1. Lina maria gallego. 1920intec.
*

2. *
es una alteración que afecta al
músculo, la postura y el
movimiento, provocada por
alguna lesión en un cerebro en
desarrollo, desde el embarazo,
parto, hasta los 5 años
(momento en que el cerebro
alcanza el 90% de su peso)

3. *PRENATALES: hemorragia cerebral,
toxoplasmosis, factor rh, ingesta de drogas,
desnutricion materna, medicamentos
contraindicados.
*PERINATALES: prematuridad, bajo peso al
nacer, traumatismo por mal uso de
instrumental medico, presentacion pelviana
con retencion de la cabeza.
*POSTNATALES: traumatismo
craneales,intoxicaciones (plomo,arsenico),
epilepsia, fiebres altas.
*

4. *SEGÚN LA EXTREMIDAD QUE AFECTA Y EL TIPO
DE PROBLEMA DEL MOVIMIENTO QUE ORIGINA

5. *
PARALISIS ESPASTICIDAD: se refiere a
músculos tensos y rígidos.
PARALISIS CERABRAL
ATETOSICA:movimientos involuntarios y
de contorsion de extremidas de la cara,
torpeza al hablar.
PARALISIS CEREBRAL ATAXICA: es muy rara
se identifica por desequilibrio corporal y
marcha insegura.
PARALISIS CEREBREL MIXTA: resultado de 2 o
ma sintomas de la paralisis anteriores.

6. Hemiplejia espastica. Monoplejia atetosica.
Cuadriplejia espastica.

7. El diagnóstico no será evidente al nacer,
los controles repetidos podrán ayudar.
Especialmente, los que vigilan el desarrollo
psicomotor del niño, indicarán cuándo será
necesario ir al neuropediatra para
descartar o no esta patología. Si el niño
presenta alteraciones para sonreir,
mantenerse sentado, gatear y caminar,
aunque no se presenten alteraciones en el
habla o en la comprensión del lenguaje,
habrá que evaluarlo.
*

8. tratamiento
* se necesita de un equipo
multidiciplinario social
psicologico sanitario y
educativo.para poder
desarrollar un programa
bien estructurado que
oriente y le colabore a la
familia. Ayudas
ortopedicas,fisioterapeuta
para mejorar estado
muscular.
* Adaptaciones personalizadas
la ayuda o apoyo por parte
de padres y familiares es
muy importante para el
progreso de los niños. La
equino terapia. los farmacos
no tienen utilidad solo
sirven en casos de epilepsia
y convulsiones.
*

9. * Prevenir deprivacion sensorial.
* Promover participacion activa.
* Repetir con y sin variaciones.
* Motivar con paciencia.
* Brindar atencion afectuosa.
*

10. *
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11. *