Asignatura Estrategias de Aprendizaje UVM

1. CAMPUS COYOACÁN
SÍNTESIS DEL PROGRAMA
OPERATIVO
Del 08 de Octubre de 2012 al 02 de Febrero de 2013
Nombre de la Institución Universidad del Valle de México, Campus Coyoacán (34)
Plan de Estudio o Modalidad Licenciaturas Ejecutivas
Asignatura RPER 4080 Estrategias de Aprendizaje NRC: 2539
Curso 4080
Carácter Obligatorio
Academia/Departamento Ciencias Sociales (20)
Grupo Único
Nombre del Profesor Lilia Graciela Torres Fernández (029619)
Periodo Del 8 de Octubre de 2012 al 2 de Febrero de 2013
Estrategias de Aprendizaje son herramientas y técnicas que apoyan al alumno a su desarrollo
Presentación cognitivo, afectivo y actitudinal para ejercer de forma competitiva y exitosa su vida laboral.
 Los alumnos serán capaces de conocer, comprender, identificar, desarrollar y aplicar las
diferentes estrategias y técnicas para estudiar y lograr mejores aprendizajes:
- Cuadros sinópticos, diagramas, esquemas, resúmenes, reflexiones, reseñas, entrevistas,
Propósitos
debates, informes, ensayos, mapas conceptuales y mentales.
 Los alumnos aprenderán a realizar citas y referencias en los textos que elaboren.
 Los alumnos aprenderán a seleccionar información confiable en Internet
Periodos a
Fechas Contenido por unidades a evaluar
evaluar
PRIMER UNIDAD 1
PARCIAL 1.1 Visión, misión, mascota, valores y lema de UVM.
1.2 Forma de trabajar e Introducción a la materia.
Unidad 1 y 2 1.3 Concepto de estrategias de aprendizaje
Sesión 1
1.3.1 Definición de estrategias de
13/10/12
Noviembre aprendizaje
Fechas 24 de 2012 1.3.2 Clasificación y funciones de estrategias de
evaluación y aprendizaje.
contenidos por 1.4. Estructura y características de cuadro sinóptico
unidades
1.5 Repaso tema clase anterior
1.6 Importancia del lenguaje
SEGUNDO
Sesión 2 1.6.1 Teorías de la Lectura
PARCIAL
20/10/12 1.6.2 El placer e importancia de la lectura
1.7 Teoría Psicolingüística
Unidad 3 y 4
1.8 Características de un diagrama simple
1. 9 Procesos psicolingüísticos involucrados con la
Enero 26 de lectura
2013 1.9.1 Procesamiento perceptivos
1.9.2 Procesamiento léxico
1.9.3 Procesamiento sintáctico
Sesión 3 1.9.4 Procesamiento semántico
27/10/12 1.9.5. Ejercicios con lecturas en donde apliquen lo
aprendido.
1.10 Características del resumen y cuadro
sinóptico.
1.11 Lineamientos APA para realización de
citas y referencias.
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Del 08 de Octubre de 2012 al 02 de Febrero de 2013
2. 1. Estrategias de aprendizaje para contenidos
declarativos tipo factual.
2.2. Taxonomía de Barret
2.3. Comprensión literal
2.4. Comprensión inferencial
2.5. Comprensión crítica
Sesión 4 2.6. Comprensión lectora
3/11/12
2.6.1 Ideas principales y palabras clave.
2.7. Ejercicios de aprendizajes para contenidos
declarativos tipo factual
2.7.1 Resumen
2.7.2. Reseña
2.7.3. Reflexiones
2.7.4. Crónica
2.8. Preguntas al azar del tema anterior
2.9. Aprendizajes basados en problemas
Sesión 5
2. 9. 1. Ejercicios de análisis, reflexión y resolución.
17/11/12
2.9.2. Exposición de los resultados a los problemas
dados
2.9.3. Temas para exposición
2.11. Exposición de temas por parte de los alumnos
2.11.1 La entrevista. tipos y su estructura
Sesión 6 2.11.2. El debate y su función
27/08/2012
2.11.3 El discurso y tipos de
2.11.4. El sociodrama y su función
2.11.5. La ética en la investigación
Sesión 7 PRIMER PARCIAL
24/11/12 Exposición de temas por parte de los alumnos
2.11.6. Importancia de las tecnologías de la
información y la comunicación dentro del ámbito
educativo.
2.11.7. La importancia del derecho dentro de una
sociedad.
2.11.8. Importancia de la comunicación entre los
grupos sociales.
2.11.9. Importancia de las relaciones personales en
el ámbito laboral.
3. 1.Retroalimentación de examen teórico escrito
Sesión 8
3.2. Estrategias de aprendizaje para contenidos declarativos
01/12/12 complejos
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3.2.1. Conceptualización de estrategias de aprendizaje
declarativo complejos.
3.3. Modelo de Kolb
3.4. Estructura y características de un ensayo.
3.5. Reglas ortográficas
3.6. Software Cmap Tools
3.7. Software Prezzi o Sliderockert
3.5. Explicación y ejercitación de estrategias de aprendizaje para
contenidos complejos.
3.6. Práctica de lecturas
Sesión 9
08/12/12 3.7. Mapas
3.7.1. Mapas conceptuales
3.8. Software Cemap Tools y Mindomo
3.11 Práctica de lecturas diversas
3.10.1 Textos diversos para su lectura
Sesión 10 3.11.2 Elaboración de mapas mentales
15/12/12 3.11.3 Elaboración de mapas conceptuales
3.12 Explicación y conocimiento del software
WebQuest
4. 1.Estrategias de Aprendizaje Independiente.
4.2. Búsqueda y selección de información en Internet.
4.3. Ejercicios de investigación.
Sesión 11
05/01/13 4.4. Investigación de campo
4.5. Estructura y características de un informe.
4.5.1. Dudas sobre la WebQuest.
Sesión 12 4.7. Investigación en WebQuest
12/01/13 4.9. Trabajo cooperativo para organización final de la
investigación dejada en la WebQuest.
4.10 Retroalimentación de técnicas de aprendizaje
Sesión 13 4.10.1. Resumen
10/01/13
4.10.2. Diagramas (cuadro sinóptico, mapas conceptuales y
mentales)
SEGUNDO PARCIAL
4.11. Retroalimentación de búsqueda en Internet.
Sesión 14
26/01/13 4.12. Retroalimentación de lecturas de comprensión, análisis e
inferencia
4.13. Exposición de temas libres, por parte de los alumnos.
.10. Retroalimentación Examen
Sesión 15 4.11. Retroalimentación al mediador
02/02/13
4.12. Exposición de temas libres por parte de los alumnos
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La metodología con la cual se trabajará, será mixta, ya que se utilizarán elementos expositivos
(presentaciones en Power Point, Prezi o Sliderockert ), el alumno leerá las diapositivas y aportará
Metodología
comentarios positivos de gran apoyo durante la clase; realizará actividades de investigación , así
como trabajo cooperativo, evaluaciones y autoevaluaciones dentro y fuera del salón de clases
La evaluación se integrará de la siguiente manera:
Aspectos a 60% Examen Teórico Escrito
Evaluar 30% Actividades y trabajos escritos
10% Participación y actividades en clase
100% Total
Requisitos
para En los parciales no existe el benefició de la exención.
exención
Asignación de
calificaciones
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Del 08 de Octubre de 2012 al 02 de Febrero de 2013
REFERENCIAS:
Impresa
Ausubel, D. (2002). Adquisición y retención del conocimiento: una perspectiva cognitiva. México:
Paidós.
Avanzini, Guy. (1990). La Pedagogía desde el siglo XVII hasta nuestros días. México: Fondo de
Cultura Económica.
Chateau, Jean. (2005). Los grandes pedagogos. México: Fondo de Cultura Económica.
Ferreiro, R. (2009). Estrategias Didácticas del Aprendizaje Cooperativo. Método ELI.
México:Trillas.
Palacios, Jesús. (1999). La cuestión escolar. Barcelona: Laila.
Mesografía
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http://dipromepg.efemerides.ec/lenguaje/web12/a/indice.htm
Cózar, J.L. (2006). Estrategias de Aprendizaje. Madrid. Recuperado el 11 de Diciembre de 2011, de
http://www.psicopedagogia.com/estrategias-aprendizaje
Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (1999). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo.
Una interpretación constructivista. México. McGRAW-HILL. Recuperado el 11 de Diciembre
de 2011, de
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/estrate.pdf
Bibliografía Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2003). Estrategias docentes para un aprendizaje Significativo:
Fundamentos, Adquisición y Modelos de Intervención. Recuperado el 12 de Diciembre de
2011, de
http://www.uv.mx/fispa/avisos/documents/ESTRATEGIASPARAELAPRENDIZAJESIGNIFIC
ATIVO.pdf
Diccionario Virtual. Centro Virtual Cervantes. Estrategias Socioafectivas. Recuperado el 11 de
Diciembre de 2011, de
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/estratsocioaf.htm
Efemérides, ec. (s/f). La lectura en el contexto de la reforma curricular. Recuperado el 12 de Marzo
de 2012, de
http://dipromepg.efemerides.ec/lenguaje/web12/2_1/2_1.htm
Frías, X. (2002). Introducción a la Psicolingüística. Recuperado el 12 de Marzo de 2012, de
http://www.romaniaminor.net/ianua/sup/sup06.pdf
ITESM (2008). Las Estrategias y Técnicas Didácticas en el Rediseño. Dirección de
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Estudios Superiores de Monterrey. Recuperado el 11 de Diciembre de 2011, de
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Profesor en línea. (2004). Concepto de lenguaje. Recuperado el 12 de Marzo de 2012, de
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Conceptolenguaje.htm Santiago – Chile.
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No. MATRÍCULA NOMBRE(S) Y APELLIDOS FIRMA
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