Proyecto transversal pescc spa 2015

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Proyecto transversal pescc spa 2015

  1. 1. INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI SEDE N° 2 “ESCUELA ANEXA JOAQUÍN DE CAICEDO Y CUERO” PROYECTO PEDAGÒGICO TRANSVERSAL OBLIGATORIO DE LEY “EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANIA - PREVENCION DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS” (PESCC-SPA) DOCENTES: Flor Quintero Lucelly Delgado Liliana González DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA: SEDE 1 La etapa de desarrollo por la cual se encuentran los estudiantes de la Sede N° 1, donde sus edades oscilan entres los 11 y 18 años, es la adolescencia, la cual se caracteriza por ser un periodo de cambios en su cuerpo, en su estado de ánimo, en su sensibilidad y no saben cómo manejarlos. Sienten nuevas tendencias instintivas y aún no tienen una capacidad de razonarlas, ni un equilibrio temperamental para afrontarlas con madurez. Entre los 11 y 13 años empiezan a comprender el significado de lo que serán los grandes principios que regirán su vida. Después, en la adolescencia, fijan definitivamente (salvo algún suceso grave que impacte en su vida) la jerarquía de valores, las convicciones que guiarán todo su comportamiento consciente y libre. Esto significa que estamos ante una época fundamental en la formación de la opción moral del futuro hombre o de la futura mujer. CASOS ENCONTRADOS EN LA SEDE 1 - Enfermedades de transmisión sexual - Embarazos precoces - Relaciones afectivas que afectan el nivel académico - Dudas sobre la orientación sexual, fundamentadas por la moda y los medios de comunicación.
  2. 2. - Prácticas de índole sexual en los baños de la Institución. - Relaciones agresivas entre compañeros: peleas, amenazas, uso de apodos y lenguaje soez. - Inadecuado concepto de sí mismo relacionados con una baja autoestima. - Ausencia de Habilidades sociales (Asertividad, adecuada toma de decisiones, resolución de conflictos, etc). - Precocidad en acciones, preguntas y comportamientos de los niños (as) y Jóvenes. - Consumo de sustancias sicoactivas. SEDE 2 La etapa de desarrollo por la cual se encuentran los estudiantes de la Sede N° 2 donde sus edades oscilan entre los 5 y 11 años, es la niñez, la cual se caracteriza por ser un periodo donde los niños se construyen en valores y normas, periodo conocido como la primera infancia donde descubren que a su alrededor hay todo un mundo por descubrir y crear, en dicha etapa es fundamental que como institución ayudemos a formar niños con criterios propios hacia el autocuidado y el respeto de si mimo y de su cuerpo y el respeto hacia los demás . CASOS ENCONRADOS EN LA SEDE 2 - Prácticas sexuales colectivas en el baño de la Institución por un grupo de niños y niñas. (minimizado en los últimos años) - Casos de abuso sexual infantil por parte de miembros o allegados de la familia. - Relaciones agresivas entre compañeros: peleas, amenazas, uso de apodos y lenguaje soez. - Inadecuado concepto de sí mismo relacionados con una baja autoestima. Los casos encontrados nos hacen indagar sobre: ¿La información relacionada con la sexualidad que están recibiendo los estudiantes es la adecuada? ¿Con que habilidades para la vida cuentan nuestros estudiantes, que les permita manejar las diferentes situaciones a las que a diario se enfrentan? PREGUNTA EJE (PROBLEMA) ¿Cómo construir visión, identidad, autoestima y autonomías en los niños, niñas, jóvenes y jovencitas, para convertir su cuerpo en un territorio seguro promoviendo la salud física, emocional y espiritual?
  3. 3. ¿Cómo proporcionar habilidades sociales, autoestima y la información adecuada relacionada con la sexualidad, que les permitan a nuestros jóvenes enfrentar de manera autónoma y segura las diferentes situaciones que a diario afrontan? JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO La mayor problemática en la institución educativa es el aumento de matoneo o bullyn, el consumo de sustancias psicoactivas y el inicio a temprana edad a la vida sexual sin control. Es necesario por lo tanto desarrollar planes y acciones pedagógicas encaminadas a direccionar un mejor futuro para los estudiantes de la institución que los lleve a reflexionar sobre si encaminándose a tomar estilos de vida sanos y saludables. OBJETIVOS DEL PROYECTO OBJETIVO GENERAL Propiciar cambios en los valores, conocimientos, actitudes y comportamiento relativos a la sexualidad, de acuerdo a la ciencia y a la ética y fomentar la salud sexual, tanto física como mental de los niños, niñas y jóvenes de la Institución Educativa fortaleciendo el respeto de sí mismo y hacia los demás. MARCO LEGAL La base legal del proyecto se fundamenta en los Derechos Humanos, en la Constitución Política de Colombia de 1991, en la Resolución 03353 del 2 de Julio de 1993 y en la ley 115 del 8 de febrero de 1994 sobre Educación. La constitución política de Colombia Art. 68 “libre desarrollo de la personalidad, igualdad de oportunidades para el hombre y la mujer”. PROYECTO DE LEY 201 DE 2012 CÁMARA. Por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia escolar y Formación para el ejercicio de los Derechos Humanos sexuales u reproductivos y prevención y mitigación de la violencia escolar. Resolución 4143021 por la cual se modifica el calendario académico en los establecimientos educativos oficiales. Articulo 2 parágrafo 2 resolución 414302110893 del 20 de diciembre del 2012: Con motivo de los Juegos Mundiales 2013 a realizarse en esta ciudad entre el 25 de julio y el 4 de agosto de 2013, las instituciones educativas diseñarán y ejecutarán un proyecto de participación de tal manera que los estudiantes puedan asistir con el acompañamiento de sus docentes a los diferentes eventos deportivos.
  4. 4. DISCIPLINAS CON LAS QUE SE CORRELACIONA - El Proyecto pedagógico trasversal “Habilidades para crecer” se debe correlacionar con todas las áreas del saber escolar. - Se debe implementar el Proyecto de Escuela para Padres. EJE TRANSVERSAL Se desarrolla el proyecto “Habilidades para crecer” a partir de los siguientes ejes temáticos: - Educación para la sexualidad - Me conozco; por eso me identifico como ser social con mis fortalezas y debilidades - Me valoro; por eso practico estilos de vida saludables - Me cuido; por eso practico deportes, la sana alimentación, y alimento mi mente. - Me respeto y respeto a los demás - INDICADORES DE DESEMPEÑOS ESPERADOS - Actualización del proyecto “Habilidades para crecer” - Manejo adecuado por parte de la comunidad docente de conceptos relacionados con la sexualidad. - Conocimiento por parte de la comunidad docente y administrativos respecto a la problemática del abuso sexual y maltrato, las herramientas de prevención de las mismas y la prevención de sustancias psicoactivas. - Consolidación del equipo de trabajo que llevará a cabo las actividades planteadas. - Proporcionar herramientas y habilidades en la institución para la construcción de ambientes y estilos de vida saludables fomentando el fortalecimiento de la salud física y mental. RECURSOS FÍSICOS: Salones, Biblioteca, salón audiovisual, salas de nuevas tecnologías y demás instalaciones, de acuerdo a las actividades a desarrollar. ECONÓMICOS: $1.000.000 pesos MATERIALES: Lecturas, videos, papelería, bombas, cintas, tijeras, ega, buzones, juegos y talleres. HUMANOS: Comunidad en general: Estudiantes, Docentes, personal directivo, administrativo y padres de familia.
  5. 5. CRONOGRAMA Se presentara la presente propuesta ENERO 2015 - Conformación equipo de trabajo. - Programación de actividades - Elaboración del cronograma - Necesidades del Proyecto - Actualización del proyecto - Elaboración de encuestas para conocer los saberes previos frente al PESCC y SPA FEBRERO 2015 Conformar grupo de olimpiadas Crear convenios con universidades y entidades que nos apoyen con la formación para la sexualidad, prevención de sustancias psicoactivas Celebración día mundial contra el cáncer y justicia social Realizar las encuestas en la institución y analizar sus resultados FASE OPERATIVA DEL PROYECTO DESARROLLO DE LAS ACCIONES INVESTIGATIVAS Y DIDÁCTICAS OBJETIVOS Y METAS DEL PROYECTO Indagar sobre sus conocimientos y experiencias respecto a la sexualidad y realizar un paralelo con los conceptos a portados desde la teoría. Brindar conocimiento a los estudiantes respecto a la problemática del abuso sexual y maltrato y las herramientas de prevención de las mismas. Empoderar a los estudiantes sobre sus derechos y la valoración de sí mismo para desarrollar comportamientos más sanos y responsables frente a la sexualidad. Replantear los roles sexuales tradicionales, que permita que cada individuo se desarrolle plenamente, buscando también una mejor relación hombre- mujer para lograr una mayor equidad. Concientizar sobre las consecuencias que conlleva el iniciar precozmente una relación de tipo genital, y la importancia de tomar decisiones analizadas y acertadas.
  6. 6. Concientizar sobre las consecuencias que conlleva el consumo de sustancias sicoactivas para si mismo y la comunidad Indagar sobre el estilo de vida de a nivel académico, deportivo y nutricional de los deportistas que participaran en los Juegos Mundiales para crear conciencia frente a los estilos de vida saludables. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS E INVESTIGATIVAS EJES TEMÁTICOS QUE SE VAN A CORRELACIONAR EN EL PROYECTO Desde los diagnósticos investigativos realizado en el 2005 en la sede N°1 por la docente Liliana González y en la sede N°2 por la psicóloga María José Poveda, se encaminaron las actividades a realizar con toda la comunidad educativa. Los ejes temáticos a correlacionar son: - Identidad - Reconocimiento - Tolerancia - Reciprocidad - Autoestima - Derechos - Habilidades para la vida - Salud Sexual y reproductiva - Proyecto de Vida - Bullying - DEFINICIÓN DE LA METODOLOGÍA DEL PROYECTO En este proyecto se utilizará una metodología basada en los principios del constructivismo el cual concibe que la capacitación se debe impartir como un proceso a través del cual se ayuda, se apoya y se dirige al individuo en la búsqueda de la información, entre sí; sin embargo, estas corrientes coinciden al afirmar que: "El conocimiento no es el resultado de una mera copia de la realidad pre-existente, sino de un proceso dinámico e interactivo a través del cual la información externa es interpretada y reinterpretada por la mente que va construyendo progresivamente modelos explicativos cada vez más complejos. El aprendizaje por descubrimiento permite a cada individuo descubrir por sí mismo el porqué de cada cosa, a partir de la propia reflexión personal, es aprender e impartir conocimiento desde la experiencia. Las temáticas de este proyecto se desarrollaran principalmente por medio de la técnica de taller el cual es un proceso que se orienta a lograr cambios con mayor compromiso emocional, enfatizando el plano actitudinal, a través de sesiones programadas, con carácter psico-educativo y experiencial donde se espera
  7. 7. transmitir los contenidos de una manera sencilla y clara para que estos sean aplicables en la vida diaria. Se trabajará con toda la comunidad educativa (estudiantes, Docentes y padres de familia). Otras estrategias metodológicas a utilizar son los análisis de casos, análisis de películas, dinámicas de grupos y actividades individuales. etc. IDENTIFICACIÓN DE PRODUCTOS ESPERADOS Manejo adecuado por parte de la comunidad educativa de conceptos relacionados con la sexualidad. Conocimiento por parte de la comunidad educativa respecto a la problemática del abuso sexual y maltrato y las herramientas de prevención de las mismas. Conocimiento por parte de los estudiantes sobre sus derechos y la valoración de sí mismo que les permitan desarrollar comportamientos más sanos y responsables frente a la sexualidad. Sensibilización de estudiantes sobre las consecuencas que el consumo de sustancias psicoactivas. Replanteamiento de los roles sexuales tradicionales, que permita que cada individuo se desarrolle plenamente, buscando también una mejor relación hombre- mujer para lograr una mayor equidad. Sensibilización de estudiantes sobre las consecuencias que conlleva el iniciar precozmente una relación de tipo genital, y la importancia de tomar decisiones analizadas y acertadas. Evidenciar entre los estudiantes tratos de cordialidad, respeto y tolerancia disminuyendo los índices de matoneo. Creación de la Website del proyecto FASE DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO IDENTIFICACIÓN DE CRITERIOS QUE POSIBILITEN VALORAR EL PROYECTO DE MANERA OBJETIVA Y PERTINENTE El proceso se evalúa a través de la sistematización de la experiencia y de la producción colectiva del conocimiento, al igual que verificando el cumplimiento de los objetivos. Puede ser a corto plazo (cada 6 meses). Los resultados se evalúan confrontando el número de actividades realizadas frente a las programadas, el cumplimiento del cronograma propuesto, la cobertura lograda y la ejecución del presupuesto. Esta es a mediano plazo (Cada año).
  8. 8. El impacto se mide a mediano y a largo plazo. Se puede observar a través de los cambios en la población. Se evaluará cada 3 años con la realización de un estudio de Comportamientos Actitudes y Prácticas (CAP). RECURSOS FÍSICOS: Salones, Biblioteca, Kiosco, Canchas deportivas, salón audiovisual, salas de nuevas tecnologías ECONÓMICOS: $ 5.045.000 pesos MATERIALES: Lecturas, videos, juegos y talleres. PARTICIPACIÓN: Olimpiadas del Saber Sexual y Reproductivo, Semana Institucional, Día de la ciencia. HUMANOS: Conferencistas y toda la comunidad educativa OBSERVACIONES Y/ O RECOMENDACIONES Se solicita la colaboración y participación activa de toda la comunidad educativa en las diferentes actividades programadas por el proyecto. Se solicita el apoyo de las directivas para la efectividad del proyecto con el suministro de los recursos económicos ya que es indispensable para el éxito del mismo.

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