Web 2.0

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Web 2.0

  1. 1. LA WEB 2.0 PRESENTADO POR: LEIDY LORENA BASTIDAS DANIELA VIDARTE A: ELIZABETH ANGEL GRADO: 10-02 ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NEIVA 2011
  2. 2. <ul><li>TABLA DE CONTENIDO </li></ul><ul><li>Definición de las herramientas web 2.0 </li></ul><ul><li>Aplicaciones de la web 2.0 </li></ul><ul><li>Ejemplos de la web 2.0 </li></ul><ul><li>Tecnologías que apoyan a la web 2.0 </li></ul><ul><li>Para que nos sirven las herramientas web 2.0 </li></ul><ul><li> Conclusión. </li></ul><ul><li>Características fundamentales de la web 2.0 </li></ul><ul><li>Diferencias generales de la web 2.0 y la web 1.0 </li></ul><ul><li>Diferencias especificas de la web 1.0 y la web 2.0 </li></ul><ul><li>Aplicaciones educativas de la web 2.0 </li></ul>
  3. 3. <ul><li>La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. </li></ul><ul><li>Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas más interesantes como lo analizamos diariament e en las notas de  Actualidad . </li></ul>
  4. 4. <ul><li>las principales aplicaciones de la Web 2.0 son: </li></ul><ul><li>La web es la plataforma </li></ul><ul><li>La información es lo que mueve al Internet </li></ul><ul><li>Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación. </li></ul><ul><li>La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes. </li></ul><ul><li>El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Estos son algunos ejemplos de herramientas WEB 2.0 : </li></ul><ul><li>Web 1.0 > Web 2.0 </li></ul><ul><li>Doubleclick –> Google adsense (Servicios Publicidad) </li></ul><ul><li>Ofoto –>Flickr (Comunidades fotográficas) </li></ul><ul><li>Akamai –>Bit Torrent (Distribución de contenidos) </li></ul><ul><li>mp3.com –> Napster (Descargas de música) </li></ul><ul><li>Britannica Online –> Wikipedia (Enciclopedias) </li></ul><ul><li>Sitios personales –> Blogs (Páginas personales) </li></ul><ul><li>Especulación con dominios –> Optimización en motores de búsqueda SEO. </li></ul><ul><li>Páginas vistas –> Costo por click </li></ul><ul><li>CMSs –> Wikis(administradores de contenidos) </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Transformar software de escritorio hacia la plataforma del web. </li></ul><ul><li>Respeto a los  estándares  como el  XHTML . </li></ul><ul><li>Separación de contenido del diseño con uso de  hojas de estilo . </li></ul><ul><li>Sindicación  de contenidos. </li></ul><ul><li>Ajax  (java script ascincrónico y xml). </li></ul><ul><li>Uso de  Flash , Flex o Lazlo. </li></ul><ul><li>Uso de  Ruby on Rails  para programar páginas dinámicas. </li></ul><ul><li>Utilización de  redes sociales  al manejar usuarios y comunidades. </li></ul><ul><li>Dar control total a los usuarios en el manejo de su información. </li></ul><ul><li>Proveer APis o  XML  para que las aplicaciones puedan ser manipuladas por otros. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>El uso de el término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos. </li></ul><ul><li>Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. La Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0 </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Las páginas son dinámicas, integran recursos multimedia como videos, sonidos, que se pueden compartir. </li></ul><ul><li>Los formatos utilizados para diseñarlas son java script, PHP, u otras similares, que permiten más funcionalidad. </li></ul><ul><li>Emplean interfaces de fácil entendimiento para la interacción del usuario. </li></ul><ul><li>La información se puede presentar en varias formas ( escrita, audiovisual), y que esta se comparta entre los usuarios o entre estos y los dueños de las páginas. </li></ul><ul><li>Permite que el usuario cree su propio contenido ETC. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>En la web 1.0 el usuario tenía acceso a la información solamente como receptor, no tenía la posibilidad de participar de los contenidos, las páginas eran estáticas, generalmente solo de texto y pocas imágenes, y el formato utilizado era el HTML. La interacción de los usuarios no era posible con esta forma de diseño de páginas, la información en la web era construida solo por los dueños de los sitos, y no nutrida por las opiniones; pero en la web 2.0 todo lo que no se puede hacer en la anterior ella lo permite. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>La 'Web 1.0 (1991-2003) es la forma más básica que existe, con navegadores de sólo texto bastante rápidos. Después surgió el HTML que hizo las páginas web más agradables a la vista, así como los primeros navegadores visuales tales como IE, Netscape,explorer (en versiones antiguas), etc. </li></ul><ul><li>La Web 1.0 es de sólo lectura. El usuario no puede interactuar con el contenido de la página (nada de comentarios, respuestas, citas, etc.) </li></ul><ul><li>Es la nueva forma de aprovechar la red, permitiendo la participación activa de los usuarios, a través de opciones que le dan al usuario voz propia en la web, podiendo administrar sus propios contenidos, opinar sobre otros, enviar y recibir información con otras personas de su mismo estatus o instituciones que así lo permitan. La estructura es más dinámica y utiliza formatos más modernos, que posibilitan más funciones. </li></ul>WEB 2.0
  11. 11. <ul><li>Así mismo, los estudiantes y el profesorado tienen que tener unas competencias mínimas para usar bien los recursos que la web 2.0 ofrece. </li></ul><ul><li>Estudiantes </li></ul><ul><ul><li>*Competencias digitales: saber navegar (buscar, valorar y seleccionar), expresarse y comunicarse con otros en el ciberespacio, conocer los riesgos (plagio, spam, falsedad) </li></ul></ul><ul><ul><li>*Competencias sociales: saber trabajar en equipo con respeto y responsabilidad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Otras: capacidad de crítica, creatividad, capacidad de resolución de problemas, iniciativa y aprendizaje autónomo, etc. </li></ul></ul>

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