O documento discute como integrar tecnologias móveis nas práticas educacionais. Ele explora a evolução dos dispositivos móveis e o conceito de mobile learning. Também fornece ideias para otimizar o potencial educativo dos dispositivos móveis, como usar aplicativos gratuitos e atividades em pequenos grupos para superar limitações. Cabe aos professores orientar os alunos sobre como usar esses dispositivos para aprendizagem.
1. 5 . Janeiro . 2013
Como integrar tecnologias
móveis nas práticas
educacionais?
Adelina Moura | adelinam@upt.pt |
2. Revolução tecnológica: do fixo ao móvel
Do telemóvel ao smartphone
Martin Cooper – 3 de abril de 1973
3. Número de telemóveis no mundo?
Cerca de 75% da população mundial ou
seja 6 bilhões de pessoas possuem um
telemóvel
4. Paradigma educacional : Mobile Learning
Definição do conceito
A perspetiva tecnocêntrica deu posteriormente lugar a uma
perspetiva centrada no aprendente
"Qualquer tipo de aprendizagem que acontece quando o aluno não está
num local fixo, pré-determinado, ou a aprendizagem que acontece
quando o aluno aproveita oportunidades de aprendizagem oferecidas
pelas tecnologias móveis." (O’MALLEY et al., 2003)
5. Mobile learning: pensar múltiplos ecrãs
As pessoas interagem cada vez mais num
“ecosistema de ecrãs”
12. Investigação
Um estudo recente revela que 60% dos estudantes de língua
estrangeira e quase 14% dos tutores usam smartphones
para aprendizagem da língua.
No entanto, nem alunos, nem professores entendem
o potencial educativo dos dispositivos.
Os alunos precisam de orientação sobre onde encontrar
recursos e como aproveitá-los para a aprendizagem de
línguas.
É preciso tirar pleno proveito do
potencial educativo de dispositivos móveis.
13. Do CALL ao MALL
CALL – ComputerAssisted Language Learning
MALL - Mobile Assisted Language Learning
(Kukulska-Hulme & Shield, 2008)
14. Bring your own device (BYOD)
Aprendizagem em contextos muito variados, o
intercâmbio de dados, o trabalho conjunto com
outros aprendentes, a acumulação de dados e a
criação de redes comuns.
15. Características das tecnologias móveis
portabilidade, interatividade, sensitividade de
contexto, conetividade e individualidade
19. Aula de língua
Recursos do Telemóvel
1: O bloco notas para criar um dicionário, escrever microcontos, tomar notas, escrever sínteses,
conjugação verbal, etc ;
2: A câmara para captar fotos de textos, imagens para legendar;
4: O gravador de Voz para gravar programas de rádio ou televisão ou conversas dentro e fora da
sala de aula;
5: As mensagens de texto (SMS) para reforçar a aprendizagem de vocabulário, para a escrita
circular;
Usar o Smartphone para:
… manter um blog, um microblog no Twitter;
… participar numa rede social;
… uma troca de idioma;
… jogos educativos;
… enviar fotos para a Web - "phlogging“ - http://phlog.net/;
… distribuir material de áudio, de leitura;
… verificar a compreensão dos alunos e obter feedback;
… manter um portfólio;
… pesquisar e recolha de dados.
20. QR Code uma tecnologia de realidade aumentada
http://www.qrstuff.com/
http://qrcode.kaywa.com/
26. Papel do Professor?
Orientar os alunos sobre como utilizar os dispositivos
móveis como ferramentas de aprendizagem
27. Grandes empresas do LMS (como Blackboard e
Moodle) oferecem componentes móveis, mas
muitos professores e alunos não têm
consciência disso.
Web 2.0 Móvel
28. Práticas de m-learning
Fornecer feedback imediato;
Incorporar aspetos sociais;
Dividir os conteúdos em pequenas doses;
Criar aulas contextualizadas (ambientes reais de
aprendizagem) - aprender vivendo;
Personalizar os conteúdos segundo os interesses dos
alunos;
30. Atividades para smartphone/tablet
Gerar compras ou listas de tarefas e partilhá-las;
Discutir as previsões do tempo usando vocabulário essencial;
Pesquisar e discutir receitas;
Escrever a sua própria receita e partilhá-lo com outros;
Usar mapas de transporte urbano autênticos e dar instruções ou
organizar viagens para destinos internacionais;
Localizar restaurantes dentro de um determinado perímetro e depois
discutir preços, menu e opções de transporte;
Ler partes interessantes artigos de jornal;
Assistir a trailers de filmes;
Percorrer as ofertas de cursos em universidades internacionais e
planejar o horário de aula para um semestre no estrangeiro;
(…)
31. Na aula ao contrário …
… o TPC é na sala de aula
Khan Academy, MIT (2004)
O mobile learning catalisador para a mudança?
35. Geração Móvel - Conclusões
Os alunos vão continuar a trazer seus dispositivos móveis para a sala de
aula, a questão que enfrentamos é se esses dispositivos vão potenciar
os processos de aprendizagem.
Embora proficientes no uso de tecnologias móveis para fins de
entretenimento, os alunos não estão familiarizados com a forma de
usar essas ferramentas para fins educativos.
É o momento crucial para o estabelecimento de diretrizes sobre o uso
apropriado e responsável dos dispositivos móveis.
36. Cabe ao professor dar sugestões aos alunos
de aplicativos gratuitos que podem ser
aproveitados para a aprendizagem de
línguas.
40. Tutoriais
Tutorial Mobile Study
http://www.youtube.com/watch?v=t2Bal7XLjfY
Tutorial Wirenode
http://www.dailymotion.com/video/xb6ryh_wirenode_school