Este documento presenta un proyecto ambiental escolar (PRAE) desarrollado en el Centro Educativo El Águila. El proyecto busca crear conciencia ambiental en la comunidad educativa a través de actividades como reforestación, recolección de basura y educación ambiental. Se identificó como problema la falta de valoración del medio ambiente en la comunidad. El proyecto tiene como objetivos fundamentar a la comunidad en educación ambiental, fortalecer la conciencia ambiental y apoyar acciones de mejoramiento ambiental.

1. PROYECTO DE LEY:
PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR (PRAE)
MI CONCIENCIA
AMBIENTAL
DOCENTES COORDINADORES:
YOANY ANDRÉS PATIÑO FRANCO
GLORIA ESPERANZA DUQUE POSADA
MARTA SILVIA TORRES MONTES
CLAUDIA PATRICIA BAÑOL LARGO
LUZ MARINA GALVEZ
CENTRO EDUCATIVO EL ÁGUILA

2. INFORMACIÓN GENERAL DEL
PROYECTO
• ¿La experiencia responde a algún problema
de la institución educativa o de su
comunidad?
¿CUÁL? Surge a partir de la necesidad que tiene
la comunidad educativa en general de
fomentar actitudes de valoración y respeto
por el ambiente.

3. ¿DE QUÉ MANERA? Contribuir a mejorar la
calidad de vida de estudiantes, padres de familia
y población del entorno en general, a partir del
desarrollo, de la protección y de la conservación
de un ambiente natural, social y cultural sano,
donde la responsabilidad compartida sea el
denominador común.

4. ¿Descripción del problema?
La gran mayoría de la población de las veredas
que hacen parte del centro educativo no
comprenden ni dimensionan el valor de lo que
tienen, no lo cuidan, ni promueven estrategias
de mejoramiento a través de acciones
preventivas planeadas y organizadas en
beneficio del ambiente.

5. ¿Cómo se identificó el problema?
• Uno de los problemas primordiales del entorno, como una
consecuencia de los adelantos tecnológicos, de las prácticas
tradicionales de producción y del abuso de los recursos
naturales, es la degradación del medio ambiente y que pone
en peligro la supervivencia de las actuales generaciones y las
futuras, si en el presente no se toman las medidas necesarias
para preservar nuestro entorno. Por lo que se requiere
preservar las especies animales y vegetales, los recursos
hídricos, el suelo que produce. Se debe evitar todo tipo de
contaminación y ofrecer a las generaciones futuras un
ambiente más amable y para ello el centro educativo tiene la
misión de formar personas capaces de respetar y valorar su
entorno.

6. ¿Cuáles son sus causas?
Falta de educación ambiental y de procesos
reflexivos sobre el desequilibrio provocado, con
gases contaminantes, que deterioraron
considerablemente la capa de ozono, con la
deforestación que ha ido dejando especies sin
hábitat y tantos otros desastres que ha
provocado un daño irreversible en nuestro
planeta.

7. METODOLOGÍA
• Objetivo general del proyecto:
Crear en cada uno de los miembros de la
comunidad conciencia de la necesidad de
mejorar las condiciones del medio en que se
vive para tener una buena calidad de vida.

8. • Objetivos específicos del proyecto:
1) Poner en práctica las normas vigentes sobre
educación ambiental fundamentando a los
docentes, estudiantes, padres de familia y miembros
de las comunidades en general, en el tema de
proyectos ambientales escolares.
2) Brindar elementos que permitan a las comunidades
fortalecer su conciencia sobre los problemas que
conlleva el descuido en cuanto al manejo del suelo,
del agua, del aire y de los residuos sólidos.
3) Apoyar la implementación de acciones enfocadas al
mejoramiento de la calidad de vida de los
habitantes de estas comunidades.

9. RESULTADOS ESPERADOS
A CORTO PLAZO: Los estudiantes y la comunidad en
general poseen una cultura de preservación ambiental
en los ámbitos: natural, social y cultural.
A MEDIANO PLAZO: Los estudiantes y la comunidad en
general adquieren buenos hábitos de conservación del
ambiente y sus recursos naturales y argumentan la
importancia de hacerlo.
A LARGO PLAZO: Los estudiantes, los padres de familia
y la comunidad en general adoptan y fortalecen una
conciencia ambiental mediante el compromiso
participativo y activo.

10. NECESIDAD PARA CREAR EL
PROYECTO
Población Objetivo: Familias de los 350
estudiantes en promedio, pertenecientes a las
siete sedes del centro educativo.

11. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
El presente proyecto pretende:
-Conformar los respectivos comités PRAE en cada sede,
-Fomentar la participación activa y directa de todos,
con la asesoría del coordinador del PRAE.
-Apoyar todos los procesos que permitan avanzar
claramente hacia el cumplimiento del objetivo de ésta
intervención.
-Sensibilizar a la población de la urgente necesidad de
fortalecer la conciencia ambiental, para no seguir
actuando con la misma indiferencia por las
problemáticas ambientales.

12. • Antecedentes del proyecto: A nivel
institucional se ha venido realizando
actividades enfocadas al cuidado del medio
ambiente pero no con miras de buscar
soluciones a problemáticas ambientales.
• Población beneficiada: 350 estudiantes de la
institución de 0º a 9º, docentes, padres de
familia y comunidad en general de las veredas
el Águila, Altobonito, la Cascada, la Betulia, la
Elvira y la Zainera.

13. Beneficio social del proyecto
• Se pretende que estudiantes, padres de
familia y comunidad en general mejoren
hábitos de preservación de los recursos
naturales, adquieran conocimiento de la
importancia del cuidado, protección y
conservación del ambiente, se sensibilicen y
fortalezcan la conciencia ambiental y
fomenten el amor por el medio en el que se
habita, ganando en responsabilidad
ambiental.

14. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
Poner en práctica las normas vigentes sobre Socialización permanente de las
educación ambiental fundamentando a los capacitaciones recibidas sobre
docentes, estudiantes, padres de familia y aplicación de PRAES como
miembros de las comunidades en general, en el estrategia para incorporar la
tema de proyectos ambientales escolares. dimensión ambiental en las
instituciones educativas del
departamento de Caldas.
Brindar elementos que permitan a las Planeación y ejecución de diferentes
comunidades fortalecer su conciencia sobre los actividades con miras a fortalecer la
conciencia ambiental en
problemas que conlleva el descuido en cuanto al
estudiantes, padres de familia,
manejo del suelo, del agua, del aire y de los docentes y comunidad en general.
residuosla implementación de acciones enfocadas
Apoyar sólidos. Ejecución de actividades prácticas,
al mejoramiento de la calidad de vida de los tales como: Reforestación de
habitantes de estas comunidades.
microcuencas del sector, recolección
de basuras, mantenimiento,
limpieza, embellecimiento de
caminos, carreteras, zonas verdes y
huerta escolar, entre otras.

15. ACCIONES REALIZADAS PARA EL PRIMER OBJETIVO
PROPUESTO
(ETAPA DE FUNDAMENTACIÓN)
1. Socialización de la primera capacitación recibida sobre aplicación de PRAES
como estrategia para incorporar la dimensión ambiental en las instituciones
educativas del departamento de Caldas a todos los docentes y directiva de la
institución sobre los antecedentes y el marco legal de la política ambiental, así
como también de algunos conceptos de la educación ambiental.
2. Socialización de la segunda capacitación recibida sobre aplicación de PRAES
como estrategia para incorporar la dimensión ambiental en las instituciones
educativas del departamento de Caldas a todos los docentes y directiva de la
institución sobre la forma como se elabora un proyecto ambiental escolar
siguiendo la guía práctica de elaboración.
3. Conformación de los comités PRAE y lluvia de ideas sobre las problemáticas
ambientales locales en cada sede que hace parte de la institución.

16. 4. Socialización de los problemas ambientales locales identificados con su
debida jerarquización en las matrices de Véster con todos los docentes y
directiva de la institución.
5. Socialización de la jerarquización de la problemática ambiental detectada y
debate de las posibles alternativas de solución a los problemas principales que
merecen una intervención inmediata, con todos los representantes de los
diferentes estamentos que hacen parte de la comunidad educativa de cada
sede.
6. Socialización de la estructura del proyecto ambiental escolar con todos los
docentes y directiva del Centro Educativo el Águila.
7. Socialización de la tercera capacitación recibida sobre lectura de contexto
para la identificación de la problemática o potencialidad ambiental de cada
institución, a todos los docentes y directiva de la institución.

17. EVIDENCIAS

18. ACCIONES REALIZADAS PARA EL SEGUNDO OBJETIVO
PROPUESTO
(ETAPA DE SENSIBILIZACIÓN)
1. Sensibilización a través de la presentación de ciclos de videos ambientales,
análisis, discusión y reflexión sobre los mismos.
2. Diseño de carteleras y mensajes alusivos al cuidado, protección y conservación
del medio ambiente.
3. Participación en eventos municipales (desfile) de sensibilización y
concientización de la población Belalcazarita sobre la importancia de nuestro
ambiente natural, social y cultural.
4. Sensibilización a través de charlas reflexivas con presentación de videos sobre
la importancia del agua (22 de Marzo).
5. Celebración Día Mundial de la Tierra (22 de Abril).

19. 6. Celebración Día Mundial del Medio Ambiente.
7. Capacitación EMAS “Manejo de residuos sólidos y el Reciclaje”.
8. Elaboración mensajes ambientales para concientizar y embellecer la vereda.
9. Recolección de basuras de la institución y de la vereda a través del carro
recolector de la empresa EMAS.

20. EVIDENCIAS

21. ACCIONES REALIZADAS PARA EL TERCER OBJETIVO PROPUESTO
(ETAPA DE INTERVENCIÓN)
1. Reforestación de microcuencas del sector: Veredas el Águila y la Elvira.
2. Creación Grupo Emberá: Guardianes del Resguardo (Cuidabari Munday
Avana Badau).
3. Elaboración y aplicación de actividades lúdicas ambientales por medio de
guía con metodología Escuela Nueva. (MAYO)
4. Elaboración de herbarios naturales de las plantas medicinales de la región.
(JUNIO)
5. Manualidades con material reciclable “Nada se destruye, todo se
transforma”. (JULIO)
6. Creación del plegable “Notiecológico”. (AGOSTO)

22. EVIDENCIAS