Bienvenida habilidades directivas

HABILIDADES DIRECTIVAS I
Agosto - Diciembre 2010
M. A. Diana M. Vázquez Peña
diana_itl@yahoo.com.mx
1
HABILIDADES DIRECTIVASI
Si amas lo que haces, nunca será un trabajo.
Confucio
La peor decisión es la indecisión.
Benjamín Franklin
Donde hay una empresa de éxito, alguien tomó alguna vez una decisión valiente.
Peter Drucker
Cuando el capital y la tecnología son accesibles a todos por igual, lo que marca la
diferencia es la calidad del capital humano.
Tom Peters

Agosto – Diciembre 2010
2
 Objetivo general
 Competencias previas
 Competencias Genéricas
 Técnicas didácticas a utilizar
 Actividades para fortalecer el
aprendizaje en el salón de
clases
 Criterios de evaluación
 Lineamientos para la
presentación de trabajos.
 Reglas disciplinarias
 Texto
 Sitios Web

3
Objetivo general del curso
(Competencia específica a desarrollar en el curso)
 Desarrollar y aplicar habilidades directivas de
autoconocimiento, administración del tiempo,
manejo del estrés, solución de problemas,
comunicación de apoyo y de liderazgo, con la
finalidad de resolver situaciones reales en la vida
cotidiana y profesional, proponiendo soluciones
efectivas.

4
Competencias previas
 Identificar las fases del proceso administrativo
 Reconocer el concepto de autoconocimiento
 Tener habilidades en el uso de las tecnologías de la información y
la comunicación.
 Tener una disciplina de estudio y una actitud favorable hacia la
adquisición de nuevos conocimientos.
 Tener habilidades para buscar, procesar y analizar información
procedente de fuentes diversas.

Competencias Genéricas
 Instrumentales:
 Capacidad de análisis y síntesis
 Capacidad de organizar información
 Habilidad de manejo del paquete Office
 Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes
diversas
 Habilidad en la solución de problemas
 Capacidad para tomar decisiones
5

 Interpersonales:
 Capacidad de empatía
 Lenguaje asertivo
 Capacidad de trabajo en equipo
 Habilidades interpersonales
 Capacidad para trabajar en equipos interdisciplinarios
 Compromiso ético
6

 Competencias sistémicas:
 Capacidad para aplicar los conocimientos en la práctica
 Habilidades de investigación
 Capacidad de aprender
 Capacidad de crear
 Habilidad para trabajar en forma autónoma
 Búsqueda del logro
7

8
Técnicas didácticas a utilizar
Receptivas
Participativas
 Expositiva (material videográfico).
 Técnicas de interrogatorio
 Diálogo frente a grupo
 Estudio de casos
 Presentación interactiva
 Diálogo simultáneo
 Dramatización
 Tormenta de ideas
 Mapas Mentales
 Foro
 Mapas Conceptuales
 Integración de Portafolio
 Palabras clave
 Exposición participativa

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Actividades para fortalecer el
aprendizaje en el salón de clases
 Realizar la planeación, organización y ejecución de una mesa de discusión sobre conceptos de cada habilidad
 Crear un portafolio de evidencias (BLOG ELECTRONICO) para integrar las todas las evidencias del curso
 Realizar una investigación sobre la importancia de la comunicación de apoyo
 Formulación de estrategias como resultado de la matriz de administración del tiempo
 Investigación de campo sobre las causas más frecuentes de estrés en el entorno con la finalidad de medir el
grado de estrés que viven
 Planeación y ejecución de una campaña escolar antiestrés
 Planear, organizar y ejecutar una mesa redonda sobre el impacto de las habilidades directivas en el logro de
los objetivos organizacionales
 Taller de resolución problemas (planteamiento y propuestas de solución)
 Trabajos de forma individual y en equipo
 Fomentar la observación y el análisis de problemas propias de la empresa actual
 Autoevaluaciones y coevaluaciones que promuevan el aprendizaje y la reflexión

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Criterios de evaluación
Concepto
% de
calificación
Portafolio de evidencias (BLOG)
presentado en tiempo y forma
30%
Proyecto de investigación 30%
Tareas (Reportes, ensayos, mapas
mentales, mapas conceptuales, etc.)
10%
Asistencia 10%
Participación propositiva en clase 20%
Total: 100%

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Lineamientos para la presentación de
trabajos (portada)
 Todo trabajo deberá contener una portada con la siguiente
información:
 Nombre completo del Instituto Tecnológico de la Laguna
 Nombre del módulo, unidad modular y objetivo específico
 Nombre completo del alumno y su número de control
 Nombre completo del profesor
 Fecha de entrega

12
trabajos (formato)
 Además, deberá sujetarse al siguiente formato:
 Márgenes:
 Derecho e izquierdo: 3 cm.
 Inferior y superior: 2.5 cm.
 Interlineado de 1.5
 Fuente: Times New Roman de 14 puntos para los títulos y 12
para el cuerpo del texto.
 Sin justificación derecha.
 Páginas numeradas (excepto la portada).

13
trabajos (estilo)
 Todo trabajo deberá sujetarse a la forma francesa del
ensayo, es decir, contener:
 Introducción
 Cuerpo
 Conclusiones
 Bibliografía .
 Serán parte de la calificación la claridad y concisión de estilo,
la correcta ortografía y la sintaxis, así como la originalidad.

14
Reglas disciplinarias
 Para tener derecho a la calificación final, además de haber cumplido con
todos los requisitos enumerados en los criterios de evaluación, el alumno
deberá haber cumplido con un 80% de asistencias, de lo contrario no podrá
acreditar la materia.
 Puntualidad: dos retardos serán igual a una inasistencia.
 Se tomará lista de asistencia al inicio de la clase. Los retardos se
acreditarán no después de los 15 minutos de haber iniciado la clase.
 No se aplicarán exámenes extemporáneos.
 No se recibirán trabajos extemporáneos.
 Los trabajos por escritos deberán ser originales, no se aceptarán copias
bajadas del internet.
 Respeto en clase y no se permite el uso de celulares ni mp3 o iPod

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Plan y programa
MATERIA SEMESTRE CLAVE
DEPARTAMENTOS/
CARRERA
PROFESOR
Habilidades Gerenciales
I
3er.
SEMESTRE
GEC-0924
DCEA/
Ingeniería en Gestión
Empresarial
M. A. DIANA M. VAZQUEZ PEÑA
DURACION
TOTAL:
PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS DIRIGIDO A:
TEORÍA: 2 PRÁCTICA: 2
Fundamentos de Gestión Empresarial y Dinámica
Social / Habilidades Directivas II
ALUMNOS DE LA CARRERA DE
Ingeniería en Gestión Empresarial
Desarrollar y aplicar habilidades directivas de autoconocimiento, administración del tiempo, manejo del estrés, solución de
problemas, comunicación de apoyo y de liderazgo, con la finalidad de resolver situaciones reales en la vida cotidiana y profesional,
proponiendo soluciones efectivas.
Objetivo general
Contenido temático del Curso Asignatura
http://www.itlalaguna.edu.mx/Academico/Carreras/gestion/Gestion%20Empresarial/Oferta%20Educativa/Ingenierias/
Gestion%20Empresarial/Materias/Habilidades_Directivas_l.pdf

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TEXTOS BÁSICOS
1. Madrigal Torres, Berta E., Habilidades directivas. Mc Graw Hill.
2. Wilcox D.L., & Cameron, Glen T., Relaciones públicas, estrategias y
tácticas, Ed. Pearson..
4. Fonseca Yerena, María del Socorro., Comunicación Oral,
fundamentos y práctica estratégica., 2ª ed. Pearson.
5. Robbins,Stephen P., Comportamiento Organizacional., 13ª,
edición, 2009, Ed. Pearson.
6. Whetten, David A., & Cameron, Kim.S., Desarrollo de Habilidades
Directivas, Sexta edición, 2005, Ed. Pearson.

17
TEXTOS COMPLEMENTARIOS
1. ADECEC, 40 Éxitos en comunicación., Ed. Pearson
2. John Clemens, Scott Dalrymple. Time Mastery (Dominio del Tiempo)
2005, Editorial Amacom (American Management Association)
3. Eugene Walker, Aprenda a relajarse, 2008
4. Puchol Luis, Hablar en público, 4ª edición 2008.
5. James Judi, El lenguaje corporal, editorial Paidós Ibérica S.A.
Primera Edición 2006, Barcelona

ALGUNOS SITIOS WEB SUGERIDOS:
 http://www.degerencia.com/area.php?areaid=1015
 http://www.gestiopolis.com/canales7/emp/administracion-eficaz-del-
tiempo.htm
 http://www.degerencia.com/videos/tema/administracion_del_tiempo
 http://www.degerencia.com/area.php?areaid=10199
 http://www.degerencia.com/videos/tema/manejo_del_estres
 http://www.slideshare.net/JavierMonroyPadilla/solucion-de-problemas-8-
disciplinas
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