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LISTA DE COTEJOS: RESUELVE PROBLEMAS 2° Año. Sección: “J...
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Sesión de aprendizaje de Adición y sustraccion de números racionales I.E. SANTAMAGDALENA SOFIA

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Sesión de aprendizaje de Matematica secundaria adición y sustracción de números racionales

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Sesión de aprendizaje de Adición y sustraccion de números racionales I.E. SANTAMAGDALENA SOFIA

  1. 1. I.E. “Santa Magdalena Sofía” AREA : MATEMÁTICA . Chiclayo. Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez. SESIÓN DE APRENDIZAJE “Adición, sustracción, multiplicación y división de números racionales” I.- INFORMACIÓN GENERAL. Institución Educativa : “SANTA MAGDALENA SOFÍA” - Chiclayo Lugar : Chiclayo Área : MATEMÀTICA Ciclo : VI Grado : 2do Año Sección : J,K,L,M. Docentes responsables : Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez. II.- APRENDIZAJE ESPERADO: CAPACIDAD Realiza operaciones de adición , sustracción, multiplicación y división de números racionales. CONOCIMIENTO Números racionales Aprendizaje esperado • Infiere números racionales para realizar operaciones de adición , sustracción, multiplicación y división . Actitud Muestra seguridad y perseverancia al resolver operaciones y comunicar resultados matemáticos. III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. Educación en equidad y género. IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA : Fases Actividades / Estrategias Recursos Educativos Tiem po INICIO O INTRO DUCCION MOTIVACIÓN -La profesora entra al aula, saluda y se presenta a las estudiantes . -Les entrega a cada una de las estudiantes una ficha de cartulina de color, que contiene un dibujo determinado. Les pide que se agrupen de acuerdo a la parte y color de la ficha. - Les pide luego a un grupo que tienen la ficha de una determinada forma y color pasar adelante para reconocer lo que han obtenido. - RECUPERACION DE LOS SABERE PREVIOS/CONFLICTO COGNITIVO -La docente pregunta: ¿qué habremos formado con estos objetos? -Las estudiantes responden son dibujos. : ¿Cómo estuvo recpcionado el dibujo? -Estud.: En partes. ¿Cómo pueden describir o explicar la forma de los objetos? ¿ Y Cómo se le puede llamar matemáticamente a cada parte que recibieron ? -Estud.: fracción. -La profesora dice el día de hoy vamos a trabajar con operaciones de adición , sustracción, multiplicación y división de números racionales y escribe en la pizarra. Tiza Mota Ficha de cartulina 10’ ADQUISI CION TEÓRICO PRÁCTICO PROCESO -La profesora solicita a las estudiantes que se ubiquen en forma de U, en el aula. -Las estudiantes reciben una ficha informativa (Ficha N° 01, sobre los siguientes temas: -Fracción, representación gráfica y numérica. - Ejercicios con operaciones de adición , sustracción, multiplicación y división de números racionales. -Problemas con números racionales. Ficha N° 1 45’
  2. 2. - Las estudiantes hacen lectura silenciosa , y luego responden individualmente a las preguntas que hace la profesora sobre el tema, -La docente pide a las estudiantes observar el ejercicio 1 ( con el apoyo de ella) que se encuentran en la ficha N° 01 ,y pide que observen la bandera , luego marquen con un aspa la multiplicación de fracciones correspondiente a la parte roja de la bandera. APLICACI ÓN Y TRANSFE RENCIA APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA La profesora explica paso a paso los procesos que conllevan a la resolución de ejercicios y problemas de números racionales, utilizando la ficha Nº01,y ejercicios propuestos por las mismas estudiantes, luego resuelven un conjunto de ejercicios propuestos por la docente y comparten sus respuestas en la pizarra. plumon Mota pizarra cuaderno 90’ RETROALI MENTACI ÓN Y EVALUAC IÓN RETROALIMENTACIÓN -La profesora hace un recuento de todo lo avanzado y pide a las estudiantes que formulen algunas inquietudes o dudas que tengan para responder sobre el tema EVALUACIÓN -A continuación La profesora entrega la ficha N° 02 que contiene ejercicios para que las estudiantes respondan individualmente y lo devuelvan a la docente REFLEXIÓN Y METACOGNICIÓN. -La profesora invita a las estudiantes a reflexionar sobre la sesión de aprendizaje ¿ qué han aprendido el día de hoy ? ¿ Cómo lo aprendieron ? ¿ Para que les sirve lo aprendido en su vida diaria ? Finalmente la docente se despide agradeciendo la atención prestada. Tiza Mota pizarra 35’ V.- EVALUACIÓN : CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS CAPACIDAD: Razonamiento Infiere números racionales para realizar operaciones de Lista de Cotejos y demostración adición , sustracción, multiplicación y división ACTITUD ANTE EL ÁREA Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos. Guía de observación. VI.- BIBLIOGRAFÍA 6.1. DEL DOCENTE MATEMÀTICA 2do : Manual para el Docente 2do MINEDU 2011 . MATEMATICA 2do E.B.R : Manuel Coveñas Naquiche 6.2. DE LAS ALUMNAS Matemática : Texto 2do Año Secundaria E.B.R. Ediciones MINEDU . Separata : Elaborada por la Docente. Chiclayo, 01 de Marzo de 2011. ---------------------------------------------- María Elena Falla Juárez. Prof. Área: Matemática.
  3. 3. I.E. “Santa Magdalena Sofía” AREA : MATEMÁTICA . Chiclayo. Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez. SESIÓN DE APRENDIZAJE “Adición, sustracción, multiplicación y división de números racionales” 1 .- Capacidad: Razonamiento y demostración: Infiere números racionales para realizar operaciones de adición , sustracción, multiplicación y división . Estrategías: A)Extraer datos de una gráfica. Observa la bandera , luego marca con un  la multiplicación de fracciones correspondiente a la parte roja de la bandera: a) ퟐ ퟒ x ퟐ ퟒ b) ퟐ ퟔ x ퟑ ퟒ ퟏ ퟐ c) x ퟑ ퟒ ퟐ ퟒ d) x ퟐ ퟖ B) Interpreta: Lee la conversación, luego indica cuáles niños dicen la verdad. Sofía: Para dividir dos fracciones se dividen sus numeradores. César: Cinco medios es la fracción inversa de dos quintos. Marleny: Un quinto es la fracción inversa de cinco. Rpta. _______________________________________________ Escribe tus ejemplos: 1.-………………………………………………………………………………………… 2.-………………………………………………………………………………………… C)Razona: Los osos pardos son ómnivoros, comen plantas, pescado , aves y mamíferos pequeños, sin embargo un medio entre dos tercios de su dieta consiste en raíces, hierbas y bayas ¿ que parte de su alimentación representa? Rpta. _______________________________________________
  4. 4. AREA: MATEMATICA. . Prof : Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez. LISTA DE COTEJOS: RESUELVE PROBLEMAS 2° Año. Sección: “J,K,L,M” NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Adición, sustracción, multiplicación y división de números racionales” Nº Apellidos y Nombres Reconoce y responde a las preguntas que propicien un aprendizaje por descubrimiento (0- 5 puntos) Pone en práctica sus destrezas relacionadas con el cálculo a través de trabajo individual y en equipo, (0- 5 puntos) La estudiante participa activamente en la construcción de su propio aprendizaje, dando respuestas correctas. (0- 5 puntos) Comprueba resultados del tema tratado a través de la Reflexión, y Metacognición. (0- 5 puntos) Prome dio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
  5. 5. AREA: MATEMATICA. Prof : Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez. GUÍA DE OBSERVACIÓN : ACTITUD ANTE EL ÁREA 2° Año. Sección: “J,K,L,M”. NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE : “Adición, sustracción, multiplicación y división de números racionales” Nº Apellidos y Nombres INDICADORES PR O M E DI O Muestra seguridad e interés en el desarro llo de la sesión(0- 4 puntos) Utiliza los material es escolares para su aprendiz aje. (0- 4 ptos) Participa activame nte en el desarroll o de la CLASE(0- 4 puntos).. Participa con responsa bilidad al expresar sus ideas (0- 4 puntos) Realiza su trabajo adecuad amente (0- 4 puntos) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
  6. 6. V.- : Anexos 7x8 = 56 Se repartirá cartulinas que contengan los sgte. 1.- El conjunto formado por flores (rosado) 2.- El conjunto formado por los días de la semana (celeste) 3.- El conjunto formado por los 7 primeros números naturales. (Amarillo) 4.- El conjunto formado por los 7 primeros números pares naturales (verde) 5.- El conjunto formado por los 7 primeros números impares naturales (azul) 6.- El conjunto formado por nombres de señoritas. (anaranjado) 7.- El conjunto formado por nombres de países (blanco) 8.- El conjunto formado por nombres de planetas. (rojo)

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