SANDOVAL CASILIMAS, Carlos. La formulación y diseño de los procesos de investigación cualitativos. En el libro: Investigac...
LA FORMULACIÓN Y DISEÑO DE LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL CUALITATIVOS <ul><li>Identificación del tema o problema de...
<ul><li>La exploración de la literatura: </li></ul><ul><li>Es un medio para informar teórica y conceptualmente las categor...
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PresentacióN De Sandoval Casilimas, Carlos

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PresentacióN De Sandoval Casilimas, Carlos

  1. 1. SANDOVAL CASILIMAS, Carlos. La formulación y diseño de los procesos de investigación cualitativos. En el libro: Investigación cualitativa. , ICFES, Pág. – 115-128 Realizado por: Rocío Higuita Guisao
  2. 2. LA FORMULACIÓN Y DISEÑO DE LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL CUALITATIVOS <ul><li>Identificación del tema o problema de investigación: </li></ul><ul><li>El problema o foco de la investigación saldrá de la información que se recolecte en la observación de campo o en entrevistas exploratorias. </li></ul><ul><li>Se hace a través del contacto directo con una manifestación concreta de una realidad humana, social o cultural. </li></ul><ul><li>Son pertinentes las preguntas por lo subjetivo, lo cultural, el proceso social o el significado individual y colectivo de realidades de diferente naturaleza. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>La exploración de la literatura: </li></ul><ul><li>Es un medio para informar teórica y conceptualmente las categorías de análisis emergidas de los datos obtenidos directamente por el investigador mediante un proceso de generación y recolección de información. </li></ul><ul><li>Se emplea para ir depurando conceptualmente las categorías que van aflorando al realizar el análisis de la información generada y recogida en el proceso investigativo. </li></ul><ul><li>Está enmarcada dentro de la constitución de un referente teórico que sirve de guía indicativa y provisional para apoyar la construcción conceptual de manera crítica y selectiva. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>La documentación inicial sobre la realidad específica de análisis: </li></ul><ul><li>Acercamiento previo a la realidad que va a ser objeto de análisis por medio de la revisión de toda la documentación existente y disponible sobre dicha realidad y una observación preliminar de la realidad en cuestión que puede contener entrevistas. </li></ul><ul><li>Apunta a desarrollar una preparación socio-cultural, que le permite al investigador realizar una aproximación acertada a su interacción con la realidad que pretende abordar. </li></ul><ul><li>Permitirá al investigador mejorar las probabilidades de establecer una relación de empatía que haga viable el acceso a lo íntimo del tejido sociocultural y a lo privado de las vidas personales, objeto de la investigación. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>El mapeo </li></ul><ul><li>Pretende poder lograr un acercamiento a la realidad social o cultural objeto de estudio, donde se tengan claramente identificados los actores o participantes, los eventos y situaciones en los que interactúan dichos actores, las variaciones de tiempo y lugar de las acciones que estos desarrollan. </li></ul><ul><li>Es un cuadro completo de los rasgos más relevantes de la situación o fenómeno objeto de análisis. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>El muestreo: </li></ul><ul><li>Es la selección del tipo de situaciones, eventos, actores, lugares, momentos, y temas que serán abordados en primera instancia en la investigación. </li></ul><ul><li>Se distinguen tres modalidades: </li></ul><ul><li>Muestreo abierto: asociado con la codificación abierta que guía las elecciones del muestreo. </li></ul><ul><li>Muestreo relacional-fluctuante: asociado con la codificación axial. Su principio es maximizar el hallazgo de diferencias en el nivel dimensional, se puede realizar deliberada o sistemáticamente. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Muestreo discriminatorio: asociado con la codificación selectiva, su principio es maximizar oportunidades para verificar la argumentación o el argumento construidos, así como también las relaciones entre categorías, permitiendo alcanzar la saturación de aquellas que han mostrado un desarrollo insuficiente. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>La anticipación de los dilemas metodológicos en la recolección de datos: </li></ul><ul><li>Responde a la resolución de manera anticipada de algunas cuestiones que se le presenta al investigador en el momento de buscar u obtener la información y de analizar e interpretar la misma. </li></ul><ul><li>Las inquietudes más frecuentes se presentan en torno a: </li></ul><ul><li>La profundidad y la extensión. </li></ul><ul><li>El inicio y el cierre del proceso de recolección de información. </li></ul><ul><li>A quién excluir o incluir del proceso de recolección de información. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Respuestas a los interrogantes </li></ul><ul><li>Para la investigación cualitativa es fundamental la profundidad sobre la extensión y la explicitación de la calidad sobre la magnitud de la cantidad. Su límite surge del nivel de claridad que se va obteniendo. </li></ul><ul><li>Es necesaria una etapa exploratoria. Su cierre está determinado por el logro del límite de comprensión de la realidad objeto de análisis. </li></ul><ul><li>Responde a los objetivos de la investigación y a razones de conveniencia, de manejo de información, de disponibilidad actitudinal y de tiempo, entre otras. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Según el autor Patton (1988) citado por Sandoval, la principal característica del muestreo cualitativo es su conducción intencional en búsqueda de casos ricos en información e identifica diez tipos de muestreo: </li></ul><ul><li>Casos extremos: se focaliza sobre aquellos casos que son ricos en información a causa de que son inusuales o especiales en alguna forma. </li></ul><ul><li>Variación máxima: tiene como objetivo capturar y describir los temas centrales que tipifican una realidad humana relativamente estable. </li></ul><ul><li>Casos homogéneos: busca describir algún subgrupo en profundidad. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Caso típico: pretende mostrar a quién no está familiarizado con la realidad objeto de análisis y los rasgos más comunes de dicha realidad. </li></ul><ul><li>Caso crítico: Se edifica sobre la base de elegir una situación, fenómeno o realidad humana que permite ganar comprensión sobre una condición hipotética sometida a análisis por parte del investigador, a la vez sometida a juicio de un actor social. </li></ul><ul><li>De cadena o bola de nieve: tiene su origen en la búsqueda de comprensión de realidades culturales o personales que por su condición de marginalidad del orden social imperante, o por otras razones, se mantienen en la clandestinidad o en la oscuridad del anonimato. </li></ul><ul><li>Criterio lógico: implica trabajar todos los casos que reúnan algún criterio predeterminado de importancia. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Casos confirmatorios o disconfirmatorios: se realiza sobre patrones que ya han emergido en etapas previas de la investigación y lo que buscan es enriquecer, profundizar y mejorar la credibilidad de los datos. </li></ul><ul><li>Casos políticamente importantes: se relaciona con la identificación en procesos sociales, objeto de investigación, de los actores que intervienen directa o indirectamente de modo significativo en la toma de decisiones involucradas en dichos procesos. </li></ul><ul><li>Por conveniencia: nace de consideraciones de tipo práctico en las cuales se busca obtener la mejor información en el menor tiempo posible. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>La definición de los medios de recolección de datos: técnicas e instrumentos: </li></ul><ul><li>Es necesario tener en cuenta: </li></ul><ul><li>El enfoque desde el cual se plantea la investigación: Se buscará que los medios de generación y recolección de información, respondan a un encuadre particular derivado de las características de cada situación, circunstancia, persona o grupo. </li></ul><ul><li>El tipo de información que se busca generar y recoger: variará de acuerdo a los objetivos y a las posibilidades de los medios que se requiere emplear. </li></ul>

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