Este documento describe las macrorreglas de generalización, que son operaciones cognitivas que permiten extraer la información relevante de un texto. Explica que las macrorreglas incluyen la supresión-selección, la generalización y la construcción. La generalización permite reemplazar varios enunciados por una idea más general, mientras que la construcción sintetiza el contenido en una proposición. El uso de macrorreglas ayuda a los estudiantes a comprender textos extensos extrayendo la idea principal.

1. Universidad de Panamá
Vicerrectoría de investigación y postgrado
Postgrado en lingüística del texto
Tema:
MACRORREGLA DE
GENERALIZACIÓN
Integrantes: Rudelinda García
Gladys Méndez

2. LAS MACRORREGLAS
• Se entiende por macrorreglas textuales
las operaciones cognitivas que realiza el
lector u oyente con el fin de extraer la
información relevante de un texto y
poder así formular el tema del que trata.
• Es un texto informativo que consiste en
la respuesta a una pregunta.
• En los textos de mediana extensión (con
mayor razón en los más extensos) puede
contestar una pregunta y da respuesta a
varias.

3. Procesos cognitivos
MACRORREGLAS
SUPRESIÓN-SELECCIÓN.
Dadas varias proposiciones
suprímase la proposición que no
sea necesaria para interpretar
la siguiente.
Consta de tres
partes
GENERALIZACIÓN
Arupación de varias categorías en
una de carácter más general.
CONSTRUCCIÓN:
Macrorregla que permite elaborar
una proposición mediante la
síntesis del contenido de toda
una proposición

4. Consiste en la presentación comprimida
de la información, en una proposición o
palabra, que puede generalizarse o que puede
sustituirse por una nueva proposición que
implique conceptualmente a aquellas
omitidas .

5. • También permite emplear nombres como
superconjuntos de varios conjuntos,
procedimiento que posibilita construir una
proposición en la que se expresa el tema. Tales
oraciones se llaman oraciones temáticas o
tópicas.
• Su función es la de señalar el probable tema del
resto del discurso. Una de las condiciones de la
generalización es que debe ser mínima : no se
toman conceptos generales arbitrariamente sino
superconceptos inmediatos.

6. • Puede reemplazar varios
enunciados por una
generalización simple, es decir
un hipónimo se convierte en un
hiperónimo.
• La información eliminada en
este caso es irrecuperable.

7. • Por ejemplo: Tomar una hoja de
papel y un lápiz, reflexionar
sobre el contenido y escribir una
serie de enunciados son varias
acciones que pueden
generalizarse con la expresión:
escribió una carta. O se podría
utilizar la palabra juguetes, en
vez de escribir: una muñeca,
una pelota y un carrito.

8. EJERCICIO MACRORREGLAS
Resume cada párrafo en una frase e indica la macrorregla utilizada.
TEXTO 1
A Juan le gusta más un pastor alemán que un gato. También preferiría
tener un mastín español mejor que un gato. Juan ha dicho a su padre
que prefiere tener, incluso, un caniche francés antes que cualquier
clase de gato.
A Juan le gustan más los perros que los gatos. (Generalización).

9. EJEMPLO 2
• Primero hay que contar con unos rollos de cinta
de papel. Con estos se alimentan las máquinas
enceradoras, los cuales hacen que la cinta pase
por un depósito con cera y parafina derretidas y
otros ingredientes químicos. Así, el papel
encerado pasa por unos dados sujetadores de
diferente calibre que lo van torciendo poco a
poco hasta formar el pabilo, que a su vez se va
enrollando en carretes, mismo que después de
cortados formarán los cerrillos.

10. • Este ejemplo se condensó
en una oración
generalizadora.
• El proceso de la
fabricación de
cerillos.

11. Conclusiones
• A través del uso de las macrorreglas el
estudiante, puede comprender un texto
extrayendo una idea principal del texto.
• La macrorregla de generalización puede ser
sustituida por una proposición todas las
proposiciones incluidas en cada uno de los
grupos

12. Muchas Gracias