Centro Amboró memoria 2011

Memoria Centro de Interpretación Ambiental Amboró – Gestión 2011
1
CENTRO DE INTERPRETACIÓN
AMBIENTAL AMBORÓ
Municipio de Buena Vista
Santa Cruz, Bolivia
[Memoria 2011]
Por: Lilian Marlene Apaza Vargas
Responsable de sitio

1
[Tabla de Contenido]
[Tabla de Contenido] ......................................................................................................................... 1
[Antecedentes]................................................................................................................................... 4
[Objetivos].......................................................................................................................................... 6
[Capítulo I].......................................................................................................................................... 8
Estrategia de Comunicación, Educación, y Participación Ciudadana del Municipio de Buena Vista
(CEPA BV) ............................................................................................................................................ 8
[Capítulo II]......................................................................................................................................... 9
Capacitación de Técnicos municipales y guardaparques del PN-ANMIA............................................ 9
2.1. TALLER DE USO DE LAS CARPAS VERDES ................................................................................. 9
2.2. TALLER DE HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN RADIO Y PRENSA ..................................... 10
[Capítulo III]...................................................................................................................................... 11
Actividades del Centro de Interpretación Amboró........................................................................... 11
3.1. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES........................................................................................... 11
3.2. DESARROLLO DE CAPACIDADES DE DIFERENTES ACTORES ................................................... 12
3.3. MOTIVANDO EL VOLUNTARIADO .......................................................................................... 17
3.4. ANIVERSARIO DEL ÁREA PROTEGIDA AMBORÓ..................................................................... 20
3.5. VISITANDO LAS COMUNIDADES - CAMPAÑA “VALOREMOS NUESTRA FAUNA SILVESTRE” . 20
3.6. VISITANDO LAS UNIDADES EDUCATIVAS DEL ÁREA URBANA DE BUENA VISTA.................... 30
3.7. CELEBRANDO EL DÍA DEL ÁRBOL............................................................................................ 30
3.8. FERIA AMBIENTAL DEL MUNICIPIO DE BUENA VISTA............................................................ 33
3.9. ACONDICIONAMIENTO DEL CENTRO DE INTERPRETACIÓN AMBORÓ .................................. 37
[Capítulo IV] ..................................................................................................................................... 38
Conclusiones ..................................................................................................................................... 38
[Capítulo V] ...................................................................................................................................... 39
Recomendaciones............................................................................................................................. 39

2
[Presentación]
La Fundación Amigos de la Naturaleza, siguiendo el enfoque ecosistémico para su accionar
en áreas protegidas, ha desarrollado la estrategia de Comunicación, Educación y
Participación ciudadana para el municipio de Buena Vista, el cual articula el Plan de
Acción Ambiental Municipal (PAAM) y al Plan de uso público del Amboró (en
construcción).
El Centro de Interpretación Ambiental el Amboró, ha sido el espacio para implementar
muchas de las actividades del CEPA Buena Vista. De esta manera las acciones de
comunicación y educación de la estrategia CEPA, han dado lugar a diferentes actividades
en este espacio, como la implementación de talleres de capacitación, diseño y
formulación de campañas de concienciación del área y de participación local, entre otros.
Todo esto con el fin de que la población local del área de influencia del parque en el
municipio de Buena Vista valore positivamente la existencia del área protegida, para que
conozca la importancia de su conservación, tenga una actitud de compromiso en su
gestión y practique medidas de protección responsables con el medio ambiente

3

4
[Antecedentes]
En la gestión 2010, a través de un convenio marco de colaboración entre la Fundación
Amigos de la Naturaleza (FAN-Bolivia) y la Dirección del Área Protegida Amboró, se definió
como punto importante la refuncionalización del Centro de Interpretación Amboró, como
herramienta de conservación y educación ambiental en el área. Por lo anterior, se realizó
una reunión en las oficinas del Área Protegida en Buena Vista donde estuvieron presentes
personal del Departamento de Conservación y todos los guardaparques de la zona Norte,
incluyendo el Responsable de Uso Público, José Luis Iznardes y el Jefe del Cuerpo de
Protección, Eloy Guayao. En dicha reunión se acordó el inicio de la reactivación del centro
y se fortaleció el compromiso de trabajo conjunto.
En la gestión 2011 se volvió a retomar las actividades en el Centro de Interpretación
Ambiental Amboró, se socializa y ajusta la propuesta de actividades culturales-
ambientales, en el marco del plan de Comunicación, Educación y Participación Ciudadana
del municipio de Buena Vista (CEPA BV), a técnicos de la Unidad de Medio Ambiente del
Gobierno municipal de Buena Vista y al responsable de Uso Público del Parque Nacional
Área Natural de Manejo Integrado Amboró. La refuncionalización del Centro de
Interpretación Amboró en la gestión 2011 implica: Diseñar e implementar la estrategia de
Comunicación, Educación y Participación Ciudadana del municipio de Buena Vista, zona
norte del Área Protegida Amboró, Desarrollar acciones de educación ambiental tanto en el
Centro de Interpretación como en unidades educativas de Buena Vista de manera
conjunta con guardaparques y docentes; con base en el CEPA, Fortalecer capacidades
individuales y colectivas de los guardaparques del AP a través de la implementación de un
programa de formación, Ofrecer un espacio de formación, recreación e integración
colectiva a través del arte, cultura, cine, y naturaleza y Sistematizar la información
desarrollada en el Centro de Interpretación Amboró.

5

6
[Objetivos]
 Contribuir a la formación de una conciencia pública y conocimiento sobre la
biodiversidad de la zona y el valor del Parque Nacional y Área Natural de Manejo
Integrado Amboró como mecanismo de consolidación de esta área protegida.
 Posicionar al Centro de Interpretación como un espacio de formación, consulta y
participación ciudadana. Promover el arte, cultura, lectura y cine como herramientas
de conservación y educación ambiental.
 Multiplicar el conocimiento existente en la localidad relacionado con temáticas de
conservación de la biodiversidad y de los ecosistemas, a través de la participación local
y la integración de personas e instituciones.
 Fortalecer capacidades del Cuerpo de Protección del Área Protegida en su rol de
control y vigilancia del Parque.

7

8
[Capítulo I]
Estrategia de Comunicación, Educación, y
Participación Ciudadana del Municipio de
Buena Vista (CEPA BV)
La estrategia de Comunicación, Educación y Participación Ciudadana de Buena Vista,
cuenta con tres pilares fundamentales interrelacionados y complementarios entre sí,
todos ellos articulados al Plan de Acción Ambiental Municipal (PAAM) y al Plan de Uso
público del Amboró (en construcción).
Las actividades de comunicación se centran en facilitar el intercambio de información
entre diversos sectores y actores para incrementar la comprensión de las problemáticas,
en apoyar la planificación y las acciones en temas ambientales. Se trata al mismo tiempo
de aprovechar los recursos comunicacionales existentes en el Municipio y expandir la
experiencia de FAN en este tema. De esta manera el fortalecimiento de materiales,
metodologías, talleres de capacitación a las acciones articuladas, surge a través de un
“Centro cultural ambiental” cuyo eje se encuentra en el Centro de Interpretación del
Amboró, así como el diseño y formulación de campañas de concienciación del área y de
participación local.
La educación ambiental trata de desarrollar la comprensión, clarificar los valores,
promover una conciencia en temas ambientales, motivar y desarrollar capacidades para
actuar por el ambiente de la población aledaña al Área Protegida Amboró en el municipio
de Buena Vista, empoderando a los actores locales para que asuman responsabilidades y
tomen decisiones
Todo esto con el fin de que la población local del área de influencia del parque en el
municipio de Buena Vista valore positivamente la existencia del Parque, que conozca la
importancia de su conservación, tenga una actitud de compromiso en su gestión y
practique medidas de protección responsables con el medio ambiente.

9
[Capítulo II]
Capacitación de Técnicos municipales y
guardaparques del PN-ANMIA
Después de haber realizado un diagnóstico previo sobre las necesidades de formación en
el 2010, en el Centro de Interpretación Amboró se desarrollaron diversas capacitaciones
destinadas a los guardaparques de la zona Norte del Área Protegida Amboró, para
fortalecer sus capacidades en conservación de la biodiversidad y ecosistemas del área, de
esta manera se han desarrollado las capacitaciones en: Control y Vigilancia, Educación
Ambiental y Gobernanza en Áreas Protegidas.
Prosiguiendo con las capacitaciones de los guardaparques, en la gestión 2011 se
desarrollaron 2 talleres: Uso de las Carpas verdes y Herramientas de Comunicación en
Radio y Prensa, esto para fortalecer sus capacidades de transmisión del valor de los
objetos de conservación del área protegida, disminuir sus amenazas y difundir su accionar
en general.
2.1. TALLER DE USO DE LAS CARPAS VERDES
Objetivos:
 Fortalecer el conocimiento sobre educación ambiental.
 Brindar herramientas para incidir positivamente en las actitudes de los receptores del
mensaje.
 Incrementar las prácticas favorables a la conservación de la biodiversidad de maestros
y estudiantes que viven en los municipios aledaños a las áreas protegidas.
 Involucrar a los estudiantes y maestros de los municipios que albergan el Área
Protegida Amboró, en la conservación de la biodiversidad que los rodea.

10
2.2. TALLER DE HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN RADIO Y PRENSA
Objetivos:
 Identificar géneros y formatos de radio y aplicar los elementos de la pirámide de la
información en la producción de una cuña y despacho informativo. Elaborar una nota
de prensa y tener elementos básicos para la grabación de audio.
 Utilizar herramientas informáticas, como el programa soundforge para la producción
de una cuña y despacho informativo.
 Incrementar el conocimiento en el manejo de información.

11
[Capítulo III]
Actividades del Centro de Interpretación
Amboró
3.1. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
3.1.1. Elaboración del Plan Operativo anual (POA) del Centro de Interpretación Ambiental
Se ha elaborado el POA del Centro de Interpretación, en base al Plan estratégico CEPA.
Dicha POA fue socializado y ajustado de manera coordinada con el técnico responsable de
Uso Público de la Dirección del Parque y los técnicos de la Unidad de Medio Ambiente del
Gobierno Municipal de Buena Vista.
3.1.2. Elaboración de la agenda mensual de actividades
Se desarrolló y ajustó las agendas mensuales con los responsables del Centro de
Interpretación Ambiental Amboró.
3.1.3. Difusión de actividades
Una vez elaborada y definida la agenda mensual con las actividades, dependiendo de las
actividades, era difundida a través de notas de radio o cuñas para el conocimiento de la
población en general. Igualmente las actividades diarias realizadas en el centro, se
difundieron a través de folletos informativos, principalmente en las diferentes unidades
educativas de Buena Vista.

12
3.2. DESARROLLO DE CAPACIDADES DE DIFERENTES ACTORES
3.2.1. Taller de Animación a la lectura
Grupo meta: Profesores y profesoras de las unidades educativas de Buena Vista.
Igualmente el Voluntario del Centro se capacitó.
Con el objetivo de promover el arte como herramienta de conservación de la
biodiversidad y facilitar la familiarización de la población de Buena Vista con la temática
medioambiental; en las instalaciones del Centro de Interpretación se realizó la
capacitación en “Animación a la lectura”, realizada por el consultor Mariano Medina. La
cual tenía como objetivo:
 Brindar elementos básicos (conceptuales y prácticos) para desarrollar actividades de
las disciplinas Animación a La Lectura y Animación a la Escritura.
La participación a este taller se resume en el siguiente cuadro:
CCA Mujeres Varones Total
Buena Vista 4 4 8 (docentes mayoritariamente de nivel
secundario, y voluntario de FAN).

13
3.2.2. TALLER DE DANZA Y MEDIO AMBIENTE
Grupo meta: Niños y niñas de Buena Vista
Se ha contado con la participación de niños y niñas de Buena Vista con el objetivo de mirar
desde otros ojos, la conservación del medio ambiente y la importancia del área protegida.
Objetivos:
 Favorecer lazos comunitarios entre los/as niños/as y jóvenes a través de la Danza y la
Expresión Corporal como actividad cultural recreativa, que estimula capacidades
creativas propias y favorece la auto-afirmación identitaria.
 Promover desde actividades lúdicas acciones que permitan reconocer el cuerpo
individual, luego colectivo y como estos cuerpos interaccionan con el medio que
habitan.
 Explorar el movimiento corporal estimulado por sonidos del entorno para encontrar
en la expresión los elementos de la naturaleza: relación humano-medio ambiente
 Generar desde una actividad cultural colectiva reflexiones sobre las tradiciones en los
modos de relacionarse con la naturaleza, rescatar y profundizar los hábitos de
conservación de la cultura y el medio natural.

14

15
3.2.3. TALLER DE ELABORACIÓN DE PROYECTOS AMBIENTALES
Grupo meta: Autoridades municipales y líderes comunales
Objetivo:
 Proporcionar a las autoridades, técnicos y personal de áreas protegidas, la
orientación para la preparación y gestión de proyectos para fortalecer su gestión
ambiental municipal.
Resultados esperados:
 Las Autoridades y técnicos de los municipios han desarrollado capacidades técnicas
para elaborar un proyecto ambiental.
 Se promueve que las acciones identificadas en el PAAM, sean las propuestas
priorizadas como proyectos para los gobiernos municipales.
 Las autoridades, técnicos de los municipios y personal de áreas protegidas conocen
posibilidades de gestión de fondos en la dimensión ambiental.
 Impulsar la participación del Municipio en programas de cooperación con organismos
nacionales e internacionales de carácter público, social y privado, a fin de fortalecer su
capacidad de gestión para aprovechar programas y fondos alternativos en beneficio de
la ciudad y las sindicaturas).

16

17
3.3. MOTIVANDO EL VOLUNTARIADO
En la gestión del 2011 se ha contado con el apoyo de 3 voluntarios en el Centro de
Interpretación Ambiental. Dos voluntarios extranjeros han estado de manera eventual en
el centro desde el mes de Enero a marzo y el tercer voluntario ha estado apoyando la
implementación del plan estratégico desde junio a octubre de la presente gestión.
Joaquin Paez, voluntario argentino, y con estudios universitarios en turismo apoyó los
talleres de fotografía dirigida a niños desde el 11 de enero al 21 de marzo de 201.
Catharina Schilpp, voluntaria alemana, y con estudios universitarios forestales, apoyó los
talleres de fotografía, reciclado de papel y lideró las clases de alemán en el lugar desde el
3 de noviembre de 2010 al 8 de julio de 2011.
Francisco Morezapiri, voluntario boliviano, con estudios en biología, apoyó en la
implementación de las actividades del plan estratégico CEPA, a través del Centro de
Interpretación Ambiental, igualmente lideró las clases en computación del técnico de
medio ambiente del municipio de Buena Vista.
3.3.1. TALLER DE FOTOGRAFÍA
Otras de las actividades desarrolladas en el Centro de Interpretación fue el taller de
fotografía, el cual además de ser una herramienta de acercamiento a la naturaleza, ayuda
a producir insumos para la difusión de su entorno natural.
3.3.2. CLASES DE ALEMAN
La voluntaria alemana, ha desarrollado clase de alemán básico, dirigida a los niños y niñas
de buena Vista, para impulsar el conocimiento respecto a este idioma.
3.3.3. TALLER DE RECICLAJE DE PAPEL
Se ha enseñado las técnicas de reciclaje de papel, para la elaboración de papel prensado.
Los niños y niñas han realizado el remojo del papel usado, el cual posteriormente con la
ayuda de un tamiz, la han transformado nuevamente en una hoja prensada, la misma que
una vez secada al sol, los niños han realizado agendas con las mismas.

18

19

20
3.4. ANIVERSARIO DEL ÁREA PROTEGIDA AMBORÓ
Dentro de las actividades del aniversario del área protegida se apoyó con el guiaje a través
del Centro de Interpretación ambiental, con la explicación de los antecedentes e historia
del área protegida, se explico la maqueta del centro con los sitios de importancia del área,
y un recorrido por el sendero de interpretación del centro.
3.5. VISITANDO LAS COMUNIDADES - CAMPAÑA “VALOREMOS NUESTRA FAUNA
SILVESTRE”
Objetivo:
Concienciar y valorar los animales silvestres que habitan en el Parque Nacional y Área
Natural de Manejo Integrado Amboró.
Objetivos específicos:
 Dar a conocer a los niños/as la importancia de la fauna silvestre.
 Registrar el conocimiento de los niños/niñas sobre la fauna silvestre.
 Lograr que los niños/as tengan una visión general y respeto a la fauna silvestre.
Se visitaron 10 unidades educativas de las comunidades del área de influencia del Área
Protegida Amboró. Se desarrollaron tres componentes: Taller, Carpas Verdes y la
Biblioteca viajera.
Taller
En cada unidad educativa el taller se iniciaba con la presentación del facilitadores y los
participantes, luego se realizaba una introducción al tema utilizando como material de
apoyo un dibujo (cartelera) con un ambiente natural. Posteriormente se explicó de
manera general sobre la importancia de los animales que se dividió en secciones la misma
se apoyaba con la técnicas de dinámicas que estaban relacionados con el tema.
Finalmente todo los participantes escribían los nombres comunes de los animales silvestre
de los cincos grupos.
El presente taller dirigido a los alumnos que cursan el año escolar de 7° y 8°, se logro
dictar en 7 unidades educativas rurales del municipio de Buena Vista, registrándose
mayor participante en la unidad educativa de Villa Diego con 18 alumnos, en cambio en la
unidad educativa de El Cheyo participaron 6 alumnos.

21

22

23
Carpas Verdes
El juego de las carpas fue dirigido para alumnos de los curos 4°, 5° y 6° de las unidades
educativas del área rural del municipio de Buena Vista, donde de las 9 unidades
educativas a las que se logro llegar el curso de 5° grado se registro mayor número de
alumnos.
En los juegos de las carpas verdes se registró un total de 153 participantes en las 9
unidades educativas, siendo la unidad educativa de Villa Diego con mayor número de
participantes con 43 alumnos, mientras el menor registro de participantes fue en la
unidad educativa de Bella Unión con 4 alumnos.

24

25

26

27
Animación a la lectura
La actividad de la campaña igualmente se implemento la animación a la lectura para
alumnos de los cursos de 1°, 2° y 3° del nivel primario, donde se registro mayor
participante en las 9 unidades educativas del área urbana para el curso de 1° grado.
De las 9 unidades educativas rurales del municipio de Buena Vista se registro un total de
158 participantes en la actividad de Animación a la lectura, siendo la unidad educativa de
Villa Diego con mayor número de participantes de 39 alumnos, mientras el menor registro
de participantes fue en la unidad educativa de Carbones con 4 alumnos.

28

29

30
3.6. VISITANDO LAS UNIDADES EDUCATIVAS DEL ÁREA URBANA DE BUENA VISTA
El Centro de Interpretación Amboró estuvo visitando los cuatro establecimientos del área
urbana de Buena Vista para realizar charlas respecto al “Área Protegida Amboró”.
3.7. CELEBRANDO EL DÍA DEL ÁRBOL
La actividad estuvo liderada por la Unidad de Desarrollo Productivo y Medio Ambiente del
Gobierno Municipal de Buena Vista, instancia que tuvo a cargo todos los aspectos de
gestión, planificación, ejecución y cierre de las actividades.
La actividad de conmemoración al Día del Árbol en Bolivia, se realizó en 01 de octubre con
una duración de aproximadamente de 02:30 horas, la misma que se dio inicio desde las
06:30 a 20:30 pm.
Objetivo:
 Conmemorar el Día del Árbol en Bolivia con el propósito de sensibilizar y promover la
conservación del árbol como un recurso importante para la humanidad.

31
3.8. ACTIVIDADES CONTINUAS EN EL CENTRO DE INTERPRETACIÓN AMBIENTAL
3.5.1. ANIMACIÓN A LA LECTURA DE TEMAS AMBIENTALES
Una vez a la semana se desarrollaron lecturas grupales de cuentos o lecciones con
temáticas ambientales con los niños del Centro de Interpretación Ambiental Amboró,
donde se promovió la interpretación ambiental, la sensibilización y conocimiento del
entorno natural.
3.5.2. CICLO DE CINE
Se transmitieron cuentos y películas aptas para todo público, con argumentos
relacionados al vínculo o conflictos con la naturaleza y la biodiversidad.
Objetivos específicos
 Brindar un espacio de recreación-aprendizaje para los niños, niñas y jóvenes de
Buena Vista.
 Promover el cine “seleccionado”, como herramienta de conservación de la
biodiversidad.
 Familiarizar a los niños, niñas y jóvenes de Buena Vista con el cine y fortalecer su
capacidad crítica y de análisis.

32
 Posicionar al Centro de Interpretación como un punto de recreación, formación,
aprendizaje e integración a través del cine y la reflexión sobre la temática ambiental.
3.5.3. ANIMACIÓN A LA LECTURA
Con el apoyo de la biblioteca del Centro de Formación de la Agencia Española de
Cooperación para el Desarrollo (AECID), se consiguió implementar una biblioteca gracias al
préstamo de libros de esta institución. Es una biblioteca abierta para niños y niñas, con
materiales como cuentos, colores, rompecabezas y videos infantiles de educación
ambiental; también los jóvenes y adultos pueden encontrar libros, novelas, revistas y
películas de diversa temática.
Cada espacio del centro está acondicionado para facilitar y promover una lectura
placentera y divertida, ya sea al aire libre ó dentro de la biblioteca; con el apoyo y
supervisión del responsable del centro.
La biblioteca del centro recibe continuas consultas de bibliografía técnica con relación al
parque y otros temas ambientales sin costo alguno. Las consultas de docentes y alumnos
se han incrementado, lo que convierte al centro en un referencial de lectura y aprendizaje.

33
3.7.2. VISITAS DE ESCUELAS
Una de las acciones de educación ambiental que desarrolló el Centro de Interpretación, es
la recepción de alumnos, docentes y padres de familia en sus propias instalaciones. Para
tal actividad se planificó un programa de actividades donde los visitantes pueden escuchar
una presentación sobre las áreas protegidas y el PNANMIA, ver un video corto de
educación ambiental y para finalizar recibir una breve explicación de la maqueta del
parque por el responsable del centro.
3.8. FERIA AMBIENTAL DEL MUNICIPIO DE BUENA VISTA
3.8.1. CUENTOS Y LEYENDAS EN TORNO A LA FAUNA SILVESTRE
Se realizó una muestra de los cuentos que fueron recibidos en el concurso propiciado a
través de la Distrital de Educación de Buena Vista, como resultado de la Campaña
Valoremos la Fauna Silvestre que visitó las comunidades del Municipio de Buena Vista.
150 niños y niñas desde los 8 hasta los 14 años participaron en la elaboración de cuentos,
que tenía como objetivo central valorar la fauna silvestre del área protegida Amboró.
3.8.2. PRESENTACIÓN DE PROYECTOS AMBIENTALES
Se expusieron 15 proyectos ambientales de los cursos de 15 unidades educativas del área
rural y urbana de Buena Vista. Las temáticas expuestas hablan del cuidado del agua y las
formas de reciclar y reutilizar los residuos sólidos orgánicos e inorgánicos.

34

35

36
3.8.3. PRESENTACIÓN DE PERIÓDICOS MURALES CON LA TEMÁTICA “LOS ANIMALES
SILVESTRES NO SON MASCOTAS”
Esta actividad se realizó con las Unidades Educativas del área urbana de Buena Vista, del
Nivel de Secundaria.
Objetivo:
Sensibilizar a la población estudiantil sobre los riesgos, desventaja y restricciones legales
de tener animales silvestres como mascota.
Objetivos específicos
 Dar a conocer a los niños/as sobre los riegos, desventaja y restricciones legales de
tener animales silvestre
 Estimular el cambio de actitud y responsabilidad para con la fauna silvestre a no
tenerlo como mascota ni incentivar el comercio ilegal de las especies silvestre.
 Incentivar a la escritura de poesía relacionada con la temática de las faunas silvestres
de Riesgo, desventaja y restricciones legales de tener animales silvestres como.

37
Se realizó en las unidades educativas talleres donde se explicó de manera general sobre la
desventaja y riesgos de tener animales silvestres como mascotas, así como las leyes que
protegen a los animales silvestres y sobre la tenencia de estas especies como mascotas.
Luego de la capacitación se invitó a los participantes, para que puedan elaborar un
periódico mural sobre el tema.
3.9. ACONDICIONAMIENTO DEL CENTRO DE INTERPRETACIÓN AMBORÓ
Se realizaron algunos arreglos del Centro de Interpretación, como la refacción del baño,
cambio de focos y limpieza del sitio.

38
[Capítulo IV]
Conclusiones
El municipio de Buena Vista cuenta con una estrategia de Comunicación, Educación y
Participación Ciudadana (CEPA) como herramienta de conservación.
La Dirección del APA y el Cuerpo de Protección cuenta con un Centro de Interpretación en
funcionamiento que contribuye con su labor de cuidado y conservación del parque.
Se logró articular en el plan estratégico CEPA, a la Dirección Distrital de Buena Vista, al
Gobierno Municipal, Radio Comunitaria, Fundación Emprender, Fundación Coca Cola y la
Dirección del área protegida Amboró.
150 cuentos de fauna silvestre realizados por niños y niñas de las diferentes unidades
educativas del área urbana y rural del municipio de Buena Vista.
254 niños participaron de la elaboración de proyectos ambientales para su municipio,
pertenecientes a 15 unidades educativas de diferentes comunidades del municipio.
9 comunidades (47 comunidades en todo el municipio) colindantes con el área Protegida
Amboró, fueron visitadas con la campaña “Valoremos la Fauna silvestre”, en cada una de
sus unidades educativas se contó con la participación de los profesores y padres de
familia.
300 niños de diferentes unidades educativas del área rural y urbana del municipio, se
congregaron en la Feria Ambiental del municipio de Buena Vista, para mostrar diferentes
trabajos, periódicos murales, cuentos y leyendas, y paneles con sus proyectos.
Un programa radial implementado, bajo la Producción del Gobierno Municipal de Buena
Vista, cuya emisión se inicio el 6 de Septiembre del 2011.

39
[Capítulo V]
Recomendaciones
Mayor participación y coordinación entre los actores involucrados en el funcionamiento
del centro, principalmente la Dirección del Área Protegida con los diferentes actores
locales. El Gobierno Municipal y la Distrital de Educación han mostrado mucha seriedad en
el momento de encarar e implementar las actividades en el Centro de Interpretación
Ambiental de Buena Vista.
Mantener la visita a comunidades del área de influencia del área protegida. Con la
Campaña “Valoremos la fauna silvestre”, se han llegado a 9 comunidades, donde niños y
niñas recibieron las actividades del centro con mucho entusiasmo, esto también ha
originado el involucramiento de los padres de familia en las actividades educativas.

Centro Amboró memoria 2011

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (20)

Similar a Centro Amboró memoria 2011

Similar a Centro Amboró memoria 2011 (20)

Más de Lilian Apaza

Más de Lilian Apaza (16)

Último

Último (20)

Centro Amboró memoria 2011