7. A partir dels murals sobre La nit
que van fer a la classe de
Plàstica, els alumnes de 1r van
crear les tapes dels seus àlbums.
Van retallar diferents trossets de
cel del seu mural i els van fer
servir com a cel per al dibuix de la
seva figura del pessebre a la tapa
de l'àlbum.
12. Estona de filosofia
• Des de la classe de filosofia vam
treballar els poemes.
- Què és un poema?
- Com està escrit?
- De què parlen els poemes?
- Què sentim quan llegim o
escoltem un poema?
13. Poema de la tardor
• Hem observat , comparat i treballat dos
poemes de la Tardor ben diferents.
14. Poema de la tardor
Aprenem el poema i
l’escrivim
Poema ‚ Tardor‛
Llibre ‚Les
Hores‛
Salvador Espriu
15. Pensem en el poema
• Hem intentat descriure la imatge que ens hem
imaginat quan hem llegit el poema. Ho hem
escrit al bloc i hem fet un petit esbós per no
oblidar-nos.
16. Aprenem què és un poema
(estrofa, vers, rima...)
Inventem rimes senzilles
18. El dia de la sortida a la biblioteca d’Esplugues , els nens i
nenes de la Classe Sant Nicolau vam recollir fulles per fer
el racó de Salvador Espriu i la tardor. Ens va quedar molt
bonic!
19. La biografia
• Vam treballar la biografia de Salvador
Espriu, per conèixer més coses d ‘ell i de la
seva vida. Llavors tots els nens i nenes de segon
hem fet la nostra biografia.
20.
21. Els accents
• Hem fet un treball dels accents per
veure que hi ha paraules que
s’escriuen igual però sonen diferent
.Tenen diferent significat segons on
estigui l’accent.
Venen
Vénen
30. Repartim les frases
• En primer lloc repartim 9 frases
que han escollit les mestres de
Salvador Espriu.
• Aprofitem
per
treballar
el
vocabulari i les paraules que són
més difícils.
31. Treballem per colors.
Classe Ponent
• Blau: ‚Estimo que la poesia s’ha de fer a
estones, en situacions concretes, en trànsit
com per a l’amor‛.
• Verd: ‚Aparentment brau o lleó, no tinguis
gens de por‛.
• Blanc: ‚És molt fàcil de rebentar, és molt
difícil de construir‛.
32. Treballem per colors.
Classe Mestral
• Blau: ‚Sou els millors‛.
• Verd: ‚Ocells de l’alba lleu baixen de
branca en branca al matí‛.
• Blanc:‚L’art és una funció
indispensable de l’home‛.
33. Treballem per colors.
Classe Tramuntana
• Blau: ‚Fer tot allò que puguem de la nostra
part, per tal que el món sigui una mica menys
desagradable i sobretot una mica menys pervers‛.
• Verd: ‚El llibre: aquest producte, potser el més
notable de tots, de l’enginy i de l’esperit humà‛.
• Blanc: ‚Els qui volen dialogar de debò s’han
d’afanyar en la penetració del pensament
recíproc‛.
34. Reflexionem individualment la frases
del nostre color.
Pensem quines idees en suggereix i les
escrivim en un full.
Tot seguit en agrupem per colors i posem
en comú les nostres idees.
Parlem i conversem sobre el significat de
cada frase i ens adonem que cadascú ha fet
diferents interpretacions.
35. Pensem com ho podem representar.
• Per tal de fer uns murals a l’àrea de
Plàstica, fem una pluja d’idees i
elaborem uns esborranys.
• Volem expressar-nos a través de
l’art i intentem ser el més originals
possible.
• Sabem que som molt creatius i ho
volem posar en pràctica!
36. Reflexions
Després
de
realitzar
aquestes
activitats, pensem que ens agrada molt
aquesta manera de treballar. Aprenem
conjuntament, descobrim i ens ho
passem bé.
Poder compartir les nostres opinions
amb els altres, sentir-nos escoltats i
arribar a l’ acord són aspectes que ens
ajudaran a créixer i desenvolupar-nos
com a persones.
43. El llibre: aquest producte, potser el més
notable de tots, de l’enginy i de l’esperit
humà
44. Els qui volen dialogar de debò s’han d’afanyar en
la penetració del pensament recíproc
45. Fer tot allò que puguem de la nostra
part, per tal que el món sigui una mica
menys desagradable i sobretot una mica
menys pervers.
46. A partir d’unes frases que el poeta va
pensar per cada dia de l’any els alumnes
han fet un treball de reflexió individual i
col·lectiva des de la Filosofia, la
llengua, l’art... sobre el significat
d’aquestes frases.
Després, a Plàstica, per colors, han
treballat uns murals representant les
diferents idees que van sorgir.
49. Els alumnes han treballat el poema
a nivell de llengua i l’han lligat amb
l’àrea de Música, tot posant-li
música.
Escoltem el seu poema musicat...
50. 5è i 6è de Primària
Les hores, Mireia, Nautilus i Nausica
Interpretem Espriu
51. Els alumnes han treballat plegats la
biografia de Salvador Espriu, el context
històric i han parlat de la seva poesia, tot
interpretant alguns dels seus poemes:
> Les roses recordades
> Petita cançó de la teva mort
> Assaig de càntic en el temple
> La pell de brau
55. Naixement i mort
Salvador
Espriu va
néixer al 10 de
juliol de 1913 a
Santa Coloma de
Farners, i va morir
el 22 de febrer de
1985 a Barcelona.
56. Primers anys
Ell tenia 5 germans i tots van agafar el
xarampió l’any 1920. El seu germà gran i la
seva mare van morir d’una terrible
complicació neurològica.
Quan tenia 15 anys va escriure el seu
primer llibre l’any 1929.
Va anar a la Universitat i va estudiar Dret i
Filosofia i Lletres.
57. Guerra Civil
Amb l’arribada de la Guerra Civil al 1931 la
seva carrera d’escriptor es va aturar.
No va participar a la Guerra a causa del seu
estat de salut.
L’obra que va escriure durant la Guerra Civil
va ser El Cementiri de Sinera (entre d’altres
proses).
El seu pare va morir l’any 1940, fet que el va
obligar a fer-se càrrec de la seva família.
58. Franquisme
Durant l’època va escriure 14 obres. Algunes de
les més importants
van ser:
Primera història d’Esther,
Antígona
Final de laberint.
Durant aquesta època es va mantenir fidel a
escriure en català i es va decantar per la
poesia, ja que era un gènere menys controlat
per la censura.
59. Últims anys
Cap als anys 80 va començar a rebre un seguit de
premis i homenatges. Entre d’altres va rebre:
Medalla d’Or de la Generalitat de Catalunya
(1980).
Doctor Honoris Causa per la Universitat de
Barcelona (1980)
Medalla d’Or de la ciutat de Barcelona (1982)
Creu d’Alfons X ‚El savi‛ (el va rebutjar)
Premi Crítica Serra Serra d’Or de prosa (1982).