1. ESTRATEGIAS
PARA
TRABAJAR
LOS
VALORES
EN
INFANTIL
Realizado
por:
Marta
Cazallas
Lorena
Fernández
CrisAna
Granados
Isabel
Jurado
Lorena
Novillo
Natalia
Pérez
Miriam
Ramírez

2. ÍNDICE
1. Introducción.
2. Los
valores.
2.1.
Definición.
2.2.
CaracterísAcas.
2.3.
ObjeAvos.
2.4.Tipos
de
valores.
3. Metodología.
4. Conflicto
de
valores.
5. Recursos
y
materiales.
6. AcAvidades.
7. Ejemplo
de
cómo
trabajaríamos
los
valores
en
Educación
InfanAl.
8. Conclusión.
9. Bibliograa.

3. 1.
INTRODUCCIÓN
Enseñar
valores
TransmiAr
Aprender
a
vivir
contenidos
en
sociedad
ESCUELA
Cómo
y
por
qué
actuar
sobre
los
valores
en
educación
CARÁCTERÍSTICAS
MARCO
LEGAL
PROPUESTA
DE
LA
SOCIEDAD
VIGENTE
PRÁCTICA
Es
necesario
que
desde
la
Educación
InfanAl
eduquemos
en
unos
valores
básicos
para
la
convivencia

4. 2.
LOS
VALORES
2.1
Definición
Los
valores
son
las
reglas
de
conducta
y
acAtudes
según
las
cuales
nos
comportarnos
y
que
están
de
acuerdo
con
aquello
que
consideramos
correcto.
Está
relacionado
con
la
propia
persona,
su
conducta,
sus
senAmientos
y
la
configuración
y
modelación
de
sus
ideas.

5. 2.2.
CaracterísAcas
de
los
valores
Transcendentales
Histórico
Apreciaciones
VALORES
Sociales
mentales
Individuales
y
colecAvos

6. 2.3
ObjeAvos
Contribuir
a
la
socialización
del
alumnado
Potenciar
el
desarrollo
de
hábitos
básicos
de
autonomía
personal
y
social.
Desarrollar
un
adecuado
conocimiento
y
valoración
de
sí
mismo
Tomar
conciencia
de
los
propios
senAmientos
y
emociones.
Lograr
que
los
niños
se
acepten
tal
y
como
son
Enseñar
a
afrontar
las
dificultades
coAdianas
con
esfuerzo
e
ilusión.
Ser
capaz
de
resolver
los
conflictos
de
una
manera
pacífica
Favorecer
la
comunicación
entre
familia-­‐escuela
Aceptar
las
reglas
y
normas
para
tener
una
buena
convivencia.
Preparar
a
los
alumnos
para
la
toma
de
decisiones
formando
seres
responsables
con
capacidad
de
elegir

7. 2.4.
Tipos
de
valores
• Valores
relacionados
con
los
Derechos
Camps
Humanos:
Libertad,
Igualdad,
JusAcia,
Solidaridad,
Tolerancia,
Responsabilidad…
Bernabé
• Valores
necesarios
para
la
autorrealización
y
para
la
integración
en
la
sociedad:
Tierno
Bondad,
Honradez,
Sencillez
,
Tolerancia…
Carreras
• Valores
prioritarios:
el
Respeto
por
las
personas
y
las
cosas,
luego
la
y
otros
Responsabilidad
y
por
úlAmo
la
Solidaridad

8. 3.
METODOLOGÍA
Tener
en
cuenta
las
caracterísAcas
de
los
niños/as,
sus
conocimientos
previos
y
sus
niveles
de
desarrollo.
UAlizar
una
metodología
acAva
y
parAcipaAva
Ofrecer
una
gran
riqueza
de
esimulos
Fomentar
la
parAcipación
y
la
cooperación

9. ¿Quién
debe
enseñar
los
valores?
FAMILIA
PRIMERA
TRANSMISIÓN
DE
VALORES
INICIO
DE
LA
FORMACIÓN
DE
LA
PERSONALIDAD

10. ESCUELA
PLAN
DE
ACCIÓN
TUTORIAL
Instrumento
que
permite
incorporar
los
aspectos
de
orientación
y
tutoría
en
cada
centro
educaAvo,
por
ello,
es
disAnto
para
cada
uno
de
estos.

11. IMPORTACIA
DE
LA
COLABORACIÓN
FAMILIA-­‐ESCUELA
ÉXITO
COLABORACIÓN
COOPERACIÓN
EDUCATIVO

12. ¿Cuándo
deben
empezar
a
enseñarse
los
valores?
EN
EL
2º
CICLO
DE
EDUCACIÓN
INFANTIL
Etapa
ópAma
para
desarrollar
hábitos
de:
orden,
amistad,
obediencia,
sinceridad…
que
más
adelante
se
podrán
asumir
como
valores

13. ¿Cómo
trabajar
los
valores
en
Educación
InfanAl?
EL
DOCENTE
DEBERÁ
CONOCER
TRABAJARLOS
PLANIFICAR
UTILIZAR
LOS
EN
TODAS
LAS
EL
TRABAJO
EJEMPLOS
ÁREAS
VALORES
EL
OBJETIVO
enseñar
al
individuo
a
comportarse
en
la
sociedad,
a
conocer
los
derechos
humanos
y
a
respetarlos.

14. En
Educación
InfanAl
nos
podremos
encontrar
con
los
siguientes
valores:
AUTOESTIMA
COMPORTAMIENTOS
ADECUANOS
Y
NO
AUTOCRITICA
ADECUADOS
Valores
PATICIPACIÓN
AUTONOMÍA
EN
EL
GRUPO
AYUDA
Y
PAUTAS
DE
COLABORACIÓN
CONVIVENCIA

15. 4.
CONFLICTO
DE
VALORES
• Para
el
ser
humano
siempre
han
exisAdo
cosas
valiosas.
Sin
embargo,
el
criterio
para
darles
valor
ha
variado
a
través
de
los
Aempos:
surgen
con
un
especial
significado
y
cambian
o
desaparecen
en
las
disAntas
épocas,
dependiendo
de
la
conducta
y
la
vida
de
cada
individuo
y
cada
grupo
social.
• La
visión
subjeAvista
considera
que
los
valores
son
subjeAvos,
dependen
de
la
impresión
personal
del
ser
humano.
• La
familia
y
la
escuela
son
los
principales
lugares
en
los
que
los
niños/as
se
desarrollan,
es
importante
que
a
la
hora
de
trabajar
los
valores,
se
compenetren,
ya
que
si
no,
se
puede
confundir
a
los
niños
y
se
puede
llegar
incluso
a
rechazar
ciertos
valores.

16. 5.
RECURSOS
Y
MATERIALES
Cuentos
Juegos
Canciones
Películas
DramaAzaciones
Normas
de
clase
Experiencias
Libros
de
texto
Etc.

17. 6.
ACTIVIDADES
AcAvidad
1:
Soy
un
sol
• Materiales:
Cartulina,
rotuladores,
Ajeras,
pegamento,
fotos
de
cada
niño/a,
fotos
del
sol
• Duración:
1h.
• Desarrollo:
Hablaremos
sobre
nosotros
mismos
y
después
elaboraremos
un
sol
con
una
foto
nuestra
en
el
centro
y
en
cada
rayo
las
cualidades
que
nos
definen.

18. AcAvidad
2:
Luces
y
sombras
• Materiales:
Sábana,
proyector,
cartones,
telas,
disfraces.
• Duración:
1
h.
• Desarrollo:
Jugaremos
a
hacer
teatro
de
sombras,
con
disfraces
y
diferentes
formas
de
cartones
u
otros
materiales,
haciendo
gestos,
posturas,
movimientos,
solos,
en
parejas
o
grupos.
Después
haremos
una
asamblea
en
la
que
hablaremos
sobre
lo
que
hemos
aprendido.

19. AcAvidad
3:
Búsqueda
del
tesoro
• Materiales:
maquillaje
y
disfraces
de
pirata,
papel
conAnuo,
lámina
de
la
canción
“Juanito
es
un
pirata”,
folios,
agua,
mapa
del
tesoro,
cofre
con
monedas
de
chocolate.
• Duración:
2
h.
• Desarrollo:
Se
hará
una
especie
de
gymkana
en
la
que
se
colocarán
una
serie
de
pruebas
en
diferentes
espacios.
Esta
acAvidad
se
hará
con
la
colaboración
de
la
familia.
Las
pruebas
son:
1.
Maquillarse
y
disfrazarse
de
pirata.
2.
Canción
“Juanito
es
un
pirata”
3.
Pata
de
palo.

20. AcAvidad
4:Fichas

21. Fichas

22. Fichas

23. Fichas

24. Fichas

25. AcAvidad
5:
Cuento
h+p://www.youtube.com/watch?v=o1FcvkBiCQk

26. 7.
EJEMPLO
Capacidades
que
Aene
que
conseguir
el
alumnado
durante
su
estancia
en
infanAl
PARA
INTELECTUAL
EMOCIONALES
ASUMIR
VALORES
RELACIONALES
FÍSICAS
Son
suscepAbles
de
mejorar,
aumentar
y
materializarse
en
la
vida
diaria.

27. ¿Cómo
lograr
todo
esto
en
la
escuela,
y
en
parAcular
en
el
período
de
Educación
InfanAl?
REUNIÓN
FAMILA
INICIAL
COLABORACIÓN
AMISTAD
AUTOESTIMA
COLABORACIÓN
COMPARTIR
RESPETO

28. Momentos
adecuados
para
trabajar
este
tema
dentro
del
aula
DURANTE
TODAS
LAS
ACTIVIDADES
ASAMBLEA
CASA
MOMENTO
PREVIO A LA
SALIDA

29. 8.
CONCLUSIÓN
• Se
necesita
educar
en
valores
para
facilitarles
su
desarrollo
y
su
integración
en
la
sociedad.
• Es
necesaria
la
colaboración
de
la
familia
y
del
resto
de
profesores.

30. 9.
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