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INSTITUCION EDUCATIVA PRESBITERO CAMILO TORRES RESTREPO
“EDUCAMOS CON AMOR PARA LA VIDA Y LA LIBERTAD”
Resolución Departamental 16208 del 27 de Noviembre de 2002
Autorizada para impartir Educación Formal en los niveles:
Preescolar, Educación Básica Ciclo Primaria, Secundaria y Media Académica
CODIGO DANE 105001000141 NIT. 811.019.503-9 NUCLEO EDUCATIVO 917
PLAN DE APOYO PRIMER PERÍODO
MATEMÁTICAS 6°
DOCENTE: LINA MARÍA GÓMEZ
Nota: El estudiante debe presentar el trabajo escrito en hojas de block, debe tener en cuenta
que para la recuperación es necesaria una buena presentación (eso incluye una portada
adecuada), donde se resuelva completa y correctamente cada numeral, además debe sustentar
las respuestas que lo requieran con el procedimiento adecuado.
TALLER
1. Consultar una lectura por cada tema a continuación, cada una debe ir escrita en una hoja
aparte. A demás por cada tema consultar 5 ejemplos resueltos.
 Proposiciones lógicas
 Conjuntos
 Sistemas de numeración
 Orden de los naturales
 Adición y sustracción de naturales
 Propiedades de la adición de números naturales
 Multiplicación y división de números naturales
2. Realiza un escrito de mínimo una página de block sobre la importancia que tiene estudiar
estos temas para resolver problemas de la vida cotidiana.
3. Resolver:
a. Generemos nuestros sistemas de numeración: Imagínate que se acaban de borrar
en la clase los códigos numéricos que conocemos, por lo tanto, debemos crear uno
para hacer la clase de matemáticas… recuerda que no tenemos los códigos
convencionales. ¿Qué condiciones necesito para crear este código? ¿Cómo
funciona?
b. ¿Cómo han estructurado las culturas mapuche, egipcia, romana babilónica y maya
sus sistemas de numeración para contar?
c. ¿Cuáles son las características de nuestro sistema de numeración?
d. ¿Cómo cuentan las computadoras?
e. ¿Qué problemas de mi vida cotidiana puedo resolver empleando el sistema de
numeración decimal?
f. ¿Qué información matemática puedo inferir a partir de la lectura de artículos, textos
y televisión?
Contesta las preguntas 4 a 7 con base en la siguiente información
En la visita al museo del siglo XIX – XX, el 4 de mayo del 2012, la familia Marín disfruta del
espectáculo central y del recorrido guiado que les muestra el audiocasete compacto creado por
Philips en 1963, el telégrafo desarrollado en diciembre de 1836 y las tarjetas perforadas
inventadas por el estadístico estadounidense Herman Hollerit en 1880, entre otros inventos.
4. ¿Cuánto tiempo ha pasado desde el desarrollo del telégrafo hasta la visita de la familia
Marín?
5. La bisabuela de la familia Marín en el 2009 tendría el triple de años que el audiocasete
compacto creado por Phillips. ¿ En qué año nació la bisabuela?
6. ¿Cuál es la diferencia de años entre el telégrafo y las tarjetas perforadoras?
7. ¿Cuál es el invento más reciente de los mencionados en la lectura?l
8. ¿Qué es una proposición?
9. Cuál de las siguientes no es una proposición
A. 7 es un número primo
B. Egipto está ubicado en Asia
C. ¿Qué es?
D. 2 + 8 = 10
10.Los diagramas de Venn permiten representar las relaciones entre conjuntos y entre
proposiciones considerando las operaciones básicas entre estos. Entre los cuatro
diagramas propuestos, selecciona el diagrama en el cual el área sombreada comprende
a los elementos que se encuentran en el conjunto A o en el conjunto B pero no en el
conjunto C.
11.La joven gimnasta rumana Nadia Cornanecci, con sólo 15 años de edad cumplidos en
1976, fue la Figura deportiva más admirada de los XXI Juegos Olímpicos celebrados en
Montreal. El público de todo el mundo quedó cautivado al verla.
De acuerdo con el anterior texto: mencione 5 proposiciones que pueden ser extraídas de
éste y además es verdadera.
12.Resuelve la siguiente sopa de letras. Las palabras pueden estar en posición vertical,
horizontal o invertida. (Son 11 palabras relacionadas con el tema de conjuntos)
13.establezca la relación adecuada de las palabras de la derecha con los enunciados de la
izquierda.
14.Conjunto que pertenece a otro conjunto
más grande.
A. unitario
15.Pertenece a un conjunto B. Vacío
16.Conjunto que no contiene elementos C. Subconjunto
17.Conjunto que no tiene fin. D. Elemento
18.Conjunto que tiene un solo elemento E. Infinito
19.La siguiente tabla muestra los resultados obtenidos en una encuesta sobre preferencias
deportivas.
Realiza un diagrama de venn que represente adecuadamente los datos propuestos en
la tabla
20. Selecciona la correspondencia correcta entre la columna izquierda y la descomposición
polinomial de la derecha
8 c.m. A. 8 x 100.000 = 800.000
2 u.b B. 9 x 100.000.000.000 = 900.000.000.000
7 d C. 7 x 10 = 70
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9 c.m.M E. 2 x 1.000.000 = 2.000.000

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Matematicas 6°

  • 1. INSTITUCION EDUCATIVA PRESBITERO CAMILO TORRES RESTREPO “EDUCAMOS CON AMOR PARA LA VIDA Y LA LIBERTAD” Resolución Departamental 16208 del 27 de Noviembre de 2002 Autorizada para impartir Educación Formal en los niveles: Preescolar, Educación Básica Ciclo Primaria, Secundaria y Media Académica CODIGO DANE 105001000141 NIT. 811.019.503-9 NUCLEO EDUCATIVO 917 PLAN DE APOYO PRIMER PERÍODO MATEMÁTICAS 6° DOCENTE: LINA MARÍA GÓMEZ Nota: El estudiante debe presentar el trabajo escrito en hojas de block, debe tener en cuenta que para la recuperación es necesaria una buena presentación (eso incluye una portada adecuada), donde se resuelva completa y correctamente cada numeral, además debe sustentar las respuestas que lo requieran con el procedimiento adecuado. TALLER 1. Consultar una lectura por cada tema a continuación, cada una debe ir escrita en una hoja aparte. A demás por cada tema consultar 5 ejemplos resueltos.  Proposiciones lógicas  Conjuntos  Sistemas de numeración  Orden de los naturales  Adición y sustracción de naturales  Propiedades de la adición de números naturales  Multiplicación y división de números naturales 2. Realiza un escrito de mínimo una página de block sobre la importancia que tiene estudiar estos temas para resolver problemas de la vida cotidiana. 3. Resolver: a. Generemos nuestros sistemas de numeración: Imagínate que se acaban de borrar en la clase los códigos numéricos que conocemos, por lo tanto, debemos crear uno para hacer la clase de matemáticas… recuerda que no tenemos los códigos convencionales. ¿Qué condiciones necesito para crear este código? ¿Cómo funciona? b. ¿Cómo han estructurado las culturas mapuche, egipcia, romana babilónica y maya sus sistemas de numeración para contar? c. ¿Cuáles son las características de nuestro sistema de numeración? d. ¿Cómo cuentan las computadoras? e. ¿Qué problemas de mi vida cotidiana puedo resolver empleando el sistema de numeración decimal?
  • 2. f. ¿Qué información matemática puedo inferir a partir de la lectura de artículos, textos y televisión? Contesta las preguntas 4 a 7 con base en la siguiente información En la visita al museo del siglo XIX – XX, el 4 de mayo del 2012, la familia Marín disfruta del espectáculo central y del recorrido guiado que les muestra el audiocasete compacto creado por Philips en 1963, el telégrafo desarrollado en diciembre de 1836 y las tarjetas perforadas inventadas por el estadístico estadounidense Herman Hollerit en 1880, entre otros inventos. 4. ¿Cuánto tiempo ha pasado desde el desarrollo del telégrafo hasta la visita de la familia Marín? 5. La bisabuela de la familia Marín en el 2009 tendría el triple de años que el audiocasete compacto creado por Phillips. ¿ En qué año nació la bisabuela? 6. ¿Cuál es la diferencia de años entre el telégrafo y las tarjetas perforadoras? 7. ¿Cuál es el invento más reciente de los mencionados en la lectura?l 8. ¿Qué es una proposición? 9. Cuál de las siguientes no es una proposición A. 7 es un número primo B. Egipto está ubicado en Asia C. ¿Qué es? D. 2 + 8 = 10 10.Los diagramas de Venn permiten representar las relaciones entre conjuntos y entre proposiciones considerando las operaciones básicas entre estos. Entre los cuatro diagramas propuestos, selecciona el diagrama en el cual el área sombreada comprende a los elementos que se encuentran en el conjunto A o en el conjunto B pero no en el conjunto C. 11.La joven gimnasta rumana Nadia Cornanecci, con sólo 15 años de edad cumplidos en 1976, fue la Figura deportiva más admirada de los XXI Juegos Olímpicos celebrados en Montreal. El público de todo el mundo quedó cautivado al verla. De acuerdo con el anterior texto: mencione 5 proposiciones que pueden ser extraídas de éste y además es verdadera. 12.Resuelve la siguiente sopa de letras. Las palabras pueden estar en posición vertical, horizontal o invertida. (Son 11 palabras relacionadas con el tema de conjuntos)
  • 3. 13.establezca la relación adecuada de las palabras de la derecha con los enunciados de la izquierda. 14.Conjunto que pertenece a otro conjunto más grande. A. unitario 15.Pertenece a un conjunto B. Vacío 16.Conjunto que no contiene elementos C. Subconjunto 17.Conjunto que no tiene fin. D. Elemento 18.Conjunto que tiene un solo elemento E. Infinito 19.La siguiente tabla muestra los resultados obtenidos en una encuesta sobre preferencias deportivas. Realiza un diagrama de venn que represente adecuadamente los datos propuestos en la tabla 20. Selecciona la correspondencia correcta entre la columna izquierda y la descomposición polinomial de la derecha 8 c.m. A. 8 x 100.000 = 800.000 2 u.b B. 9 x 100.000.000.000 = 900.000.000.000 7 d C. 7 x 10 = 70 2 u.M D. 2 x 1.000.000.000.000 = 2.000.000.000.000 9 c.m.M E. 2 x 1.000.000 = 2.000.000