Lilliam Sandí Montoya      Tarea No. 3       Julio, 2012
Características de unprograma para aprender
La información que sele presente al sujetodebe incluir actividadessignificativas deaprendizaje.
DIFERENCIAS     INDIVIDUALES Tener   presente los ritmos de aprendizaje de las personas, nos permite adecuar los programa...
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE  Presentar el fin    También  es   del aprendizaje     importante   mejora el           informa...
• Usar secuencia conOrganización     significado completo,    del          permite un contenido       aprendizaje fácil.  ...
Práctica y repetición
Algunas características Por lo general,   Los propósitos siguen            se dividen en el modelo de      tareas enseñanz...
http://www.supersaber.com/digestivo.htmhttp://www.areaciencias.com/TAXONOMIA-CLASIFICACION%20DE%20LOS%20SERES%20VIVOS.htm
Presentan unConcepto      entorno             dinámico,             mediante             gráficos o           animaciones ...
Facilitan su exploración y modificacióna los alumnos.    Posibilitan un aprendizaje significativo    por descubrimiento.  ...
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  1. 1. Lilliam Sandí Montoya Tarea No. 3 Julio, 2012
  2. 2. Características de unprograma para aprender
  3. 3. La información que sele presente al sujetodebe incluir actividadessignificativas deaprendizaje.
  4. 4. DIFERENCIAS INDIVIDUALES Tener presente los ritmos de aprendizaje de las personas, nos permite adecuar los programas a las diferencias del grupo.
  5. 5. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE  Presentar el fin  También es del aprendizaje importante mejora el informarle rendimiento del sobre los sujeto. recursos que se utilizarán para conseguir los objetivos.
  6. 6. • Usar secuencia conOrganización significado completo, del permite un contenido aprendizaje fácil. • Conocer el grupoPreparación meta, es para el indispensable paraaprendizaje establecer las rutas de enseñanza.
  7. 7. Práctica y repetición
  8. 8. Algunas características Por lo general, Los propósitos siguen se dividen en el modelo de tareas enseñanza concretas con dificultades y programada. avances.
  9. 9. http://www.supersaber.com/digestivo.htmhttp://www.areaciencias.com/TAXONOMIA-CLASIFICACION%20DE%20LOS%20SERES%20VIVOS.htm
  10. 10. Presentan unConcepto entorno dinámico, mediante gráficos o animaciones interactivas.
  11. 11. Facilitan su exploración y modificacióna los alumnos. Posibilitan un aprendizaje significativo por descubrimiento. Los alumnos adquieren experiencias mediante situaciones dificílmente accesibles a la realidad como el control de una central nuclear.

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