1. PROYECTO:
REGULARIZACIÓN A
DISTANCIA POR MEDIO
DE LAS TIC´S
Autor: Lorena Hernández Aguilar

2. Propuesta del proyecto
Debido a la falta de tiempo y espacio para atender a los
alumnos rezagados o con dificultades de aprendizaje en la materia
de matemáticas de la escuela “PEDRO MORENO”, la propuesta de
trabajo, es la elaboración de un curso de regularización en línea,
en el que se planten algunas estrategias especiales y enfocadas
para los alumnos de quinto grado con dificultades de aprendizaje
en la materia de matemáticas, pero con apertura a todo el grupo y
el que desee participar.

3. Propósito de la propuesta
El propósito de mi propuesta es que los alumnos de 5° que participen en este
curso de regularización, no tengan que presentarse en turno contrario ni los fines de
semana a las instalaciones del plantel, pero que tengan la atención, asesoría y
acompañamiento que necesitan para mejorar su desempeño matemático.
Considero que este proyecto que es de gran relevancia, en el sentido que con el
buscamos, en un primer momento regularizar a los alumnos que se les dificulta el
aprendizaje y entendimiento de las matemáticas, con lo que impactaremos de
manera secundaria en los indicadores de aprobación y deserción.

4. Planteamiento del problema
El problema, es que en las escuelas primarias no se da la opción y el
espacio para poder regularizar a los alumnos con dificultades de
aprendizaje, es por ello que considero que es de suma importancia
comenzar hacerlo. Desafortunadamente no se cuenta con el espacio ni el
tiempo, por que el plantel cuenta con doble turno y no se puede hacer uso
de las instalaciones.
Es por ello que se plantea llevar acabo un curso de “regularización a
distancia utilizando las TIC´S”

5. Contexto
Comenzaré explicando mi contexto laboral, soy docente de la escuela primaria “Pedro Moreno”, ubicada en el Fracc. Villas
Terranova, Mpio. De Tlajomulco de Zúñiga en el Estado de Jalisco, la escuela cuenta con 12 grupos, un maestro por grupo, directivo,
Mtro. De Educación Física y personal de intendencia. El plantel funge como escuela de doble turno y cierra sus puertas el fin de
semana. La escuela no esta dotada con aula de medios y el uso de las TIC´S, es sumamente limitada pues no tenemos acceso a ella.
En dirección existen dos computadoras con impresora e internet y equipo de sonido, esos son los dispositivos tecnológicos con los que
cuenta nuestra escuela.
Las personas que habitan en esa zona tienen una mezcla de costumbres de una zona rural, con costumbres citadinas, pues es
un fraccionamiento en muy grande de casas de interés social en el que viven personas de distintos lugares de Jalisco y algunos otros
Estados . En consecuencia la población estudiantil, son una mezcla de gente que son originarias de esa localidad y otros que se han
instalado en los últimos años en esa región en los múltiples fraccionamientos que se han hecho en la zona. En cuanto a la situación
socioeconómica de nuestros alumnos son personas que en su mayoría pertenecen a la clase media baja y baja. Los padres de familia
en su mayoría son obreros, amas de casa o comerciantes.

6. Población a la que está dirigido el
proyecto.
La población directamente beneficiada, son
especialmente los alumnos de quinto grado de
primaria que muestran dificultades en el aprendizaje
de las matemáticas. Aun que podrán participar los
alumnos que así lo deseen y que pertenezcan al
grupo a mi cargo.

7. Objetivo
Crear una Webquest y un blog con diversos recursos
matemáticos, como videos y ejercicios atractivos y
significativos, además de dar la oportunidad a los alumnos
que tienen dificultades para aprender matemáticas y que no
tienen la solvencia económica para poder pagar clases de
regularización.

8. Justificación
Los alumnos de 5°de la escuela primaria “Pedro Moreno” muestran un rezago
leve en la materia de matemáticas, la causante no la puedo decir con
exactitud por que es complicado de detectar. Desde la antigüedad o desde
que yo tengo uso de razón, las matemáticas no son del gusto de los
alumnos, sin importar el nivel educativo del que se hable. Simplemente
queda asentado como un tabú que esta presente desde hace muchos
años.
En las escuelas primarias no se ha dado la oportunidad ni creado el espacio
para que los alumnos puedan recibir clases de regularización por parte de
su maestro, esto debido a la falta de espacio en el plantel y la carga de
trabajo por ser un maestro titular para todas las materias. Es por lo anterior
que considero que crear un espacio virtual que permita a los alumnos
recibir asesoría a distancia es una buena área de oportunidad para los
alumnos y el docente, pues permitirá que los alumnos ejerciten lo
aprendido en clases, además de apropiarse de conocimiento de manera
autónoma mediante la visualización de distintos videos y resolución de
ejercicios en línea.

9. Recursos Tecnológicos a utilizar.
 Blog
 Webquest
 Correo electrónico
 Web
 Slideshare
 Videoconferencia
 Skype
 Power point

10. Cronograma de Actividades
Fecha Actividad a Desarrollar Recursos Responsable
1º
Quincena
- Se inicia el curso, con el apoyo de un
blog, el cual introduce al alumno sobre las
actividades a realizar, se inicia con una
pregunta generadora, la cual deberán de
comentar en el mismo blog. El docente
revisará comentarios y enviara comentarios
al correo del alumno y en el mismo blog.
- Observaran un video de ubicación de
fracciones en la recta y realizarán
ejercicios en línea.
Blog
Videos de fracciones
(youtube)
Mtra. De Grupo:
Lorena Hernández
Aguilar
2º
Quincena
-Utilizando el mismo blog, se dispone para
que el alumno, comience a comentar sus
experiencias con el video y la
familiarización con el blog.
- Se subirán al blog ejercicios de temas
vistos en clase que no quedaron claros,
para su resolución y los enviaran por
correo.
- Se realizaran video llamadas para
aclaración de dudas.
Blog, web,
videoconferencia,
power point y correo
electrónico.
Mtra. De Grupo:
Lorena Hernández
Aguilar

11. Cronograma de Actividades
Fecha Actividades a Desarrollar Recursos Responsable
3º
Quincena
Con el apoyo de una Webquest, el alumno
resolverá diferentes planteamientos
matemáticos utilizando fracción, y
operaciones básicas. Esta actividad será en
equipos por lo que tendrán que pononerse
en contacto por medio de video llamada (los
que tengan la posibilidad) o por medio de
WhatsApp o correo electrónico.
Webquest y skype,
WhatsApp y correo
electrónico.
Mtra. De Grupo:
Lorena Hernández
Aguilar

12. Criterios de evaluación
Criterios de Evaluación del Curso Si No
Las actividad diseñada dentro de la webquest, fue
pertinente y ayudo al estudiante para generar una
evidencia de lo aprendido.
Los acervos de información electrónica, que se
proponen dentro del blog, son fáciles de entender, e
ilustrativos
A través de los medios de comunicación como el
correo electrónico y el skype, se pudo tener un
acompañamiento oportuno por parte del asesor del
curso.
Las instrucciones son claras y precisas, de los pasos
que se deben de seguir a lo largo del curso
El curso permitió adquirir los conocimientos que el
alumno no adquirió en el salón de clases