1. SESIÓN 1 TEORÍA CURRICULAR
NOMBRE: Lilian Vanessa Martínez Carmona
GRUPO: 1532
ASESOR:
ASIGNATURA: MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO
CURRICULAR
2. Presentar la línea del tiempo, por la cual ha
transitado la construcción de la teoría
curricular.
3. INTRODUCCIÓN
Concepto de Curriculum ( Palabra Latina que
significa carrera, caminata o jornada y tiene la
connotación de continuidad.
En términos académicos el curriculum ha variado a
través del tiempo, respondiendo a
trasformaciones históricas, sociales y por
supuesto a las funciones de la educación
Por lo que se entiende como curriculum al
conjunto de contenidos, enmarcados por un
objetivo, y criterios de evaluación y se considera
esencial que el alumno adquieran estos
contenidos, para con ello poder competir en un
medio laboral futuro.
5. Autor Concepto
Caswell y Campbell
1935
Es el conjunto de experiencias que los alumnos
llevan a cabo con orientación de la Escuela
Bester
1958
Es el programa de conocimientos para desarrollar
la inteligencia y la mente
Jhonson
1967
Estructura de objetivos de aprendizaje
Taba
1974
Plan de Aprendizaje
6. Coll
1987
Proyecto de actividades educativas
que se basan en guías de acción
Young
1980
Mecanismo a través del cual se
distribuye el conocimiento
socialmente
Whitty
1985
Es una invención social
concordante con valores y grupos
dominantes de la sociedad
Apple
1986
Enfoque economicista que
comprende el poder reproductor
de la Educación
7. 1. Angulo Rasco , J. F. (!994) ¿A que llamamos
curriculum? , en Angulo Rasco, y Felix y Blanco,
Nieves (Coords) (1994) Teoría y Desarrollo del
curriculum. Málaga : Aljibe, pp 17- 29.
2. Gimeno Sacristan, J. 1995, El Curriculum ¡Los
Contenidos de la Enseñanza o un análisis de la
práctica¡. En Gimeno S. y Pérez Gómez,
Comprender y transformar la enseñanza . Ed.
Morata pp137-170 .
3. Kemmis, S. (2008) El curriculum: más allá de la
teoría de la reproducción. 4° Edición Morata
España