-

Avisos

- Escribe textos, en
situaciones de
comunicación real,
empleando
diversos tipos de
palabras, enlaces
y conectores
en oraciones y
párrafos.

- Demuestra orden y
rigurosidad en
revisión de sus
producciones.

-

Produce textos
narrativos teniendo en
cuenta su estructura.

-

Tipos de textos:
Narrativos cuentos,
leyendas y fábulas.

- Escribe textos, en
situaciones de
comunicación real,
empleando
diversos tipos de

- Muestra
satisfacción al
escribir diversos
tipos de textos que
corresponden a

-

Realiza ejercicios de
escritura haciendo el
uso de la ll-y.
Reconoce el adverbio
en las oraciones

-

Gramática y ortografía
(ll – y, c - s – z)

-

Gramática:
Adverbio,

-
palabras, enlaces
y conectores
en oraciones y
párrafos.

M
A
T
E
M
A
T
I
C
A

NUMEROS
RELACIO
NES Y
OPERACIO
NES

Resuelve
problemas de
contexto real y
contexto
matemático, que
requieren del
establecimiento de
relaciones y
operaciones con
números naturales
y fracciones, e
interpreta los
resultados
obtenidos,
mostrando
perseverancia en
la búsqueda de
soluciones.

- Adición y
sustracción de
números

- Muestra
predisposición al
utilizar lenguaje
matemático.

Adición y sustracción
de fracciones
heterogéneas.

- Resuelven la adición y
sustracción de números
mixtos.

-

Adición y sustracción
de números mixtos.

- Crea y resuelven
problemas de adición y
sustracción con
fracciones.

-

Problemas con
fracciones.

-

Multiplicación de
fracciones.

-

División de fracciones.

- Realiza la lectura y
escritura de números
decimales teniendo en
cuenta las reglas.

-

Números decimales:
lectura y escritura.

- Ubicación de Números
decimales en el T.V.P.

- Compara Nº decimales
utilizando los signos <, >
ó=

- Reconoce los
números
decimales.

-

- Ubica Nº decimales en el
T.V.P. de acuerdo a la
coma decimal.

- Es riguroso en la
aplicación de
algoritmos de las
operaciones
matemáticas.

-

- Efectúa divisiones de
fracciones.

- Muestra
predisposición al
utilizar lenguaje
matemático.

propuestas.
Reconoce los
modificadores del sujeto
subrayándolo.
- Utiliza preposiciones en
los textos que produce.
- Halla la adición y
sustracción de fracciones
heterogéneas con el
M.C.M.

- Halla el producto de
fracciones.

- Calcula la suma y
la diferencia de
fracciones.

sus intereses,
necesidades,
fantasías e
inquietudes.

- Comparación de nº
decimales

- Resuelve adiciones y
sustracciones con
números decimales

- Adición y sustracción
de números decimales
con una cifra decimal.

-

-

Modificadores del
sujeto (directo e
indirecto),
Preposiciones.
MED 116-127
decimales.

teniendo en cuenta la
ubicación de la coma
decimal.
- Efectúa multiplicaciones
de Nº decimales

-

Multiplicación de Nº
decimales.
Multiplicación por 10,
100, 1000

- Resuelve divisiones de Nª
decimales

Resuelve y
formula problemas
con perseverancia
y actitud
exploratoria, cuya
solución requiera
de las relaciones
entre los
elementos de
polígonos
regulares y sus
medidas: áreas y
perímetros, e
interpreta sus
resultados y los
comunica
utilizando lenguaje
matemático.
Interpreta y valora
la transformación
de figuras
geométricas en
distintos aspectos
del arte y el
diseño.

División de Nº
decimales.

- Crea y resuelve
problemas con Nº
decimales sobre
situaciones reales.
GEOMETRÍA
Y MEDICIÓN

-

-

Problemas con Nº
decimales

Interpreta
y representa
la
equivalencia
de
minutos, horas, días,
semanas.
Resuelve problemas
sobre la duración de acontecimientos.

Muestra
precisión en el
uso de
instrumentos de
medición.

- Identifica referentes
temporales (segundo,
minutos, horas, días y
semanas)

- Unidad de tiempo.

Muestra
precisión en el
uso de
instrumentos de
medición.

- Resuelve problemas con
las unidades de tiempo.

- Problemas de unidad
de tiempo.

Mide, identifica y
clasifica ángulos.

Muestra
seguridad en sus
acciones de
formulación y
resolución.
Muestra
precisión en la
medición.

- Utiliza el transportador
para medir ángulos.
- Identifica las clases de
ángulos por su medida

- Medida de ángulos.
- Ángulo: llano, recto,
obtuso y agudo.

- Clasifica los polígonos de
acuerdo a sus lados.

- Polígonos.

-

Calcula el área de - Muestra precisión
regiones
y
en el uso de
perímetros
instrumentos de
poligonales:
medición.
rectángulos,
cuadrados
triángulos.

y

ESTADISTICA

P
E
R
S
O
N
A
L

Resuelve
problemas con
datos estadísticos,
de su entorno y
comunica con
precisión la
información
obtenida mediante
tablas y gráficos.

- Interpreta y
representa
relaciones entre
datos numéricos
en grafico de
barras en
cuadrículas.

- Muestra precisión
en la construcción
de gráficas
estadísticas y
pictogramas.

- Completa cuadros
estadísticos con
pictogramas teniendo en
cuenta el valor
numérico.

-

Pictogramas.

CONSTRUC
CIÓN DE LA
IDENTIDAD
Y LA
CONVIVENC
IA
DEMOCRÁTI
CA

Reconoce sus
derechos y
responsabilidades
en su medio
familiar, escolar y
comunal e
interactúa de
manera
respetuosa,
solidaria y
responsable en la
vida cotidiana.

- Toma decisiones
responsables y
saludables frente
al consumo de
drogas y alcohol.

- Toma decisiones
responsables en
forma individual y
en grupo.

- Reconoce el daño que
causan las sustancias
psicoactivas a la salud.

-

Sustancias
psicoactivas

ORIENTACI
ÓN Y
ESPACIO
TEMPORAL

Se orienta en el
espacio y en el
tiempo
reconociéndose
como parte de la
historia y de su
medio local
regional y
nacional.
Interviene en el
cuidado y
prevención del

S
O
C
I
A
L

- Reconoce los
- Expresa sus
derechos y
sentimientos
deberes de los
respetando la
miembros de la
integridad de las
familia. Y propone
otras personas en
alternativas de
la vida cotidiana de
solución a los
la familia, la
problemas que se
escuela y la
presentan al
comunidad.
interior de la
misma.
- Describe las
- Aprecia las
características
características
geográficas de su
geográficas de su
medio local y
medio local y
regional: clima,
regional.
flora, fauna, relieve
y las relaciona con
las actividades
económicas que
realiza la
población.

- Reconoce los derechos y
deberes de los
integrantes de la familia.
- Identifica estrategias para
protegerse de la violencia
y el machismo.

- Reconoce los factores
que influyen en el clima
del Perú.
- Identifica las condiciones
ambientales que
favorecen el desarrollo de
las plantas.
- Reconoce la importancia
de la vegetación como
recurso natural.
- Identifica la importancia
de la fauna como recurso

-

Problemas
en
el
interior de la familia.
 Divorcio.
 Violencia.
 Machismo.

-

Clima, flora y fauna
peruana. MED 124130
entorno natural y
cultural.

económico.
- Identifica las actividades
económicas que se
realizan en el país para
alcanzar el desarrollo.

C A
I
M
E B
N I
C E
I N
A T
E
Y

CUERPO
HUMANO Y
CONSERVA
CIÓN DE LA
SALUD

SERES
VIVIENTES
Y
CONSERVA
CIÓN DEL
MEDIO
AMBIENTE

Comprende las
interrelaciones que
se dan entre las
funciones de
relación, nutrición
y reproducción del
ser humano.
Identifica las
características,
mecanismos
reproductivos y
hábitat de los
seres vivientes de
los ecosistemas
locales.

- Se organiza
- Toma decisiones
enbrigadas de
importantes en
Defensa Civil para
forma individual y
enfrentar
grupal.
situaciones de
emergencia, en la
comunidad local.
- Identifica los
- Aplica con empeño
principales
estrategias para
órganos del
protegerse.
sistema de
reproducción
humana y su
importancia.
- Clasifica a los
- Respeta toda
seres vivientes de
forma de vida.
su localidad por
sus
características,
siguiendo patrones
como: beneficios
que reportan
importancia
económica y
cultural.
-

Usa las TIC en sus
aprendizajes,

MUNDO
FÍSICO Y
CONSERVA
CIÓN DEL

Experimenta,
infiere y generaliza
las evidencias

- Interpreta la
interacción del
color con

- Cuando su
integridad física
debe manejar

-

Actividades
económicas

- Reconoce y valora la
acción de los voluntarios
de defensa civil después
de un desastre.

-

Medidas de prevención
frente a desastres
naturales MED 143145

- Reconoce las partes del
sistema reproductor en
una lámina.
- Investiga los hábitos de
cuidado y protección de
los órganos del sistema
reproductor.
- Identifica los beneficios
que nos brindan las
plantas en un
organizador.

-

Sistema reproductor
MED 42-44

-

Beneficios que
reportan las plantas
(económico y cultural)

- Elabora un álbum con
fotografías sobre los
plantas alimenticias,
medicinales y los
frutales de su
localidad haciendo uso
del teléfono celular.
- Identifica la reacción de
los cuerpos frente al
calor mediante gráficos.

-

Crea Un álbum con
fotografías bajadas
de su teléfono
celular.

-

La interacción del calor
con los materiales.
MED 162-166
AMBIENTE

A
R
T
E

EXPRESION
ARTISTICA

APRECIA
CIÓN
ARTÍSTICA

encontradas en los
cambios e
interacciones de
los elementos de
la naturaleza
desarrollando
hábitos de
conservación.

Expresa con
espontaneidad sus
sentimientos,
emociones, forma
de ver el mundo,
cosmovisión y
espiritualidad,
utilizando las
técnicas del arte
plástico, visual,
corporal,
dramático y
musical, para
estructurar mejor
sus
representaciones y
volcar
creativamente y
con placer su
mundo interno.

Describe y
expresa sus
emociones y
opiniones sobre
las características
y el

materiales
blancos, negros,
opacos y
brillantes.

instrumentos o
artefactos en sus
experimentos.

- Observa y
describe las
diferentes
características
compositivas de
los espacios

- Demuestra interés
en conocer e
identificar las
diversas
características de
su entorno natural

Identifica los beneficios
que aporta la luz en la
vida diaria.

- Reconoce el
- Practica medidas
comportamiento
de seguridad.
de la luz en
diferentes objetos:
espejos, cuerpos
transparentes,
translúcidos y
opacos.
- Explora
y - Se interesa por
experimenta
las
descubrir sus
posibilidades
posibilidades
expresivas de su
expresivas como
cuerpo
(gestos,
parte de su auto –
posturas,
aprecio.
movimientos, voz,
sonidos percutidos - Se interesa por
con manos y pies)
participar cantando
para
expresar
y ejecutando con
diferentes estados
instrumentos de
de ánimo.
percusión, temas
de su región.
- Interpreta
cantando
y
ejecutando
la
flauta, quena, o
instrumentos
de
percusión,
canciones y temas
de su región.

-

Investiga sobre la
propagación de la luz
mediante experimentos
sencillos.

-

La luz: propagación en
diferentes objetos
MED 167-171

-

Diseña carteles de
señalización frente a
desastres naturales
utilizando materiales del
entorno.

-

Diseñan carteles de
señalización.

-

Crea alfombras al Señor
de los Milagros con
creatividad.

-

Crean diseños de
alfombras.

-

Identifica las clases de
sonido de acuerdo a su
intensidad.

-

El sonido, clases
Música

Observa y describe los
trabajos presentados por
sus compañeros con
minuciosidad.

-

Observa y describe
trabajos individuales

-

-
F R
O E
R L
M I
A G
C I
I O
O S
N A

FORMACIÓN
DE LA
CONCIEN
CIA
CRISTIANA

TESTIMONIO
DE VIDA

funcionamiento de
sus diversos
elementos y
espacios de su
entorno natural y
social.
Reconoce el Amor
de Dios, revelado
en Jesús y su
mensaje de
salvación para
todos.

Muestra signos de
valores y virtudes
cristianos, en
acciones
concretas de
convivencia
humana.

naturales y
ambientes
construidos de su
entorno (paisajes,
bosque)
- Reconoce en
Jesús que se hizo
hombre para
salvarlo, gracias a
la fe de María.
- Reconoce y
enumera en la va
de Jesús,
ejemplos de amor,
especialmente en
los más pobres o
enfermos.
- Promueve y
desarrolla
actitudes de
reconciliación y de
buen
entendimiento
entre sus
compañeros.
- Participa en la
oración y
celebración de su
entorno para dar
testimonio de su
fe.

y cultural

- Muestra una
actitud de respeto
hacia la biblia.

- Lee la historia de David
y Salomón
elaborando un resumen.

-

Historia de David y
Salomón

- Muestra interés por
conocer las
enseñanzas de la
palabra de Dios.

- Relata los milagros de
Jesús con palabras
sencillas.
- Menciona la forma como
Jesús bendice a los
niños con claridad.

-

Milagros de Jesús
Bendición de los niños

- Muestra actitud de
perdón y
reconciliación ante
las adversidades.

-

Señala las actitudes de
perdón entre
compañeros.

-

Jesús nos enseña a
perdonar.

- Adopta una actitud
de oración para el
diálogo con Dios.

-

Lee la historia del Señor
de los Milagros
comentando su
trascendencia para los
peruanos.
Entona canciones al
Señor de los Milagros
haciendo uso del
AUDACITY en forma
grupal y publica en el
blog de la escuela.

-

Señor de los Milagros

-

CANTA EN FORMA
GRUPAL HACIENDO
USO DE LAS TIC
IX.

LISTADO DE ACTIVIDADES:

” Leer y
comprender es
divertido ”

”Recordando
hechos históricos”

“Nos alimentamos con productos de
la localidad de manera balanceada”

”Investigamos el
valor nutritivo de los
alimentos usando EL
TELEFONO CELULAR

” Resolvemos
problemas con
números decimales”

” Cantamos al Señor
de los Milagros con
AUDACITY
X.

PLANIFICADOR SEMANAL:
PRIMERA SEMANA:” Leer y comprender es divertido ”
BLOQUE
I

II

III

LUNES 30
PLAN LECTOR
MAT.
Adición de números
mixtos
COM.
La coma enumerativa

C.A.
Sistema reproductor
MED 42-44

MARTES 01
MAT.
Sustracción de
números mixtos
COM.
Identificación de las
ideas principales y
secundarias
EDUCACION
FISICA

MIERCOLES 02

JUEVES 03

COM.
Identificación de las
ideas principales y
secundarias
MAT.
Multiplicación de
fracciones

COM.
Leyenda

P.S.
Sustancias
psicoactivas

VIERNES 04

RELIG.
Los Diez mandamientos

PASEO
MAT.
División de fracciones

TUTORIA
Aprendo a ser tolerante.
Los niños y niñas somos
tiernos, expresivos y
cariñosos.

SEGUNDA SEMANA: ”Recordando hechos historicos”
BLOQUE
I

II

III

LUNES 07
PLAN LECTOR
MAT.
Problemas con
fracciones
COM.
Exposición sobre el
paseo o visitas
C.A.
Beneficios que
reportan las plantas
(económico y cultural)

MARTES 08

MIERCOLES 09

JUEVES 10

MAT.
Números decimales

COM.
Tipos de texto: Cuento

COM.
Fábulas

COM.
Comprensión de
lectura: Combate de
Angamos
EDUCACION
FISICA

MAT.
Lectura y escritura de
números decimales

MAT.
Ubicación de números
decimales en el T.V.P.

P.S.
Problemas en el
interior de la familia:
-Divorcio
-Violencia
-machismo

RELIG.
Historia de David y
Salomón
TUTORIA
Investigo sobre
normas de
tránsito.

VIERNES 11
MAT.
Comparación de
números decimales
COM.
Lectura: El
Descubrimiento de
América
ARTE
El sonido, clases
Música
TERCERA SEMANA: ”Investigamos el valor nutritivo de los alimentos de la localidad ”
BLOQUE
I

LUNES 14
PLAN LECTOR
MAT.
Adición de números
decimales

MAT.
Sustracción de
números decimales

COM.
Adverbio

COM.
Adverbio

II

COM.
Lectura: Día de la
alimentación

COM.
Pancartas sobre el Día
de la alimentación

MAT.
Multiplicación de
números decimales

C.A.
La interacción del calor
con los materiales.
MED 162-166

EDUCACION
FISICA

MAT.
Problemas de adición
y sustracción de
números decimales
P.S.
Clima , flora y fauna
peruana. MED 124130

III

MARTES 15

MIERCOLES 16

JUEVES 17

RELIG.
Milagros de Jesús
Bendición de los niños
TUTORIA
Practicando hábitos de
estudio.

VIERNES 18
MAT.
Multiplicación por 10,
100, 1000 de números
decimales
COM.
Preposiciones

ARTE
Diseñan carteles de
señalización.

CUARTA SEMANA:” Resolvemos problemas con números decimales ”
BLOQUE
I

II

III

LUNES 21
PLAN LECTOR
MAT.
División de números
decimales entre un
entero.
COM.
Preposiciones
C.A.
La luz: propagación en
diferentes objetos
MED 167-171

MARTES 22
MAT.
División de números
enteros con cociente
decimal
COM.
Modificadores del
sujeto (directo)
EDUCACION
FISICA

MIERCOLES 23

JUEVES 24

VIERNES 25

COM.
Modificadores del
sujetos (indirecto)

COM.
Uso de la “ll – y”

MAT.
Pictogramas.

MAT.
División de números
decimales
P.S.
Actividades
económicas

MAT.
Problemas de
números decimales
RELIG.
Jesús nos enseña a
perdonar.

COM.
Refranes

TUTORIA
Soy líder de mi grupo.

ARTE
Crean diseños de
alfombras
QUINTA SEMANA:” Agradecemos al señor de los Milagros por los alimentos y la protección frente a los desastres naturales ”
BLOQUE
I

II

III

LUNES 28
PLAN LECTOR
MAT.
Unidad de tiempo
COM.
Rima
C.A.
La luz: propagación en
diferentes objetos MED
167-171

MARTES 29

MIERCOLES 30

JUEVES 31

MAT.
Problemas de unidad de
tiempo
COM.
Avisos

COM.
Aumentativo y diminutivo

COM.
Gentilicios

MAT.
Medida de ángulos

MAT.
Polígonos

EDUCACION
FISICA

P.S.
Medidas de prevención frente a
desastres naturales.

RELIG.
Señor de los Milagros
TUTORIA
Valorando nuestras
habilidades personales.

XI.

EVALUACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
 De inicio: Con la recuperación de saberes previos.
 De proceso: Utilizando la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
 De salida: A través de la aplicación de instrumentos de evaluación como: fichas de evaluación, fichas de
observación, pruebas objetivas, etc.

XII.

BIBLIOGRAFIA:
 Textos del MED: Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente y Personal Social.
 Textos de Comunicación, Matemática - Religión 4º
Huancayo, 30 de Setiembre del 2013.

__________________________
Profesora de aula

VºBº_________________________
SUBDIRECCION
I.E. N° 31554
“JCM”-HYO.

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL AFT
DÍA MES AÑO
01

10

2013

1. PRESENTACIÓN DEL RECURSO EDUCATIVO TECNOLÓGICO (RET)
USO DEL AUDACITY
NOMBRE DEL RET:
TEMA DEL RET:

Cantamos al Señor de los Milagros con AUDACITY

IV
CICLO:
NOMBRE DEL DOCENTE

4TO
GRADO:
CARINA JANNET PORRAS COCA

SECCIÓN:

“F”

DESCRIPCIÓN DEL RET:
Los estudiantes se organizan para entonar canciones grupales al Señor de los Milagros con ayuda de las
herramientas del AUDACITY.
2. ORIENTACIONES METODOLOGICAS:

TEMA

AR
EA

CAPACIDAD

INDICADORES
Cantamos al Señor
de los Milagros con
AUDACITY

A

Reconoce que las TIC puede integrarse en los
diversos temas de aprendizaje

R
T

Entona canciones al Señor de
los Milagros haciendo uso del
AUDACITY en forma grupal y
publica en el blog de la escuela.

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
ACTIVIDADES Y ESTRATÉGIAS

RECURSOS

MOTIVACION: Canta Al Seño de los Milagros:
Dialogamos sobre sobre la canción entonada.
Responden a las preguntas: ¿De trata la canción?¿Podemos cantar en coro para grabar las
canciones?¿Con qué herramienta podemos grabar las canciones?
I.INICIO: Recordamos las normas de convivencias que debemos tener en cuenta en el AFT.
Encienden la computadora e ingresan a google para buscar la página del TOONDOO
Ingresan a Google y escriben www.audacity.com
Ingresan www.audacity.com al Exploran los niños las herramientas con ayuda de la docente.
II.PROCESO DE LA CLASE
Se organiza en grupos de trabajo de 4 niños (as) para entonar las canciones al Señor de los Milagros.
Ensayan las canciones a entonar.
Graban sus canciones en forma grupal por turnos.
Presentan su trabajo al docente.
Guardan su AUTACITY en la computadora
Lo publican y lo escuchan.
Guarda su trabajo en una carpeta o USB con su nombre y la de sus compañero (a)
La docente evalúa su trabajo a través de una lista de cotejo.
III. SALIDA
Responde a las siguiente preguntas:
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Dónde lo aplicaré?

Computadora
Internet
AUDACITY

………………………..

……………………………………..

Profesor de aula

V° B DEL SUB DIRECTOR

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  • 1. INSTITUCION EDUCATIVA Nº 31 554 “José Carlos Mariátegui” UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 08 - OCTUBRE I. DATOS GENERALES: UGEL HUANCAYO DIRECTOR II. I.E. GUIDO ESPEZA REYMUNDO Nº 31 554 “JOSÉ CARLOS MARIATEGUI” SUB DIRECTOR GRADO JUAN JORGE HINOSTROZA VALERIO 4º SECCIÓN PROFESORA CARINA JANNET PORRAS COCA NOMBRE DE LA UNIDAD: “Nos alimentamos con productos de la localidad de manera balanceada.” III. JUSTIFICACIÓN: Los niños y niñas del cuarto en la presente unidad desarrollarán actividades que los llevarán a reconocer el valor nutritivo de los alimentos de la localidad los cuales no son aprovechados por falta de conocimiento e ingenio de los padres para hacer más presentable estos platos, así mismo practicar la alimentación balanceada. IV. PROBLEMA: Falta de higiene y alimentación adecuada. V. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. VI. PLAN LECTOR: Querido hijo estás despedido Jordi Sierra Fabra VII. DURACIÓN: 24 Días INICIO: 30 – 09 – 13 TERMINO: 31 - 10 - 13 VIII. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y FORMULACIÓN DE INDICADORES: AREA C O M U N I C A C DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDADES EXPRESIÓN Y COMPRENSI ÓN ORAL Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias, y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus - Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de interés. ACTITUDES - Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantásticas, cuentos de hadas, misterio, humor, entre otros. INDICADORES - Expone con claridad los diversos milagros de Cristo morado a partir de situaciones comunicativas. CONOCIMIENTO - La exposición y sus recursos, secuencia lógica de sus ideas. (Señor de los Milagros) MED (40-41)
  • 2. I O N interlocutores en diversas situaciones comunicativas. Comprende textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos, describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la información como fuente de saber. - Expone y escucha sobre los paseos y visitas realizados defendiendo su punto de vista. - La exposición sobre: Paseos y visitas MED 153 - Relaciona el - Demuestra interés contenido de los por participar en discursos, diálogos y conferencias, explicaciones películas, videos, sobre programas programas radiales y radiales, entre televisivos. otros, con vivencias propias o cercanas. COMPREN SIÓN DE TEXTOS - Expone con claridad sobre temas de interés, propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas. - Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantásticas, cuentos de hadas, misterio, humor, entre otros. - Relaciona el contenido del discurso sobre el Combate de Angamos con los programas radiales o periodísticos. - Discurso: MED 190191 Combate de Angamos. - Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras, oraciones, párrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuación. - Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textos que lee. - Lee en forma fluida los cuentos reconociendo su estructura. - Textos: Cuentos fantásticos La coma enumerativa . - Lee fábulas reconociendo la moraleja o enseñanza. - - Lee, en forma autónoma, textos que selecciona, motivado por su interés, en horario que negocia y establece dentro - Se interesa por organizar un horario destinado para la lectura autónoma. - Extrae las ideas principales y secundarias de una leyenda leída. - Lee textos sobre Cristobal Colón identificando el tema y el mensaje. - - La lectura oral, silenciosa. Releo oral fluido. - Las ideas principales de un texto, estrategias para su identificación. - Lectura: Cristobal Colón
  • 3. del aula y fuera de ella. PRODUC CIÓN DE TEXTOS Produce con seguridad, textos informativos poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. - Comprende textos poéticos y dramáticos distinguiendo las ideas principales; consulta otras fuentes de información para ampliar y contrastar su interpretación. - Elabora un plan de escritura, considerando las características del lector. - Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído - Identifica las ideas principales y secundarias en los textos que lee. - Lectura: Nos vamos de paseo MED 29 Ideas principales y secundarias de un texto informativo - Demuestra iniciativa e interés al proponer su plan de escritura. - Elabora pancartas considerando las características más saltantes. - Planes o esquemas de escritura según las características del lector. Pancartas: Día de la alimentación (179-181) - Reflexiona sobre el proceso de producción realizado para escribir su texto. - Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la función social. - Escribe avisos siguiendo un esquema propuesto. - Avisos - Escribe textos, en situaciones de comunicación real, empleando diversos tipos de palabras, enlaces y conectores en oraciones y párrafos. - Demuestra orden y rigurosidad en revisión de sus producciones. - Produce textos narrativos teniendo en cuenta su estructura. - Tipos de textos: Narrativos cuentos, leyendas y fábulas. - Escribe textos, en situaciones de comunicación real, empleando diversos tipos de - Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos que corresponden a - Realiza ejercicios de escritura haciendo el uso de la ll-y. Reconoce el adverbio en las oraciones - Gramática y ortografía (ll – y, c - s – z) - Gramática: Adverbio, -
  • 4. palabras, enlaces y conectores en oraciones y párrafos. M A T E M A T I C A NUMEROS RELACIO NES Y OPERACIO NES Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. - Adición y sustracción de números - Muestra predisposición al utilizar lenguaje matemático. Adición y sustracción de fracciones heterogéneas. - Resuelven la adición y sustracción de números mixtos. - Adición y sustracción de números mixtos. - Crea y resuelven problemas de adición y sustracción con fracciones. - Problemas con fracciones. - Multiplicación de fracciones. - División de fracciones. - Realiza la lectura y escritura de números decimales teniendo en cuenta las reglas. - Números decimales: lectura y escritura. - Ubicación de Números decimales en el T.V.P. - Compara Nº decimales utilizando los signos <, > ó= - Reconoce los números decimales. - - Ubica Nº decimales en el T.V.P. de acuerdo a la coma decimal. - Es riguroso en la aplicación de algoritmos de las operaciones matemáticas. - - Efectúa divisiones de fracciones. - Muestra predisposición al utilizar lenguaje matemático. propuestas. Reconoce los modificadores del sujeto subrayándolo. - Utiliza preposiciones en los textos que produce. - Halla la adición y sustracción de fracciones heterogéneas con el M.C.M. - Halla el producto de fracciones. - Calcula la suma y la diferencia de fracciones. sus intereses, necesidades, fantasías e inquietudes. - Comparación de nº decimales - Resuelve adiciones y sustracciones con números decimales - Adición y sustracción de números decimales con una cifra decimal. - - Modificadores del sujeto (directo e indirecto), Preposiciones. MED 116-127
  • 5. decimales. teniendo en cuenta la ubicación de la coma decimal. - Efectúa multiplicaciones de Nº decimales - Multiplicación de Nº decimales. Multiplicación por 10, 100, 1000 - Resuelve divisiones de Nª decimales Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares y sus medidas: áreas y perímetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático. Interpreta y valora la transformación de figuras geométricas en distintos aspectos del arte y el diseño. División de Nº decimales. - Crea y resuelve problemas con Nº decimales sobre situaciones reales. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN - - Problemas con Nº decimales Interpreta y representa la equivalencia de minutos, horas, días, semanas. Resuelve problemas sobre la duración de acontecimientos. Muestra precisión en el uso de instrumentos de medición. - Identifica referentes temporales (segundo, minutos, horas, días y semanas) - Unidad de tiempo. Muestra precisión en el uso de instrumentos de medición. - Resuelve problemas con las unidades de tiempo. - Problemas de unidad de tiempo. Mide, identifica y clasifica ángulos. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. Muestra precisión en la medición. - Utiliza el transportador para medir ángulos. - Identifica las clases de ángulos por su medida - Medida de ángulos. - Ángulo: llano, recto, obtuso y agudo. - Clasifica los polígonos de acuerdo a sus lados. - Polígonos. - Calcula el área de - Muestra precisión regiones y en el uso de perímetros instrumentos de poligonales: medición.
  • 6. rectángulos, cuadrados triángulos. y ESTADISTICA P E R S O N A L Resuelve problemas con datos estadísticos, de su entorno y comunica con precisión la información obtenida mediante tablas y gráficos. - Interpreta y representa relaciones entre datos numéricos en grafico de barras en cuadrículas. - Muestra precisión en la construcción de gráficas estadísticas y pictogramas. - Completa cuadros estadísticos con pictogramas teniendo en cuenta el valor numérico. - Pictogramas. CONSTRUC CIÓN DE LA IDENTIDAD Y LA CONVIVENC IA DEMOCRÁTI CA Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interactúa de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana. - Toma decisiones responsables y saludables frente al consumo de drogas y alcohol. - Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo. - Reconoce el daño que causan las sustancias psicoactivas a la salud. - Sustancias psicoactivas ORIENTACI ÓN Y ESPACIO TEMPORAL Se orienta en el espacio y en el tiempo reconociéndose como parte de la historia y de su medio local regional y nacional. Interviene en el cuidado y prevención del S O C I A L - Reconoce los - Expresa sus derechos y sentimientos deberes de los respetando la miembros de la integridad de las familia. Y propone otras personas en alternativas de la vida cotidiana de solución a los la familia, la problemas que se escuela y la presentan al comunidad. interior de la misma. - Describe las - Aprecia las características características geográficas de su geográficas de su medio local y medio local y regional: clima, regional. flora, fauna, relieve y las relaciona con las actividades económicas que realiza la población. - Reconoce los derechos y deberes de los integrantes de la familia. - Identifica estrategias para protegerse de la violencia y el machismo. - Reconoce los factores que influyen en el clima del Perú. - Identifica las condiciones ambientales que favorecen el desarrollo de las plantas. - Reconoce la importancia de la vegetación como recurso natural. - Identifica la importancia de la fauna como recurso - Problemas en el interior de la familia.  Divorcio.  Violencia.  Machismo. - Clima, flora y fauna peruana. MED 124130
  • 7. entorno natural y cultural. económico. - Identifica las actividades económicas que se realizan en el país para alcanzar el desarrollo. C A I M E B N I C E I N A T E Y CUERPO HUMANO Y CONSERVA CIÓN DE LA SALUD SERES VIVIENTES Y CONSERVA CIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación, nutrición y reproducción del ser humano. Identifica las características, mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales. - Se organiza - Toma decisiones enbrigadas de importantes en Defensa Civil para forma individual y enfrentar grupal. situaciones de emergencia, en la comunidad local. - Identifica los - Aplica con empeño principales estrategias para órganos del protegerse. sistema de reproducción humana y su importancia. - Clasifica a los - Respeta toda seres vivientes de forma de vida. su localidad por sus características, siguiendo patrones como: beneficios que reportan importancia económica y cultural. - Usa las TIC en sus aprendizajes, MUNDO FÍSICO Y CONSERVA CIÓN DEL Experimenta, infiere y generaliza las evidencias - Interpreta la interacción del color con - Cuando su integridad física debe manejar - Actividades económicas - Reconoce y valora la acción de los voluntarios de defensa civil después de un desastre. - Medidas de prevención frente a desastres naturales MED 143145 - Reconoce las partes del sistema reproductor en una lámina. - Investiga los hábitos de cuidado y protección de los órganos del sistema reproductor. - Identifica los beneficios que nos brindan las plantas en un organizador. - Sistema reproductor MED 42-44 - Beneficios que reportan las plantas (económico y cultural) - Elabora un álbum con fotografías sobre los plantas alimenticias, medicinales y los frutales de su localidad haciendo uso del teléfono celular. - Identifica la reacción de los cuerpos frente al calor mediante gráficos. - Crea Un álbum con fotografías bajadas de su teléfono celular. - La interacción del calor con los materiales. MED 162-166
  • 8. AMBIENTE A R T E EXPRESION ARTISTICA APRECIA CIÓN ARTÍSTICA encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos de conservación. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad, utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el materiales blancos, negros, opacos y brillantes. instrumentos o artefactos en sus experimentos. - Observa y describe las diferentes características compositivas de los espacios - Demuestra interés en conocer e identificar las diversas características de su entorno natural Identifica los beneficios que aporta la luz en la vida diaria. - Reconoce el - Practica medidas comportamiento de seguridad. de la luz en diferentes objetos: espejos, cuerpos transparentes, translúcidos y opacos. - Explora y - Se interesa por experimenta las descubrir sus posibilidades posibilidades expresivas de su expresivas como cuerpo (gestos, parte de su auto – posturas, aprecio. movimientos, voz, sonidos percutidos - Se interesa por con manos y pies) participar cantando para expresar y ejecutando con diferentes estados instrumentos de de ánimo. percusión, temas de su región. - Interpreta cantando y ejecutando la flauta, quena, o instrumentos de percusión, canciones y temas de su región. - Investiga sobre la propagación de la luz mediante experimentos sencillos. - La luz: propagación en diferentes objetos MED 167-171 - Diseña carteles de señalización frente a desastres naturales utilizando materiales del entorno. - Diseñan carteles de señalización. - Crea alfombras al Señor de los Milagros con creatividad. - Crean diseños de alfombras. - Identifica las clases de sonido de acuerdo a su intensidad. - El sonido, clases Música Observa y describe los trabajos presentados por sus compañeros con minuciosidad. - Observa y describe trabajos individuales - -
  • 9. F R O E R L M I A G C I I O O S N A FORMACIÓN DE LA CONCIEN CIA CRISTIANA TESTIMONIO DE VIDA funcionamiento de sus diversos elementos y espacios de su entorno natural y social. Reconoce el Amor de Dios, revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos. Muestra signos de valores y virtudes cristianos, en acciones concretas de convivencia humana. naturales y ambientes construidos de su entorno (paisajes, bosque) - Reconoce en Jesús que se hizo hombre para salvarlo, gracias a la fe de María. - Reconoce y enumera en la va de Jesús, ejemplos de amor, especialmente en los más pobres o enfermos. - Promueve y desarrolla actitudes de reconciliación y de buen entendimiento entre sus compañeros. - Participa en la oración y celebración de su entorno para dar testimonio de su fe. y cultural - Muestra una actitud de respeto hacia la biblia. - Lee la historia de David y Salomón elaborando un resumen. - Historia de David y Salomón - Muestra interés por conocer las enseñanzas de la palabra de Dios. - Relata los milagros de Jesús con palabras sencillas. - Menciona la forma como Jesús bendice a los niños con claridad. - Milagros de Jesús Bendición de los niños - Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades. - Señala las actitudes de perdón entre compañeros. - Jesús nos enseña a perdonar. - Adopta una actitud de oración para el diálogo con Dios. - Lee la historia del Señor de los Milagros comentando su trascendencia para los peruanos. Entona canciones al Señor de los Milagros haciendo uso del AUDACITY en forma grupal y publica en el blog de la escuela. - Señor de los Milagros - CANTA EN FORMA GRUPAL HACIENDO USO DE LAS TIC
  • 10. IX. LISTADO DE ACTIVIDADES: ” Leer y comprender es divertido ” ”Recordando hechos históricos” “Nos alimentamos con productos de la localidad de manera balanceada” ”Investigamos el valor nutritivo de los alimentos usando EL TELEFONO CELULAR ” Resolvemos problemas con números decimales” ” Cantamos al Señor de los Milagros con AUDACITY
  • 11. X. PLANIFICADOR SEMANAL: PRIMERA SEMANA:” Leer y comprender es divertido ” BLOQUE I II III LUNES 30 PLAN LECTOR MAT. Adición de números mixtos COM. La coma enumerativa C.A. Sistema reproductor MED 42-44 MARTES 01 MAT. Sustracción de números mixtos COM. Identificación de las ideas principales y secundarias EDUCACION FISICA MIERCOLES 02 JUEVES 03 COM. Identificación de las ideas principales y secundarias MAT. Multiplicación de fracciones COM. Leyenda P.S. Sustancias psicoactivas VIERNES 04 RELIG. Los Diez mandamientos PASEO MAT. División de fracciones TUTORIA Aprendo a ser tolerante. Los niños y niñas somos tiernos, expresivos y cariñosos. SEGUNDA SEMANA: ”Recordando hechos historicos” BLOQUE I II III LUNES 07 PLAN LECTOR MAT. Problemas con fracciones COM. Exposición sobre el paseo o visitas C.A. Beneficios que reportan las plantas (económico y cultural) MARTES 08 MIERCOLES 09 JUEVES 10 MAT. Números decimales COM. Tipos de texto: Cuento COM. Fábulas COM. Comprensión de lectura: Combate de Angamos EDUCACION FISICA MAT. Lectura y escritura de números decimales MAT. Ubicación de números decimales en el T.V.P. P.S. Problemas en el interior de la familia: -Divorcio -Violencia -machismo RELIG. Historia de David y Salomón TUTORIA Investigo sobre normas de tránsito. VIERNES 11 MAT. Comparación de números decimales COM. Lectura: El Descubrimiento de América ARTE El sonido, clases Música
  • 12. TERCERA SEMANA: ”Investigamos el valor nutritivo de los alimentos de la localidad ” BLOQUE I LUNES 14 PLAN LECTOR MAT. Adición de números decimales MAT. Sustracción de números decimales COM. Adverbio COM. Adverbio II COM. Lectura: Día de la alimentación COM. Pancartas sobre el Día de la alimentación MAT. Multiplicación de números decimales C.A. La interacción del calor con los materiales. MED 162-166 EDUCACION FISICA MAT. Problemas de adición y sustracción de números decimales P.S. Clima , flora y fauna peruana. MED 124130 III MARTES 15 MIERCOLES 16 JUEVES 17 RELIG. Milagros de Jesús Bendición de los niños TUTORIA Practicando hábitos de estudio. VIERNES 18 MAT. Multiplicación por 10, 100, 1000 de números decimales COM. Preposiciones ARTE Diseñan carteles de señalización. CUARTA SEMANA:” Resolvemos problemas con números decimales ” BLOQUE I II III LUNES 21 PLAN LECTOR MAT. División de números decimales entre un entero. COM. Preposiciones C.A. La luz: propagación en diferentes objetos MED 167-171 MARTES 22 MAT. División de números enteros con cociente decimal COM. Modificadores del sujeto (directo) EDUCACION FISICA MIERCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25 COM. Modificadores del sujetos (indirecto) COM. Uso de la “ll – y” MAT. Pictogramas. MAT. División de números decimales P.S. Actividades económicas MAT. Problemas de números decimales RELIG. Jesús nos enseña a perdonar. COM. Refranes TUTORIA Soy líder de mi grupo. ARTE Crean diseños de alfombras
  • 13. QUINTA SEMANA:” Agradecemos al señor de los Milagros por los alimentos y la protección frente a los desastres naturales ” BLOQUE I II III LUNES 28 PLAN LECTOR MAT. Unidad de tiempo COM. Rima C.A. La luz: propagación en diferentes objetos MED 167-171 MARTES 29 MIERCOLES 30 JUEVES 31 MAT. Problemas de unidad de tiempo COM. Avisos COM. Aumentativo y diminutivo COM. Gentilicios MAT. Medida de ángulos MAT. Polígonos EDUCACION FISICA P.S. Medidas de prevención frente a desastres naturales. RELIG. Señor de los Milagros TUTORIA Valorando nuestras habilidades personales. XI. EVALUACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:  De inicio: Con la recuperación de saberes previos.  De proceso: Utilizando la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.  De salida: A través de la aplicación de instrumentos de evaluación como: fichas de evaluación, fichas de observación, pruebas objetivas, etc. XII. BIBLIOGRAFIA:  Textos del MED: Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente y Personal Social.  Textos de Comunicación, Matemática - Religión 4º Huancayo, 30 de Setiembre del 2013. __________________________ Profesora de aula VºBº_________________________ SUBDIRECCION
  • 14. I.E. N° 31554 “JCM”-HYO. SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL AFT DÍA MES AÑO 01 10 2013 1. PRESENTACIÓN DEL RECURSO EDUCATIVO TECNOLÓGICO (RET) USO DEL AUDACITY NOMBRE DEL RET: TEMA DEL RET: Cantamos al Señor de los Milagros con AUDACITY IV CICLO: NOMBRE DEL DOCENTE 4TO GRADO: CARINA JANNET PORRAS COCA SECCIÓN: “F” DESCRIPCIÓN DEL RET: Los estudiantes se organizan para entonar canciones grupales al Señor de los Milagros con ayuda de las herramientas del AUDACITY. 2. ORIENTACIONES METODOLOGICAS: TEMA AR EA CAPACIDAD INDICADORES
  • 15. Cantamos al Señor de los Milagros con AUDACITY A Reconoce que las TIC puede integrarse en los diversos temas de aprendizaje R T Entona canciones al Señor de los Milagros haciendo uso del AUDACITY en forma grupal y publica en el blog de la escuela. 3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: ACTIVIDADES Y ESTRATÉGIAS RECURSOS MOTIVACION: Canta Al Seño de los Milagros: Dialogamos sobre sobre la canción entonada. Responden a las preguntas: ¿De trata la canción?¿Podemos cantar en coro para grabar las canciones?¿Con qué herramienta podemos grabar las canciones? I.INICIO: Recordamos las normas de convivencias que debemos tener en cuenta en el AFT. Encienden la computadora e ingresan a google para buscar la página del TOONDOO Ingresan a Google y escriben www.audacity.com Ingresan www.audacity.com al Exploran los niños las herramientas con ayuda de la docente. II.PROCESO DE LA CLASE Se organiza en grupos de trabajo de 4 niños (as) para entonar las canciones al Señor de los Milagros. Ensayan las canciones a entonar. Graban sus canciones en forma grupal por turnos. Presentan su trabajo al docente. Guardan su AUTACITY en la computadora Lo publican y lo escuchan. Guarda su trabajo en una carpeta o USB con su nombre y la de sus compañero (a) La docente evalúa su trabajo a través de una lista de cotejo. III. SALIDA Responde a las siguiente preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Dónde lo aplicaré? Computadora Internet AUDACITY ……………………….. …………………………………….. Profesor de aula V° B DEL SUB DIRECTOR