El E-learning en las instituciones de Educación Superior en Venezuela<br />Compilación: Lcda. Lorena Lameda<br />
Distinción entre E-learning y Educación a distancia<br />Según el Dr. Omar Miratía:<br />Es importante distinguir entre "e...
Misión y Visión de la Educación Superior en Venezuela<br />MISION PARA EL QUINQUENIO 2006 – 2010. Grupo Cluster25 (Nova So...
Misión y Visión de la Educación Superior en Venezuela<br />VISION PARA EL QUINQUENIO 2006 – 2010. Grupo Cluster 25 (Nova S...
Características del Aprendizaje en Línea<br />El común denominador del aprendizaje en línea es el uso de las redes de comp...
Referencias Bibliográficas <br />ASOCIACIÓN VENEZOLANA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA. Aportes del Coloquio Sobre la Educación a...
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El e learning en las instituciones de educación superior

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El e learning en las instituciones de educación superior

  1. 1. El E-learning en las instituciones de Educación Superior en Venezuela<br />Compilación: Lcda. Lorena Lameda<br />
  2. 2. Distinción entre E-learning y Educación a distancia<br />Según el Dr. Omar Miratía:<br />Es importante distinguir entre "e-learning" y la "Educación a Distancia" (EaD). El "e-learning", en sus principios surge para atender a las empresas, y es definido en el buen sentido de la palabra como "Aprendizaje Electrónico", pero luego se desvirtúa al hacerlo comercial o mercantilista como "Aprendizaje en línea" es decir, entrega por Internet de los materiales. Pero sin llegar a ser "Educación a Distancia". La EaD va mucho mas allá, es una educación mediada por las Tecnologías de Información y Comunicación (Tic), que no solo asume la entrega de los materiales a través de Internet, sino que se basa en las corrientes cognitivo-constructivitas del aprendizaje, para la elaboración de un buen Diseño Instruccional, en el cual radica el éxito de cualquier curso o programa de EaD, además de los roles que deben asumir tanto el estudiante y del profesor.<br />
  3. 3. Misión y Visión de la Educación Superior en Venezuela<br />MISION PARA EL QUINQUENIO 2006 – 2010. Grupo Cluster25 (Nova SoutheasternUniversity - UCLA):<br />Las políticas nacionales orientadas a la inclusión de sectores de la población excluidos del sector de educación superior. Para ello se busca la masificación educativa a través de la apertura de nuevas instituciones de Educación superior, creación de programas especiales que favorecen la inclusión, inicio de la oferta de conectividad pública, elevación de los recursos asignados a la educación superior, creación de núcleos tecnológicos de acceso a las TIC: CEBIT, Infocentros, puesta en marcha de Internet 2 entre universidades públicas venezolanas ofertando entre otras funcionalidades las videoconferencias entre universidades y centros de investigación Nacional e Internacional, impulso a la utilización de la modalidad de Educación a Distancia en el Sector de Educación Superior (PIU de la UNEFA en la modalidad de educación a distancia para una población de 200.000 estudiantes), entre otros. Los programas de educación a distancia carecen de baremos y criterios de verificación de calidad.<br />
  4. 4. Misión y Visión de la Educación Superior en Venezuela<br />VISION PARA EL QUINQUENIO 2006 – 2010. Grupo Cluster 25 (Nova SoutheasternUniversity - UCLA)<br />El gobierno venezolano, las universidades públicas y privadas, las instituciones de investigación, hasta ahora, han caminado a diferentes velocidades y de diferentes maneras en la inclusión de la modalidad a distancia dentro de sus ofertas educativas. Sin embargo, la unión de políticas de masificación de la educación del gobierno con políticas internas en las universidades está coincidiendo en la ampliación de las ofertas de programas bajo la modalidad de educación a distancia. Esta coincidencia está "obligando" a crear un marco reglamentario para estudios de Pregrado y Postgrado bajo la modalidad de educación a distancia usando TIC (e-learning), y además, está forzando a la coexistencia de las modalidades presencial, semipresencial a distancia en todas las universidades venezolanas.<br />
  5. 5. Características del Aprendizaje en Línea<br />El común denominador del aprendizaje en línea es el uso de las redes de computación, ya sea a través de la conexión institucional local o la intranet global. En este sentido, lo que hace particular la enseñanza en línea dentro de las TIC es su versatilidad de combinar los atributos de variados medios en un solo ambiente de aprendizaje, en el que textos, dibujos, vídeo y audio se integran en un sistema; el acceso relativamente simple y rápido a grandes bases de datos, y la mayor flexibilidad en las interacciones, especialmente las asíncronas, entre estudiantes y docentes, y entre estudiantes. (Casas, 2005)<br />
  6. 6. Referencias Bibliográficas <br />ASOCIACIÓN VENEZOLANA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA. Aportes del Coloquio Sobre la Educación a Distancia en Venezuela. En: XI Encuentro Internacional EDUCA 2010. 21 al 25 de Junio del 2010. Santo Domingo, Republica Dominicana. Disponible en la WorldWide Web: http://www.aved.edu.ve/informes/coloquio_educacion_distancia_venezuela_relatoria.asp <br /> <br />CASAS, Miguel. Nueva universidad ante la sociedad del conocimiento. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. [online]. nov. 2005, vol.2, no.2 [citado 19 Julio 2010]. Disponible en la World Wide Web: http://www.uoc.edu/rusc/2/2/dt/esp/casas.pdf. ISSN 1698-580X<br />

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