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Enfoque*********** Racionalismo                Tecnología                                                                C...
MOVIMIENTO PEDAGOCICO “ES UNA CONSTRUCCION  QUE SE CREA, ES EL  RESULTADO DE UN  CONOCIMIENTO” ES UN CONJUNTO DE  MENSAJ...
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DIFERENCIA ENTRE MODELO       PEDAGOGICO Y ENFOQUE            PEDAGOGICO MODELOS PEDAGOGICOS:       ENFOQUES PEDAGOGICOS...
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Teoria enfoque y movimiento pedagogico

  1. 1. TEORIA, ENFOQUE YMOVIMIENTO PEDAGOGICO MARIA DEL PILAR GARAY GARCIA BOGOTA, FEBRERO DE 2013 FUNLAM
  2. 2. ENFOQUESPEDAGOGICOS SON TEORIAS DESDE LAS CUALES SE CONCIBE UN PROCESO Y UNAS FORMAS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE, QUE SON APLICABLES A INSTITUCONES EDUCATIVAS POR SUS PLANTEAMIENTOS.
  3. 3. EN POCASPALABRAS:El enfoque es laplaneación y eldiseño de laspracticaseducativas, apoyándose enapuestasdidácticasespecificas
  4. 4. CARACTERISTICASDE LOS ENFOQUESPEDAGOGICOS CARACTERIZANCLARAMENTE SUPROPOSITO, SUFUNDAMENTO, SUFORMA DEESTRUCTURAR LASHERRAMIENTAS, LOS ROLES JUGADOSPOR LOSACTORES, LAFORMA DECONCEBIR LAENSAÑANZA Y LAEVALUACION.
  5. 5. EJEMPLOS DE ENFOQUES PEDAGOGICOS
  6. 6. Enfoque*********** Racionalismo Tecnología Cognitivo Socio histórico Escuela activa Corrientes Cognitivas ComunitarioComponente Académico Educativa (Vigotsky)Pedagógico Formar Formar una Formar personas Lograr desempeños capacidades Formar personas comunidad intelectivamente Formar personasPropósitos cultas y conocedoras de la eficientes en creativas y inteligentes y creativas en capaz en la resolución de socialmente valiosas cultura diferentes tareas actitudes positivas la resolución de problemas problemas ante la vida Se organizan Se organizan Se organizan Se organizan Se organizan Se organizan de acuerdo a los de acuerdo a de acuerdo a lasContenidos de acuerdo a de acuerdo a niveles de acuerdo a las potencialidades contenidos de un área objetivos de necesidades que surgen de intereses cognitivos de aprendizaje de aprendizaje cognitivo disciplinar desempeño la comunidad Se fundamenta Se fundamenta en las acciones del Se fundamenta Se fundamenta Se fundamenta Se fundamenta en la planificación de estudiante sobre en la interacción social y en el en la experiencia previa y en diferentes tareasMetodología en la exposición del la enseñanza basada los objetos del uso de diferentes mediaciones en la participación activa cognitivas y en estrategias profesor en la organización de medio y en principalmente de la comunidad en la de aprendizaje estímulos el uso de semióticas solución de problemas materiales Se utiliza diferente Los Los apoyos materiales de acuerdo a los recursos físicos, psicológicos y educativos se basan Se utiliza procesos cognitivos semióticos (herramientas, en material para ser material didáctico que se deseen desarrollar. Se utilizan Los apoyos textos, usado en la de acuerdo a los Por ejemplo, diferentes materialesRecursos educativos se basan en el computadores, etc.) se instrucción intereses y recientemente, se han presentes en el contexto discurso y en los textos convierten en mediaciones de programada y en las necesidades del utilizado socio cultural aprendizaje para máquinas de estudiante tutoriales, sistemas ser utilizadas en situaciones de enseñanza expertos y software interacción educativa educativo Se evalúa Se evalúa Se evalúa Se evalúan Se evalúa Se evalúa lo que el alumno sabe con la efectividad en los niveles desarrollo estructuras y procesos de el potencial de aprendizaje y la capacidad de resolución respecto a un campo de desempeños a través de los niños con pensamiento a través de diferentes niveles cognitivos deEvaluación de conflictos sociales y del conocimiento a través de de pruebas con respecto a sus pruebas de naturaleza desarrollo intelectual a través de uso del conocimiento para pruebas generalmente indicadores habilidades y psicológica o pruebas ello.
  7. 7. MOVIMIENTO PEDAGOCICO “ES UNA CONSTRUCCION QUE SE CREA, ES EL RESULTADO DE UN CONOCIMIENTO” ES UN CONJUNTO DE MENSAJES QUE PERMITE ENTENDER LA EDUCACION Y SUPONER QUE A PARTIR DE LA TEORIA TODOS LOS ENUNCIADOS RESULTAN VERDADEROS Y CONSECUENTES. PERMITE ORGANIZAR ADECUADAMENTE LOS CONTENIDOS ACADEMICOS.
  8. 8. CARACTERISTICAS DE UN MOVIMIENO PEDAGOGICO TIENE TRES SISTEMAS DE MENSAJES (CURRICULO, DIDACTICA Y NORMAS DE RELACION SOCIAL). TIENE LA ESTRUCTURA DE UN MODELO. DEFINE LO QUE ACEPTA COMO COMPRENSION BASICA DEL CONOCIMIENTO, TANT O A PARTIR DE QUIEN ENSEÑA COMO A PARTIR DE QUIEN APRENDE.
  9. 9. EJEMPLO DE MOVIMIENTO PEDAGOGICO COMPONENTES DEL PI PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PROPUESTA DE DIAGNOSTICO GESTION -MISION -CURRICULO - VISION - APRENDIZAJE -PLANIFICACION -INTERNO -EDUCANDO - ORGANIZACION -VALORES - EXTERNO -DOCENTES -EJECUCION -OBJETIVOS EXTRATEGICOS -CONDICION PROPUESTA -MONITOREO IDENTIDAD PEDAGOGICAMARIADEL PILAR GARAY
  10. 10. DIFERENCIA ENTRE MODELO PEDAGOGICO Y ENFOQUE PEDAGOGICO MODELOS PEDAGOGICOS:  ENFOQUES PEDAGOGICOS: PROPUESTAS DISEÑADAS EN  PLANEACION Y DISEÑO DE PRACTICAS FORMA PARTICULAR PARA EDUCATIVAS, APOYANDOSE EN EXPLICAR LA RELACION APUESTAS DIDACTICAS ENTRE ENSEÑANZA Y ESPECIFICAS. APRENDIZAJE  EL ENFOQUE PERMITE LA CONSTRUCCION DEL MODELO SON LAS DIFERENTES PEDAGOGICO. MANERAS DE CONCEBIR EL  DIRIGE LA ATENCIÓN A UNA METODO DE SITUACION PROBLEMA A PARTIR ENSEÑANZA, LOS DE UNOS SUPUESTOS PREVIOS CONTENIDOS, SU CON LOS CUALES PRETENDE EL PEDAGOGO ORGANIZACIÓN RESOLVERLO, EXPLICANDO TODO DE FORMA MUY CLARA , ENSEÑANADO ASI SOBRE EL PUNTO ESPECIFICO.
  11. 11. BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA De zubiria Julián (2008).Los modelos pedagogicos.Hacia una pedagogía dialogante, Bogotá: Magisterio, segunda edición. http://www.monografias.com/trabajos76/enfoque- pedagogico-escuela-sociedad/enfoque-pedagogico- escuela-sociedad2.shtml http://www.javeriana.edu.co/cursos/ntae/enfoques.ht m http://adryvirtual47.blogspot.com/

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