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Al libre desarrollo de la personalidad

  1. 1. Derechol oil libre desarrollo de la personahdad "La educación tendra’ por objeto el pleno desarrollo de ia personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales. .." Declaración Universal de los Derechos Humanos. flRTÍcuLo 26.2 ‘Todas las personas tienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin mds limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el orden jurídico”. Constitución colombiana. flRTÍcuLo 16 El derecho al libre desarrollo de la personalidad es el que confiere a todas las personas, sin distinción alguna, la libertad de hacer o no hacer lo que consideren conveniente. Les asegura un ámbito de autonomía en sus elecciones y acciones, siempre que no interfieran con los derechos de los demás y respeten la Ley. Es obligación del Estado respetar la forma de vida de todos sus ciudadanos, sin excepción, y garantizarles las condiciones para que puedan desarrollarse de acuerdo con sus propios parámetros y preferencias, así como protegerlos de cualquier tipo de discriminación motivada por la manifestación de su personalidad.
  2. 2. Derechos al derecho Desarrollo de la personalidad __, .____, _____. ______ 4 Opción de vida. Solo nosotros mismos o Existen otras opciones de vida, otras podemos determinar y orientar nuestro des- cosmovisiones, otras identidades étnicas, tino y darle un sentido a nuestra existencia. culturales, sexuales y sociales tan válidas Somos autónomos para decidir sobre lo que como la nuestra. es bueno o malo para nuestra realización o La cultura propia se enriquece con la personal y libres de diseñar nuestro propio cultura ajena. proyecto de vida de acuerdo con nuestras o Pensar distinto es también una opción, expectativas, deseos, inclinaciones natura- un ejercicio de la libertad que nos otorgan los derechos humanos. les, nuestra vocación y nuestra concepción de las cosas. Estamos en libertad de optar por la forma de vida que nos satisfaga, siempre que ello no interfiera con los derechos de los demás ni con el orden jurídico. El Estado y la sociedad están obligados a respetar ese ám- bito personalisimo de cada uno de nosotros. «i El respeto por la diferencia. Uno de los principios para construir una sociedad en paz es reconocemos en la diferencia, esto es, aceptar que: o Por ser diferente al estado de cosas exis- tentes, a las costumbres o tradiciones, una opción de vida no deja de ser respetable.
  3. 3. arrollo de la personalidad lo acompaña el deber de res- valorarlas y abrirles el espacio para que Al derecho al libre des petar las diversas opciones de vida, se desarrollen, así como el de elegir una forma de vida propia que vaya en armonía con las propias convicciones y expectativas. Así, los defensores del libre desarrollo de la personalidad: Escuchan y valoran los diferentes puntos sexual y cultural de sus alumnos, no los se- de vista, aunque no los compartan. Saben que gregan ni les niegan una educación de cali- siempre hay algo que aprender de los demás dad solo por ser diferentes. por diferentes que sean en su estilo de vida, Toman decisiones en plena autonomia y su forma de pensar o de ver el mundo. viven en armonía con sus convicciones, sin Están convencidos de que, al contrario de desconocer los derechos de los demás. la homogeneidad, la diversidad enriquece. Permiten a sus alumnos expresar su tem- Noestigmatizananingún grupo socialpor peramento, su individualidad, dentro del pensar, vestirse o actuar diferente. límite de los derechos de los demás y del or- Permiten que sus hijos se vistan y se pei- den de la comunidad educativa. nen como les gusta, les respetan sus ideas y Eomentan en sus empresas un ambiente la forma de vida que escojan, esto, acompa- de trabajo tolerante en el cual todas las per- ñándolos a todo momento y orientándolos. sonas puedan expresarse y desarrollarse sin Respetan la diversidad personal, social, ser juzgadas ni criticadas. SOCIEDADES TOLERQNTES d tolerante es aquella donde coexisten personas de culturas, convicciones y ser y de vivir de los demás aunque no la opio de estas sociedades, provoca contro- las hacen crecer y progresar, siempre que Una socieda concepciones de vida diferentes y en la que todos respetan la forma de pensar, de compartan. El choque de personalidades, de culturas y de ideas, pr versias permanentes, críticas e intercambios que las enriquecen y se den en un ambiente de paz y de respeto.
  4. 4. Derechos al derecho A, La intolerancia, esa incapacidad de algunas personas para respetar las ideas, creencias o prácticas de los demás cuando son diferentes o contrarias a las pro- pias, es la responsable de las violaciones del derecho al libre desarrollo de la personalidad, entre otros. El autoritarismo, el totalitarismo, la represión, la ho- mofobia y el sexismo son apenas unas de las tantas formas de intolerancia que , se viven a diario en el mundo. La homofobia. Es la aversión, odio, miedo o prejuicio contra las personas homosexua- les. Desde la óptica homofóbica, los derechos de los homosexuales no son equiparablesa «,3 los de los heterosexuales. / Sexismo. Es el conjunto de actitudes y comportamientos que niegan los derechos a la libertad y a la igualdad de las personas de diferentes sexos. Quienes padecen esta forma de intolerancia en mayor proporción son las mujeres. Autoritarismo. Se refiere a una autoridad opresiva que aplasta la libertad e impide la crítica y la expresión individual. Se define igualmente como un régimen donde se insti- tucionaliza la limitación del pluralismo. Represión. Es el conjunto de actos utilizados para contener, detener o castigar las con- ductas "desviadas” del orden ideológico, político, social o moral establecido. Lo que dice En sus sentencias T-539 de 1994, C-o98 de 1996, T-IOI de 1998, T-268 de zooo y T- g 1426 de 200o, la Corte Suprema de Justicia establece que: La sexualidad, heterosexual u homosexual, es una característica esencial de la persona humana. La protección constitucional a la persona humana incluye, por consiguiente, la protección a la libre decisión de la sexualidad. El comportamiento homosexual, tanto entre varones como el lesbianismo, no puede ser sancionado ni prohibido ni restringido, siempre que se realice sin gene- rar daño social o particular alguno, de manera similar a como los heterosexuales deben desarrollar su actividad sexual.

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