Ing. Leonardo Cardoso M.

Diplomado Gestión de Proyectos
e-learning y educación a distancia

            Resumen
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Contenido
• Introducción
• La educación a distancia
• Diferencias entre las modalidades presencial y a
  distancia
• Virtu...
Introducción
• El fenómeno de la globalización a impactado en
  todos los ámbitos del desarrollo humano
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La educación a distancia
• El fenómeno educativo junto a las TICs, ha
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          presencial y virtual
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Virtualización de la educación
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Funciones del docente virtual
• Planificador y desarrollador de acciones formativas: ya que se
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Estrategias
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Competencias
•   Se han definido algunas competencias “propias” del docente virtual, y adjunto
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Conclusiones
•   El docente actual debe estar dispuesto a flexibilizar su actitud frente a los
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Resumen
             Competencias Docentes
Inciarte Rodríguez, Mercedes de la E. Universidad
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  • Resumen Competencias Docentes

    1. 1. Ing. Leonardo Cardoso M. Diplomado Gestión de Proyectos e-learning y educación a distancia Resumen Competencias Docentes Mayo 2009
    2. 2. Contenido • Introducción • La educación a distancia • Diferencias entre las modalidades presencial y a distancia • Virtualización de la educación • Funciones del docente virtual • Estrategias • Competencias • Conclusiones
    3. 3. Introducción • El fenómeno de la globalización a impactado en todos los ámbitos del desarrollo humano • La educación de la mano de las TICs ha evolucionado dando pasos agigantados en el contexto del desarrollo mundial • El docente debe tomar nuevas tareas de gestión educativa • Se convierte en un ente activo en el desarrollo del conocimiento • Debe cumplir nuevos roles y por tal razón requiere nuevas destrezas
    4. 4. La educación a distancia • El fenómeno educativo junto a las TICs, ha desarrollado los modelos de educación a distancia, donde todos los seres que tengan conectividad, podrán ser parte de un nuevo entorno educativo, sin límites geográficos . • Sin embargo, este modelo debe estar atado a las nuevas características del docente, quien arma, gestiona, evalúa y define las estrategias para un aprendizaje efectivo, considerando que se utilizan herramientas tecnológicas, pero que las mismas se basan en contenidos obtenidos de los docentes actuales acopladas a los entornos virtuales
    5. 5. Diferencias entre educación presencial y virtual • Flexibilidad de tiempo y de espacio • Apoyo en el trabajo en equipo • Desempeño mayor de los estudiantes • Mayor investigación • Conceptos concretos llevados a la práctica de forma inmediata • Análisis del entorno local, regional y mundial de forma fácil • Uso permanente de nuevas tecnologías
    6. 6. Virtualización de la educación • Los entornos actuales, el tiempo limitado de ejecutivos, la facilidad de acceso a Internet y la necesidad de mejoras continuas de los niveles académicos, promueven el traslado de la educación a entornos virtuales, brindando mayores oportunidades a gente de distintas latitudes, el compartir conocimiento, formalizarlo y aplicarlo dando como resultado un conocimiento global, aplicable y flexible desde cualquier entorno laboral, de investigación o de actualización del conocimiento. • Además brinda la alternativa de desarrollar habilidades importantes en los participantes, así como el desarrollo de nuevas estrategias del docente para acoplarse y administrar de forma efectiva los nuevos retos educativos, considerándose en pieza fundamental del crecimiento de esta nueva metodología.
    7. 7. Funciones del docente virtual • Planificador y desarrollador de acciones formativas: ya que se requeren que los cursos y programas tengan una secuencia lógica para ser adaptados al entorno virtual • Desarrollador de contenidos: los mismos que deben mantener una visión constructivista, obteniendo resultados importantes por parte de los asistentes virtuales a los entornos definidos • Administrador de educación a distancia: considerando que el rol del nuevo docente, es el de conocer nuevas tecnologías de forma permanente, y aplicarlas de forma tal, que pueda hacer de la educacióñ a distancia, un entorno lo más adaptado a la realidad, logrando un seguimiento adecuado y aprovechando las TICs para lograr un mejor desempeño de los alumnos, indistinto del entorno donde se desenvuelven.
    8. 8. Estrategias • Activar los procesos cognitivos: El docente debe tener una participación activa en el proceso educativo, siendo el asesor que el alumno reuqiere en todas las tares, utilizando recursos de su propio desarrollo y aplicando todas sus estrategias pedagógicas al entorno virtual • Promover la participacióñ social e interacción: a través de tareas dirigidas, trabajos en grupo , y el uso de chats, foros, webconference, y todos los mecanismos tecnológicos actuales, que brinden la posibilidad de manejo virtual y acercamiento máximo a los alumnos • Ayudar al aprendizaje autodirigido: Esto es una responsabilidad del alumno, sin embargo, depende del modelo conceptual definido por el docentte virtual, que brinde un seguimiento adecuado, objetivos claros de cada módulo y un modelo eficiente de contenidos y tareas para incentivar el desarrollo de la educación bajo responsabilidad propia. • Estimular el interés: Nuevamente haciendo uso de todo su conocimiento y ayudado por las TICs, lograr de una forma creativa, que el alumno mantenga y siga el programa, considerando que los sitemas e-learning son fríos, pero que, con un programa adecuado e iniciativas propias de la experiencia ganada en programas virtuales, puedan desarrollar procesos amigables y efectivos para el alumno y también para el docente.
    9. 9. Competencias • Se han definido algunas competencias “propias” del docente virtual, y adjunto otras que a mi parecer, son importantes para el desempeño adecuado del docente y del entorno en el que se desenvuelve: • Diseñador y productor de contenidos • Administrador de cursos Web • Mediador de aprendizajes • Liderazgo • Trabajo en Equipo • Motivador • Adaptabilidad • Proactividad • Adaptable a trabajar bajo presión • Considerando esta mezcla de competencias, como algunas de las necesarias para el desarrollo integral de un modelo de eduación virtual, dando la mayor importancia al desempeño del docente, y de sus aportes al proceso educativo.
    10. 10. Conclusiones • El docente actual debe estar dispuesto a flexibilizar su actitud frente a los cambios y retos de la eduación moderna. • La virtualización de la educación ha llegado para quedarse, y quien no se adapte simplemente quedará fuera de los nuevos procesos globales. • Es necesario sumar fuerzas para que las Universidades de nuestro medio abran la alternativa para flexibilizar sus conocimientos y no se cierren a simple teoría, que en muchos casos no permiten el desarrollo de estas modalidades. • Se deben impulsar mas carreras a través de medios virtuales, dando la posibilidad que todos los habitantes de nuestro país tengan la oportunidad de desarrollarse personal y profesionalmente • Impulsar dentro de las organizaciones la idea equivocada que la educación a distancia tiene menor calidad que la presnecial, considerando que quien logra graduarse de entornos virtuales tiene varias características importantes como la investigacióñ, la responsabilidad, la adaptación, la flexibilidad, que permiten un desempeño mayor dentro de las nuevas organizaciones
    11. 11. Resumen Competencias Docentes Inciarte Rodríguez, Mercedes de la E. Universidad del Zulia, Venezuela. mirinciarte@gmail.com CONGRESO VIRTUAL IBEROAMERICANO DE CALIDAD EN EDUCACION A DISTANCIA URL SLIDESHARE

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