1. Setmana
de
la
Ciència:
l’AIGUA
Del
18
al
22
de
novembre
Educació
Secundària
Organitzadors
Col.laboradors
Patrons FCRi
Workshops
Grup
1:
ESO1,
ESO2
i
ESO3
19
de
novembre

2. L’aigua
com
a
element
i
energia
vital
Professora
responsable:
Laura
Rojas
Àrea:
Dansa
i
Teatre
Aula:
Aula
dansa
En
aquest
taller
explorarem
l’Aigua
com
a
qualitat
de
moviment
en
contrast
amb
la
resta
d’elements:
la
Terra,
l’Aire
i
el
Foc.
Aprendrem
com
a
través
del
cos
podem
incorporar
al
propi
moviment
energies
que
emanen
de
la
natura,
i
de
l’Aigua
en
més
profunditat.
Descobrirem
quines
sensacions
(llibertat,
fluïdesa,
calma,
tempesta,
etc.)
ens
aporta
aquest
element
i
de
quina
manera
pot
ajudar-­‐nos
a
l’hora
de
ballar
i
expressar-­‐nos.
El
agua
en
la
literatura
Profesora
responsable:
Pilar
Menéndez
Àrea:
Lengua
y
Literatura
Castellana
Desde
los
orígenes
de
la
literatura,
el
símbolo
del
agua
se
ha
venido
utilizando
para
representar
diversos
temas.
Por
ejemplo,
la
vida
(cuando
fluye),
la
muerte
(aguas
estancadas),
la
purificación,
el
alma,
el
paso
de
la
vida,
etc.
Algunos
autores
de
nuestra
literatura
que
han
utilizado
dicho
símbolo
podrían
ser:
-­‐
Federico
García
Lorca,
en
obras
como
Yerma
y
La
casa
de
Bernarda
Alba,
el
pueblo
no
tiene
ríos
(igual
a
vida),
pero
sí
pozos
(oscuros
símbolos
de
muerte).
-­‐
Antonio
Machado:
el
río,
uno
de
símbolos
que
más
utiliza,
suele
simbolizar
la
vida.
-­‐Jorge
Manrique:
véase
la
famosa
copla
número
cinco
de
Coplas
por
la
muerte
de
su
padre.
-­‐
Miguel
Hernández.
-­‐
Juan
Ramón
Jiménez.
Trataremos
el
agua
como
símbolo
literario
en
la
Edad
Media,
en
el
Renacimiento,
en
el
Barroco
y
en
la
poesía
del
siglo
XX,
así
como
la
explicación
de
un
breve
refranero
de
expresiones
del
agua.
Acabaremos
escribiendo
un
poema
que
tenga
como
temática
el
agua.
Aigua
per
tothom?
–
El
dret
a
l’aigua,
el
dret
a
la
salut
Professora
responsable:
Maria
Sindreu
Àrea:
Ciències
Socials
Aula:
Sant
Jordi

3. El
dret
a
l'aigua
significa
la
possibilitat
que
totes
les
persones
puguin
accedir,
tant
físicament
com
econòmica,
a
l'aigua
potable
en
quantitats
suficients
per
satisfer
les
necessitats
personals
i
domèstiques.
L'accés
a
l'aigua
potable
és
fonamental
tant
per
la
supervivència
de
pobles
i
persones,
com
per
a
gaudir
de
determinades
pràctiques
culturals
o
per
assegurar
la
higiene
ambiental.
L’aigua
és
un
recurs
indispensable
per
a
la
vida
i
per
gaudir
de
bona
salut,
però
no
tothom
hi
té
accés.
Al
món,
una
de
cada
tres
persones
no
té
suficient
aigua
per
a
les
seves
necessitats.
En
aquest
taller
analitzarem
perquè
l'aigua,
no
arriba
a
tothom
de
la
mateixa
manera.
Coneixerem
la
situació
d'alguns
països
que
no
gaudeixen
d'aquest
dret,
analitzarem
les
causes
i
motius
i
intentarem
sensibilitzar-­‐nos
davant
d’aquest
greu
problema.
Planeta
Aigua
Professora
responsable:
Núria
Casals
Àrea:
Ciències
Socials
Aula:
Aula
6
L'aigua
és
la
substància
més
abundant
que
hi
ha
a
la
Terra,
perquè
ocupa
les
tres
quartes
parts
de
la
superfície
del
planeta.
La
podem
trobar
en
estat
sòlid
(glaç),
líquid
(aigua)
i
gasós
(vapor).
L'aigua
es
presenta
a
la
Terra
en
forma
d'aigua
dolça
i
aigua
salada.
La
major
part
de
l'aigua
que
hi
ha
a
la
hidrosfera
es
troba
als
oceans,
als
mars
i
als
rius.
Us
convido
a
fer
un
viatge
per
l'interior
dels
oceans,
a
travessar
els
núvols
i
a
entrar
als
casquets
polars.
Fem
radio
(música
i
lletra)
Professors
responsable:
Enri
Farràs
Àrea:
Música
i
Llengua
i
Literatura
Catalana
Aula:
Aula
música
"Una
part
del
món
està
a
punt
de
ser
engolit
per
un
gran
doll
d'aigua.
Cal
que
tothom
estigui
preparat
i
ben
informat!
Ciutadans
estigueu
atents
i
escolteu
amb
atenció
el
programa
de
ràdio
on
s'explicarà
amb
detall
el
succés
i
què
s'ha
de
fer
per
sortir-­‐ne
il·∙lès.
"

4. Aquest
taller
consistirà
en
escriure
i
gravar
un
guió
de
ràdio
on
s'explica
un
succés
que
afectarà
a
una
part
del
planeta,
els
redactors
i
actors
hauran
d'explicar
acuradament
i
amb
rigor
tot
el
que
va
succeint
per
tal
de
tenir
la
població
ben
informada,
a
més
a
més
de
captar
i
reproduir
els
sons
del
fenomen
natural
per
tal
de
donar
més
veracitat
al
programa.
Taller
sobre
l'estalvi
d'aigua
Professora
responsable:
Anna
Mont
Àrea:
Ciències
Naturals
Aula:
Laboratori
auxiliar
La
utilització
racional
dels
recursos
naturals
és
fonamental
en
el
desenvolupament
i
progrés
d’una
societat
moderna.
En
el
cas
de
l’aigua
l’evolució
de
la
tecnologia
ha
permès
trobar
moltes
solucions
per
estalviar-­‐ne
i
d’això
parlarem
en
aquest
taller:
reguladors
de
pressió,
reutilització
d’aigües
grises,
reducció
del
consum
d’aigua
d’aixetes
i
cisternes
del
vàter,
recollida
d’aigües
pluvials,
reg
gota
a
gota,...
La
poesia
de
l'aigua,
treball
sensorial
Professora
responsable:
Berta
Adell
Àrea:
Teatre
i
dansa
Aula:
Aula
teatre
Partint
de
poemes
proposats
pel
professor
i
recipients
amb
aigua
treballarem
els
textos
des
de
les
sensacions
suggerides
per
l'aigua.
Finalment
es
proposarà
un
petit
muntatge
amb
el
recull
de
versos
i
els
sons
de
l'aigua.
Confecció
d'un
calendari
2014
amb
refranys
de
l'aigua
per
a
cada
mes
Professora
responsable:
Piñar
Baños
Àrea:
Llengua
i
Literatura
Catalana
i
Ciències
Socials
Aula:
Aula
Eneida
El
taller
consistirà
en
la
confecció
d'un
calendari
del
2014
amb
la
il·∙lustració
d'un
refrany
per
a
cada
mes
que
faci
referència
a
l'aigua
i
el
temps
atmosfèric.
Es
pot
fer
en
format
digital
o
imprès
en
paper.

5. Primer
es
farà
la
recerca
a
internet
i
posterior
tria
dels
refranys
del
costumari
popular
que,
per
mesos,
es
refereixin
a
la
pluja,
neu,
riuades,...
Un
cop
triat
el
refrany
del
mes,
caldrà
il·∙lustrar-­‐lo
amb
fotografies
o
dibuixos
propis
i
fer
el
muntatge
del
calendari.
Què
és
i
cóm
funciona
una
turbina
hidroelèctrica?
Professor
responsable:
Josep
Maria
Fargas
Àrea:
Robòtica
Aula:
Aula
robòtica
i
piscina
En
aquest
taller
construirem
amb
peces
de
LEGO
una
turbina
semblant
a
les
que
utilitzen
les
centrals
hidroelèctriques
i
la
connectarem
a
un
robot
de
LEGO
per
tal
d’observar
i
relacionar
els
paràmetres
que
intervenen
en
la
generació
d’energia,
com
ara
el
cabal
i
l’alçada
de
la
caiguda
de
l’aigua.
En
concret
intentarem
correlacionar
els
diferents
paràmetres
i
visualitzar-­‐los
dinàmicament
en
temps
real
generant
gràfics
de
corbes
en
funció
del
temps
que
aprendrem
a
interpretar
per
entendre
millor
el
funcionament
del
sistema.
La
part
final
de
posta
en
marxa
i
presa
de
dades
del
sistema
es
podrà
fer
a
la
piscina.
L’art
que
flueix
Professor
responsable:
Joan
Saló
Àrea:
Educació
Visual
i
Plàstica
Aula:
Wiron
L’aigua
és
un
dels
materials
més
utilitzats
en
les
creacions
artístiques,
encara
que
sempre
com
a
part
d’un
procés
més
complex
en
el
qual
intervenen
altre
tipus
de
materials
(pigments,
pintures,
escaiola,
tintes,
etc).
En
aquest
taller
ens
centrarem
en
aquelles
tècniques
on
l’aigua
juga
un
paper
principal
i
dona
un
caràcter
i
uns
acabats
que
recorden
les
característiques
de
l’aigua
(formes
fluides,
color
aigualits,
etc).
Les
eaux
en
France
Professora
responsable:
Lara
Menjibar
Àrea
curricular:
Francès
Aula:
Odissea

6.
Tout
d’abord,
voici
quelques
données
importantes:
le
corps
humain
est
composé
à
60%
d’eau,
la
surface
de
la
terre
est
recouverte
par
70%
d’eau
dont
97%
d’eau
salée
et
3%
d’eau
douce.
Mais
au
fait,
d’où
vient
l’eau?
L'aigua
com
element
terapèutic
i
rehabilitador
Professor
responsable:
Joan
Tost
Àrea
curricular:
Educació
Física
Aula:
Canigó
i
piscina
El
taller
consisteix
en
donar
a
conèixer
les
possibilitats
que
ens
ofereix
l'aigua
com
a
medi
per
poder
realitzar
exercicis
de
caire
terapèutic,
com
a
complement
a
tractaments
mèdics,
i
com
a
rehabilitador
de
persones
amb
discapacitats
funcionals,
o
malfuncionament
d'alguna
de
les
seves
extremitats,
així
com
de
gent
gran.
En
primer
lloc
veurem
en
vídeo
a
l'aula
alguna
experiència
personal
de
persones
que
hagin
necessitat
aquest
tipus
de
tractament
i
explicarem
teòricament
com
es
realitza,
posarem
sobre
la
taula
alguna
experiència
personal
o
de
persones
properes,
i
posteriorment
realitzarem
una
part
més
pràctica
a
la
piscina
per
"viure"
com
es
fan
aquests
tipus
de
teràpies.
Raging
waters
Professora
responsable:
Montse
Morales
Àrea
curricular:
Anglès
i
Ciències
Naturals
Aula:
Finestrelles
Pre
watching
activities:
What
is
a
tsunami?
What
does
this
vocabulary
suggest
you?
Different
kids
of
disasters:
natural
disasters
and
man
made.
Search
different
webs
to
get
information
where
is
Thailand,
what
happened?
When?
Why?...
Watching
the
film
THE
IMPOSSIBLE.
Comments
on
the
film?
Real
story,
talk
about
this
family.
(Cine
fòrum)
Read
interviews
after
tsunami.
Can
we
be
prepared
for
a
disaster
like
this?
Read
a
short
real
story
about
2
boys.
Prepare
a
tsunami
safety
poster.
Write
an
acrostic
poem
(each
line
starting
with
tsunami
letters)
T
S
U
N
A
M
I
We
can
join
writing,
reading,
speaking
and,
of
course,
watching
and
listening.

7. The
water
cycle
through
art
Professora
responsable:
Mireia
Closa
Àrea
curricular:
Anglès
i
Educació
visual
i
plàstica
Aula:
Atlántida
Evaporation,
condensation
and
precipitation,
happening
over
and
over
again,
is
known
as
The
Water
Cycle.
We
are
going
to
watch
some
videos
showing
different
ways
of
explaining
this
process.
After
that,
we’ll
be
making
a
poster
using
a
collage
technique
so
we
are
going
to
join
science
and
art
together.
Fell
like
an
artist
using
Gaudi’s
technique
of
“trencadís”.
But
if
you
prefer
being
a
reporter,
you
can
take
pictures
of
the
workshop
and
prepare
a
presentation
of
the
whole
teamwork!