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PRESENTADO POR:
LINA MARIBEL LIZARAZO POBLADOR
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PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo mejorar la oralidad y pronunciación del inglés en los e...
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Primaria
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Puentes Rodríguez Leidy Fabiola
JUEGA DIVIERTE APRENEDE INGLES
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bebida, y disfrutan cantando las canciones populares. La idea es compartir una bebida ...
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de Japón, y en las áreas urbanas, en estas últimas los "karaoke box" son cuartos divid...
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Su popularidad ha traspasado fronteras dando lugar a la creación de bares con karaoke ...
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semana a un complejo vacacional. El Sr. Inope no pudo asistir, pero entregó la música ...
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solitarias o deprimidas. Es una forma de liberar las tensiones que hace que uno se sie...
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  1. 1. PROYECTO DE INVESTIGACION Página 1 PROYECTO DE INVESTIGACION PRESENTADO POR: LINA MARIBEL LIZARAZO POBLADOR ANDREA NATALI RODRIGUEZ SEPULVEDA PRESENTADO A: JHOANA QUINTERO INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SAGRADO CORAZON” PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA CHITA-BOYACA 2014
  2. 2. PROYECTO DE INVESTIGACION Página 2 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿Cómo mejorar la oralidad y pronunciación del inglés en los estudiantes de la Institución Educativa Escuela Normal Superior “Sagrado Corazón “escuela el tunal sede canoas a través del karaoke? OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN Diseñar estrategias para el mejoramiento en la oralidad y pronunciación del inglés, en los estudiantes de la Institución Educativa Escuela Normal Superior “Sagrado Corazón “escuela el Tunal sede canoas a través del karaoke. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Aplicar una encuesta a los estudiantes para diagnosticar sus conocimientos acerca del inglés.  orientar la enseñanza y aprendizaje del inglés por medio de diferentes actividades en el karaoke.  Desarrollar estrategias metodológicas para la enseñanza del inglés mediante juegos de karaoke que faciliten la oralidad y pronunciación.  Comparar los resultados obtenidos después de aplicada la propuesta de intervención. CATEGORIAS
  3. 3. PROYECTO DE INVESTIGACION Página 3 Primaria Pronunciación. Secundarias Karaoke. METODOLOGÍA Mixta Descriptivo Proyecto Factible. JUSTIFICACION El inglés en el mundo se ha transformado a niveles irreconocibles. Treinta y cinco años atrás, el inglés era visto como "propiedad" del mundo de habla inglesa. . En otras palabras, es mucho más probable que un colombiano, cuando habla en inglés, se comunique con un brasileño, un chino, un alemán o un francés en lugar de hacerlo con un canadiense, un australiano o con un americano. Por todo lo anterior se ve la necesidad de implementar este proyecto con el fin de incrementar conocimientos acerca de la enseñanza del inglés, ya que se evidencia algunas falencias, a nivel Nacional, municipal e institucional, presentándose un bajo nivel de comprensión y pronunciación
  4. 4. PROYECTO DE INVESTIGACION Página 4 en la enseñanza del inglés por tal razón el Ministerio de Educación Nacional (MEN) propone la necesidad de hablar por lo menos el primer nivel de inglés en el ciclo de primaria; con el fin de aclarar. Aplicar y crear nuevas estrategias de enseñanza que permita verificar que se necesita para obtener un logro en esta disciplina y así facilitar las habilidades lingüísticas como es la observación, escucha, pronunciación y escritura pues la metodología genera trabajos individuales y en equipos, y como base fundamental el karaoke ya que ayuda a un mejor desarrollo de pronunciación en dicha disciplina. TITULO EL KARAOKE COMO HERRAMIENTA TECNOLOGIA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA PRONUNCIACION DEL INGLES ANTECEDENTES DAVID NUNAN De acuerdo con el Programa Nacional de Bilingüismo: La necesidad de aprender inglés se sigue propagando alrededor del mundo. Entrevista ¿Cómo se compara esto con la necesidad que usted percibía cuando inició su profesión en el campo de la enseñanza del inglés? David Nunan: Desde que inicié mi profesión, la necesidad del inglés y, de hecho, el lugar del inglés en el mundo se han transformado a niveles irreconocibles. Treinta y cinco años atrás, el
  5. 5. PROYECTO DE INVESTIGACION Página 5 inglés era visto como "propiedad" del mundo de habla inglesa. El ideal (que rara vez era alcanzado, si es que alguna vez se alcanzó), era llegar al nivel de hablante nativo. Hoy en día el inglés pertenece al mundo y no a una región geográfica en particular, y el ideal de "hablante nativo" ya no se considera como la norma. De hecho, actualmente la mayoría de las interacciones se dan entre personas que son hablantes no nativos del inglés. En otras palabras, es mucho más probable que un colombiano, cuando habla en inglés, se comunique con un brasileño, un chino, un alemán o un francés en lugar de hacerlo con un canadiense, un australiano o con un americano. PNB: A lo largo de estos años, las variaciones en las teorías cognitiva, sicológica y pedagógica han traído consigo muchos cambios en la enseñanza del idioma inglés. ¿Qué tipo de impacto han traído estos cambios a la calidad del aprendizaje del inglés? DN: Hoy en día, los idiomas son vistos como herramientas para la comunicación en lugar de temas que se deberían memorizar. Esto se refleja en la mayoría de los niveles del currículo: en metas y objetivos, metodología y materiales. La excepción posible está en la evaluación, que todavía tiende a ser más bien tradicional - aunque esto está cambiando. PNB: Una de las consecuencias de este crecimiento y este cambio es la necesidad de más desarrollo profesional. El Ministerio de Educación de Colombia ha creado el Programa Nacional De Bilingüismo a fin de responder a esta necesidad. ¿Cómo interpreta esta iniciativa como experto que tiene experiencia en diversos países que enfrentan necesidades similares? DN: Debe haber dos objetivos: uno, mejorar las habilidades de idioma inglés de los profesores; y la otra, desarrollar sus habilidades y conocimientos como practicantes en el aula de clase. La mejor manera de alcanzar ambos objetivos es a través del desarrollo profesional continuo, para
  6. 6. PROYECTO DE INVESTIGACION Página 6 que de esa forma el entrenamiento vaya de la mano con los deberes diarios de enseñanza de los maestros. De este modo, se pueden aplicar inmediatamente habilidades y conocimientos a medida que se van adquiriendo. Profesores altamente calificados PNB: Uno de los grandes retos es la necesidad de proporcionar a las escuelas públicas profesores de inglés altamente calificados, dado que la exposición al idioma inglés se está dando desde edades tempranas. ¿Qué recomendaría a los gobiernos y a los entes políticos para resolver rápidamente la escasez de docentes? ¿Cómo tener cobertura en las escuelas situadas en ubicaciones remotas? DN: La escasez de profesores de inglés debidamente capacitados es un fenómeno mundial. La demanda de maestros capacitados supera a la oferta. A menudo los profesores (y por lo tanto los estudiantes) en zonas remotas no reciben una educación de igual calidad a la que reciben sus homólogos en grandes zonas urbanas. La solución radica en la tecnología, que puede llevar programas de educación y de capacitación de calidad a profesores y alumnos, independientemente del lugar donde viven y trabajan. PNB: La profesión de la enseñanza del inglés en Colombia favorece altamente a los programas presenciales de posgrado. Las competencias digitales de los docentes están hasta ahora empezando a desarrollarse. ¿Qué piensa que la comunidad de la enseñanza del inglés y el
  7. 7. PROYECTO DE INVESTIGACION Página 7 Gobierno podría hacer para ayudar a los profesores a tener una actitud más positiva hacia nuevas formas de aprendizaje y hacia la necesidad de desarrollar competencias tecnológicas? DN: La única forma de averiguar si te gusta un plato es probándolo. Dado que más y más maestros tienen una experiencia positiva de aprendizaje en programas en línea, esta forma de aprendizaje está ganando una mayor aceptación. Los avances en la tecnología implican que el aula virtual puede ofrecer tanta calidad como la instrucción en programas presenciales. De hecho, en algunos aspectos, es superior. Impacto en los estudiantes PNB: Una de las preguntas pendientes sobre el desarrollo de profesores en línea es el impacto real en las competencias de los estudiantes. ¿Puede usted hacer referencia a una experiencia particular en que el impacto en el salón de clase haya sido investigado? DN: Los estudiantes-profesores de programas de educación de profesores en línea tienen que cumplir con las mismas competencias que aquellos en programas presenciales. La Universidad de Anaheim tiene que suministrar datos al Consejo de Educación y Formación a Distancia (es decir, el organismo que acredita la Universidad) demostrando que los maestros en el programa cumplen o exceden los estándares de práctica profesional. Maestría virtual PNB: El Programa Nacional de Bilingüismo, la Universidad de La Sabana y la Universidad de Anaheim se han embarcado en la maestría virtual "Didáctica del inglés con énfasis en
  8. 8. PROYECTO DE INVESTIGACION Página 8 aprendizaje auto dirigido", diseñada para profesores de inglés. Como el decano de la Escuela de Educación y llevando la voz en este campo, ¿cuáles son sus impresiones iniciales acerca de dicha aventura? DN: Me parece emocionante. Utilizando la tecnología, así como la experiencia y conocimiento local de los profesores en la Universidad de La Sabana, podemos llevar educación de clase mundial a los profesores de toda Colombia. Como decano de la Escuela de Educación, puedo reclutar los mejores profesores en nuestro campo y traerlos a nuestros estudiantes colombianos. Los siguientes antecedentes son recopilados de algunos proyectos ya trabajados y socializados por compañeros del programa de formación complementaria de la I.E.E.N.S.S.C. de Chita. Cetina Martha Cecilia Camacho Acevedo Jenny Lilly Diseño de un modelo de inglés con metodología escuela nueva para los grados 2 y3 de la escuela de Buenavista. Año 2007 Dar a cono ser una serie de reflexiones propuesta y un módulo para desarrollarlo atreves de guías de aprendizaje ya que estas ayudan a orientar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Gracias a este proyecto recopila más información acerca de nuestro proyecto para realizar una producción investigativa que contribuya a la solución de problemas en determinado contexto. de esta manera
  9. 9. PROYECTO DE INVESTIGACION Página 9 el proyecto llega a la conclusión y nos da a conocer como permitió la interacción de la escuela rural con la escuela normal superior sagrado corazón como se relacionaron los agentes involucrados ya que así se brindaron los espacios para la comunicación y el debate acerca de las fortalezas y debilidades de cada una de las guías. Báez eslava Ana derly Benítez niño Emilsen Inglés: una lengua extranjera a potenciar mediante el diseño e implementación de un modelo Año 2010 Contribuye en la cualificación educativa por medio de estrategias innovadoras que despierten el interés y fortalezcan el proceso de enseñanza aprendizaje. Este proyecto es muy viable, ya que me va a servir como referencia y se ve una buena relación para la utilización de estrategias y mecanismos que nos permiten orientar los procesos de enseñanza aprendizaje de una manera más recreativa y demostrar que las estrategias lúdico pedagógicas y la creatividad por parte de los maestro permitan que los estudiantes adquieran los conocimientos con mayor facilidad. Muñoz López Laura Tatiana Poblador caro Nelson Arnulfo
  10. 10. PROYECTO DE INVESTIGACION Página 10 Puentes Rodríguez Leidy Fabiola JUEGA DIVIERTE APRENEDE INGLES La feria del inglés es una recopilación de recursos didácticos elaborados con materiales como madera, pasta, papel, y material reciclable se usa para diferentes actividades tales como juegos, competencias, participación recreativa, aprendizaje activo y auto aprendizaje. MARCO TEORICO ORIGENES DEL KARAOKE Este entretenimiento increíblemente popular nació hace unos 30 años, en la ciudad de Kobe, una de las tres mayores ciudades de Kansai (Japón). Sin embargo, otra opinión sostiene que el Karaoke es anterior a los años 70 que se inició en un Show de la televisión americana. Según esta versión el Karaoke se remontaría a los años 50 y 60, donde los espectadores cantaban siguiendo una bola sobre el texto en sus televisores. Aparentemente fue después de esto cuando los japoneses lo convirtieron en una forma de diversión llamada "Karaoke". Durante las dos primeras décadas esta popular diversión no salió de Japón. Más tarde llegaría al resto del mundo. UNA FORMA DE DISTRACCION El Karaoke es una forma de distracción típica de las personas de negocio japonesas, la utilizan para quitarse el estrés. Se dejan caer en un bar con los colegas después del trabajo, toman una
  11. 11. PROYECTO DE INVESTIGACION Página 11 bebida, y disfrutan cantando las canciones populares. La idea es compartir una bebida y una canción entre amigos y relajarse. CURIOSIDADES. LOS "KARAOKE BOX" Con la evolución de los karaokes surgió un obstáculo en el negocio, la mayoría de las casas japonesas se construían de madera, con una insonorización pobre, entonces era muy molesto para los vecinos cantar por la noche con un micrófono. Aunque el karaoke era al principio básicamente para los ejecutivos, ha pasado a ser un entretenimiento nacional, gracias al desarrollo tecnológico y un nuevo negocio llamado los "karaoke box". Karaoke Box Estos son cuartos acústicamente aislados, cerrados con una puerta, que suelen estar en las orillas de los caminos y carreteras donde pueden cantar. Se anuncian como un lugar dónde usted puede cantar al volumen de su corazón. El primer "karaoke box" aparecía en 1984 en un campo de arroz de Prefectura de Okayama, en la zona oriental de Kansai. Se construyó convirtiendo un automóvil de carga. Desde entonces, se han construido "karaoke box" en las tierras desocupadas
  12. 12. PROYECTO DE INVESTIGACION Página 12 de Japón, y en las áreas urbanas, en estas últimas los "karaoke box" son cuartos divididos e insonorizados en los edificios. Actualmente hay más de 100.000 "karaoke box" en Japón. ¿POR QUE GUSTA TANTO EL KARAOKE? Admitamos que a todos nos gusta cantar. Cantamos en el coche, en la ducha y mientras cocinamos, pero no hay nada como la sensación de ser, coger el micrófono y saber que cada mirada de la sala está dirigida hacia ¡USTED! El Karaoke es siempre un "golpe" en bares, restaurantes, hoteles, casas e ¡incluso en las bodas! Donde quiera que los amigos y la familia puedan pasar un buen rato, allí estará la diversión y el entusiasmo de cantar vivo. EL karaoke se ha convertido en un pasatiempo bastante popular el cual consiste en cantar con pistas musicales y a la vez ver la letra de esa canción en la televisión. El karaoke se ha vuelto bastante popular con el paso del tiempo especialmente en Estados Unidos y Asia. Se sabe que la idea original nació en California pero fue en Japón donde se creó la primera maquia de karaoke en la década de los 70’s. Esas primeras máquinas cobraban una pequeña cuota para poder cantar y grabar la voz por medio de un micrófono que tenían conectado. El significado original de la palabra karaoke significa Kara “vacía” oke “orquesta”, lo cual quiero interpretar como una orquesta vacía ya que la voz es puesta por la persona la cual disfruta del karaoke.
  13. 13. PROYECTO DE INVESTIGACION Página 13 Su popularidad ha traspasado fronteras dando lugar a la creación de bares con karaoke al igual que muchos restaurantes o incluso para fiestas. El cantar con karaoke permite a personas aficionadas el sentirse como verdaderos artistas ya que el público gozara de los dones que tenga para interpretar una buena canción. No está de más decir que muchas veces quedamos sorprendidos con personas que cantan muy bien. Entre sus beneficios está comprobado que el karaoke es más que cantar ya que también es una gran terapia la cual te libera de cualquier problema interno psicológico y te hacer olvidar de tus problemas. Alguna vez ha proclamado que iba a la escuela para dormir y que la pereza fue lo que más le ayudó a dar con la idea del karaoke. Diseque Inope nunca estudió solfeo: tocaba de oído, a fuerza de repetición. En una entrevista concedida a la revista Time aseguró que en sus años escolares en Osaka (Japón) eligió como instrumento la batería "porque sólo hay que golpearla". A principios de la década de 1970, Diseque formaba parte de un grupo que tocaba en bares y clubes en la vecina Kobe. En el Japón era habitual que el público acompañara cantando a los grupos encargados de la armonización musical de los locales nocturnos. El Sr. Inope tuvo la idea de grabar una serie de bases musicales (vikingo tracs) y alentar a los clientes a que, olvidando sus carencias musicales y su timidez, cantaran siguiendo la música. Por medio de artificios técnicos se obviaban o atenuaban las voces más discordantes. El karaoke propiamente dicho nació en 1971, cuando el presidente de una siderúrgica propuso a Diseque que se hiciera cargo de la armonización musical en un viaje de empresa de un fin de
  14. 14. PROYECTO DE INVESTIGACION Página 14 semana a un complejo vacacional. El Sr. Inope no pudo asistir, pero entregó la música grabada en una cinta. Los resultados fueron sensacionales. Diseque podría haberse hecho millonario si hubiera pasado por su mente la idea de patentar el invento, pero, como declaró al diario Te Independen, no lo lamenta: "No soy un inventor. Simplemente combiné cosas que ya existían, lo que es muy distinto. Hice el karaoke con el equipo de música de un automóvil, una caja de monedas, y un pequeño amplificador. ¿A quién se le hubiera ocurrido patentar eso?" Otros sí lo hicieron y elaboraron, por supuesto, modelos mucho más perfeccionados. Al principio, sin embargo, el Sr. Inope alquilaba sus aparatos de karaoke con cintas de música a un precio relativamente barato: 100 yenes por canción, lo que valían un par de copas en 1971. Pronto comenzaron a surgir competidores que ponían en peligro su negocio, en especial cuando aparecieron los aparatos para discos láser en la década de 1980. Diseque reaccionó rápidamente ofreciendo sus servicios a uno de sus principales competidores, laDaiichikosho Company. Hoy la palabra "karaoke" se ha naturalizado en todas las lenguas del mundo. Su significado en japonés es "sin orquesta". Un ciudadano filipino, Roberto del Rosario, obtuvo en 1983 y 1986 patentes por un dispositivo denominado "aparato de karaoke". Actualmente, el aparato de karaoke más básico contiene un micrófono, un dispositivo para modificar el tono de la música y altavoces. En los hoteles, bares, clubes, salas de espera, restaurantes y locales nocturnos, se encuentran modelos cada vez más sofisticados, como las salas de karaoke, que son pequeñas habitaciones o espacios aislados que se alquilan por horas o medias horas. Sin embargo, lo que más complace a Daisuke Inoue es oír que el karaoke tiene efectos terapéuticos en las residencias de ancianos y los hospitales y que ayuda a las personas
  15. 15. PROYECTO DE INVESTIGACION Página 15 solitarias o deprimidas. Es una forma de liberar las tensiones que hace que uno se sienta mejor. O un modo de realizar el anhelo secreto de ser un artista, por mal que uno cante. Recientemente, el Sr. Inoue inventó y vendió un dispositivo que libera productos químicos para matar a las cucarachas que entran en los aparatos de karaoke, anidan en ellos y roen sus cables. Su última invención es una cuba de electrólisis para lavar la ropa o la vajilla, o incluso para lavarse la boca, sin utilizar detergentes o productos químicos, respetando el medio ambiente. Esta vez sí ha hecho uso de los sistemas nacional e internacional de patentes. Por Amurada Swaminathan, Dependencia Editorial de la OMPI NOUE DAISUKE, CREADOR DEL KARAOKE A principios del siglo pasado cualquier familia económicamente respetable tenía en casa un piano para amenizar las reuniones. Después llegó el fonógrafo, los tocadiscos y los modernos sistemas de reproducción de discos compactos. Pero a la gente le gusta cantar, y para todos aquellos que no saben tocar un instrumento que les sirva para acompañarse, se inventaron las pistas, pero estas fueron rápidamente desplazadas por los famosos Karaokes; unos aparatitos que se conectan al televisor, y la gente puede cantar leyendo la letra de la canción en la pantalla. Así que ahora todo mundo canta en casa con el micrófono en la mano y sin temor a no saberse la letra. Pero ¿De dónde surgió este aparato?
  16. 16. PROYECTO DE INVESTIGACION Página 16 Karaoke es una palabra japonesa compuesta por las palabras Kara que significa vacío (sin palabras) y Oke (de orquesta). Este reproductor de pistas se convirtió en toda una moda en 1970 en Japón. Su creador fue Inoue Daisuke, baterista de una banda de rock. Se dice que fue una ocurrencia que tuvo para hacer que la gente se divirtiera mientras ellos descansaban entre tanda y tanda, ya que tocaban en un centro nocturno. Para lograrlo contó con el apoyo de un especialista en electrónica, un carpintero y un ebanista. En tan solo tres meses realizaron el proyecto. Inoue grabó las pistas en diferentes tonos para que se pudieran adaptar a diferentes voces; además agregó un aditamento especial para dar efectos y todo estuvo listo para que la diversión fuera total. El karaoke fue todo un éxito. Los aficionados subían a la pista, colocaban una moneda de 100 yenes en el aparato y con micrófono en mano hacían la diversión de todos. En un principio Inoue fabricó tan solo 11 máquinas, pero el invento se volvió tan popular que pronto tuvo que fabricar otras 10 000. El gran error de Inoue, lo cual es muy frecuente que suceda, fue que jamás patentó su invento y dejó que se le escaparan los millones del bolsillo, ya que el karaoke se convirtió en unos cuantos años en uno de los juguetes más vendidos a nivel mundial. Tan solo en Japón hay cerca de 50 millones de aficionados. Se calculan 14 000 negocios llamados Araque Box, donde la gente acude a toda hora a divertirse cantando las pistas musicales.
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