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MÉTODO DEL PROYECTO DE
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LISBETH ESCOBAR
DOCTORADO EN GERENCIA
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OBJETIVO
Aplicar los principios que guían el método
del Proyecto de Negociación de Harvard,
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CONFLICTO
Unos de los principales conflictos, que se presentan en la gerencia
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PRINCIPIOS
7 Elementos del Método Harvard
1. Alternativas al no acuerdo
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2. Intereses y posiciones
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Firmar el contrato
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3. Opciones
Presentar opciones, de acuerdo a las necesidades de
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6. Comunicación
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Principios que guían el método del proyecto de Resolución de Conflicto. Uny

  1. 1. PRINCIPIOS QUE GUÍAN EL MÉTODO DEL PROYECTO DE NEGOCIACIÓN DE HARVARD. LISBETH ESCOBAR DOCTORADO EN GERENCIA UNIVERSIDAD YACAMBU
  2. 2. Resolver un conflicto es una de las tareas mas difícil que se puede presentar a una persona, por lo que es recomendable buscar estrategias que ayuden a la orientación del mismo, proponiendo soluciones, donde todos salgan ganadores y minimicen los daños, una de estas estrategias es la negociación y uno de sus métodos es la aplicación del método de Negociación de Harvard. El objeto que se persigue con la negociación es que finalmente se concrete un compromiso formal entre las partes, donde ambas puedan obtener resultados beneficiosos y favorables en pro de su bienestar. INTRODUCCIÒN
  3. 3. OBJETIVO Aplicar los principios que guían el método del Proyecto de Negociación de Harvard, en un caso de conflicto.
  4. 4. CONFLICTO Unos de los principales conflictos, que se presentan en la gerencia en el aula a nivel universitario, es la firma del contrato de evaluación, existe un rechazo a las evaluaciones escritas individuales, y al porcentaje máximo de las mismas, de parte de los estudiantes. Si bien es cierto que existe un reglamento de evaluación que regula las mismas, también es cierto que debe firmarse un contrato entre estudiantes y docente, motivo por el cual se presenta el conflicto, donde ambas partes tienen que acudir a mediadores para llegar a un acuerdo.
  5. 5. PRINCIPIOS 7 Elementos del Método Harvard
  6. 6. 1. Alternativas al no acuerdo ¿Cuáles son mis alternativas y las de ellos? Docente Estudiantes Sustenta la estrategia de evaluación de acuerdo al contenido programático. Demuestra que no esta violando el reglamento. Considero el numero de horas y el contenido programático. Incrementar el número de evaluaciones. Solicita considerar otras estrategias, sobre todo las grupales, como forma de evaluación.
  7. 7. 2. Intereses y posiciones Ganar/Ganar Docente Firmar el contrato de evaluación. Respeto a las estrategias planteadas. Estudiantes Minimizar el número de evaluaciones escritas individuales. Considerar otras estrategias de evaluación
  8. 8. 3. Opciones Presentar opciones, de acuerdo a las necesidades de ambas partes, que permitan el ceder aquellos aspectos menos relevantes para una parte y que cubran necesidades de la otra parte Docente Estrategia de Evaluación Objetivos de la Unidad Curricular Mediadores Coordinador Académico Centro de Estudiantes Estudiantes Numero de Evaluaciones Considerar las estrategias grupales, como estudio de casos, talleres, entre otros
  9. 9. 4. Criterios Valorar las propuestas para aceptar aquellas que se ajusten a las necesidades de las partes Docente Presenta reconsideración de las estrategias de evaluación Propone un mayor nùmero de evaluaciones Mediador Revisa minuciosamente con el departamento de lplanificacion , la planificacion docente Presenta las opciones a los estudiantes Estudiantes Maximizar el numero de evaluaciones Considerar las evaluaciones gripales
  10. 10. Relación Argumentos sólidos, razonables y racionales, permiten convencer a las partes en conflictos Cumplimiento del Reglamento de Evaluación y Reglamento Interno de la Institución. Respeto a los derechos del docente como administrador de la unidad curricular. Considerar otras estrategias de evaluación, como lo establece las normativa respectiva.
  11. 11. 6. Comunicación Debe ser coherente y adecuada, con relación a las necesidades y expectativas de las partes en conflicto Coordinador Académico EstudiantesDocente
  12. 12. 7. Compromisos Asumir los compromisos responsablemente Respetar contrato de evaluación. • Estudiantes Cumplir con la planificación académica. • Docente

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