Control de crecimiento

UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARIA
INSTITUTO DE EXTENSION
DIRECCION DE DESARROLLO SOCIAL Y CULTURAL

Proyecto Año 2003/2004

Denominación del Proyecto:
PROGRAMA CONTROL DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO INFANTIL
"FAVORECER EL DESARROLLO INFANTIL DESDE UNA MIRADA
PSICOPEDAGÓGICA"

Introducción:
A partir de la puesta en marcha del Programa de Control de Crecimiento y
Desarrollo Infantil para niños de 0 a 5 años y ante la demanda específica de dificultades den el
desarrollo y de detección de pequeños síntomas en niños en riesgo, y sabiendo que existe la
posibilidad de prevenirlos en edades tempranas, es que surge la necesidades de incluir el Servicio
de Psicopedagogía en los Centros de Salud Municipales.
Por tal motivo es que se extiende dentro del Convenio Macro de Cooperación y
Complementación entre la Universidad Nacional de villa María y la Municipalidad de Villa María se
incorpora a la implementación de este proyecto, el Colegio de Psicopedagogos de nuestra ciudad.
El mismo tiende a prevenir y preservar el desarrollo de los niños a través de un
programa integral centrado en la educación y concientización de la importancia que tiene esta etapa
evolutiva en el desarrollo bio-psico-socio-cultural del sujeto.

Fundamentación
En el desarrollo del sujeto intervienen factores estructurales (que es lo constitutivo,
el aparto biológico) y los aspectos instrumentales (que son las herramientas que utiliza para el
proceso de desarrollo: el medio socio-cultural).
Un factor importante ya que determina y condiciona el desarrollo del sujeto es el
medio socio-cultural ya que éste es el que brinda los espacios e impone los principios culturales que
caracterizan al grupo social al que pertenecen.

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UNVM – Instituto de Extensión – Corrientes 1260 – CP: 5900 – Villa María – Córdoba
Tel: 0353-4539116 – Tel/Fax: 0353-4539131
Email: extension@rec.unvm.edu.ar


Los tres a cinco años de vida del niño es la etapa más importante para el desarrollo
cognitivo, afectivo-emocional ya que en ella se realizan los primeros aprendizajes de vida que serán
el sustento y la base de los aprendizajes en las etapas evolutivas posteriores.
El aprendizaje es parte inherente del crecimiento y desarrollo de los seres
humanos, la importancia que tienen estos aprendizajes en los primeros años de vida, así también
como el establecimiento de relaciones vinculares, permiten el normal desarrollo del niño y posibilitan
su inserción socio-cultural. Un desconocimiento de la importancia de esta etapa evolutiva, o
alteración en algunos de estos aspectos (cognitivos, emocionales, sociales, etc.) pueden dar lugar a
posibles anclajes de situaciones conflictivas que se van a evidenciar a través de "síntomas"
originados a veces en diferentes ámbitos, familiares, escolares, contextos sociales, etc.
El primer agente socializador y encargado de los primeros aprendizajes es la familia
por lo cual es importante implementar estrategias de abordaje que tiendan a educar, reactivar,
recuperar y fortalecer los vínculos de los padres con sus hijos a través de programas de educación
para la salud.
Continuando con el programa que desde el Municipio se está realizando en los
Centros de Salud se considera apropiado integrar a profesionales Psicopedagogos en un trabajo
interdisciplinario a fin de poder realizar tareas preventivas para anticiparse a la aparición de
enfermedades futuras, ya que enseñar está más cerca de prevenir que de curar y prevenir tiene que
ver con la salud.

Objetivos generales:
 Generar un espacio que permita implementar estrategias que garanticen el normal desarrollo
integral del niño.
 Brindar espacios de capacitación y formación de la práctica profesional de los alumnos de la
carrera de la Lic. en Psicopedagogía.

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Objetivos Específicos

 Prevenir dificultades en el desarrollo del niño que incidan en su proceso evolutivo.
 Brindar espacios de aprendizaje y reflexión sobre las características evolutivas de los niños en
esta edad.
 Mejorar la calidad de los vínculos de los hijos con sus padres.
 Promover la formación de una conciencia sanitaria.
 Organizar una experiencia que permita transferir al profesional y/o estudiante los conocimientos
teórico-práctico en el ejercicio de su rol.
 Trabajar en redes con otras instituciones de la comunidad.

Metas:
Primera etapa:
 Relevamiento y diagnóstico de la población de este grupo etáreo a través del cual surge la
necesidad de elaborar un proyecto que de respuesta y contención a la demanda de estos niños
en situación de riesgo.
 Conformar una red interinstitucional e interdisciplinaria competente a esta demanda específica.
 Elaboración del proyecto.

Segunda etapa:
 Inserción de los profesionales y estudiantes en el trabajo de campo.
 Dar respuesta efectiva a las necesidades de este fenómeno social para prevenir la aparición de
futuros síntomas que interfieren en el normal desarrollo del niño.
 Sistematizar este programa preventivo y extenderlo, en un futuro, a todos los Centros de salud
Municipales dando cobertura de esta manera a toda la población infantil.
 Las acciones deberán tender a la trascendencia social a través de las políticas de salud-
educación que generan un impacto social produciendo cambios en los destinatarios en cuanto a:

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 Promover condiciones para el mejoramiento de las condiciones de vida.
 Propiciar cambios de actitudes, condicionantes, aptitudes, comportamiento y mentalidades.
 Se trata que estos programas a través del impacto social encuentren mediante su ejecución su
mayor nivel de pertinencia, lo que garantiza la eficacia del mismo.

Beneficiarios
Los destinatarios del presente proyecto serán los niños de 0 a 5 años que se
encuentran bajo Programa de Control de Crecimiento y Desarrollo Infantil, y los niños mayores de 5
años que asisten a las escuelas públicas ubicadas en las áreas de responsabilidad de los Centros
de Salud donde se incorporan los profesionales.

Actividades
− Control de niños
− Seguimiento de casos
− Diagnóstico y derivación en casos necesarios
− Evaluación interdisciplinaria con el equipo de salud
− Difusión y promoción de la salud
− Actividades de capacitación
− Reuniones de coordinación
− Supervisión de casos

Los profesionales trabajarán desde los Centros de Salud barriales, debiendo cubrir 12 horas de
trabajo semanales. Los días y horarios de trabajo se distribuirán según las disponibilidades de cada
efector.

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Redes interinstitucionales
Articulación con la Universidad Nacional de villa María
 Ofrecer el espacio institucional para que los alumnos de la carrera Lic. en Psicopedagogía de la
UNVM puedan realizar su práctica profesional.
 Brindar formación profesional a través de espacios de capacitación a los alumnos insertos en
este proyecto pertenecientes a la UNVM en la carrera de Psicopedagogía.

Articulación con el colegio de Psicopedagogos
 Posibilitar un espacio concreto para la práctica del ejercicio profesional.
 Brindar espacios de capacitación que le permitan lograr una mejor identificación como
profesional.
 Supervisión

Articulación con el Instituto Especial del Rosario - Centro de Atención Temprana
 Recepción de la demanda para su tratamiento.

Duración del Proyecto
El proyecto no tiene fecha de culminación, sí está sujeto a los convenios firmados
con las diferentes instituciones que se articulan con el mismo.
La viabilidad del mismo estará sujeta a la evaluación del proyecto que nos permitirá
medir el impacto social y hacer modificaciones necesarias.

Evaluación:
La evaluación constante nos permitirá medir el impacto social a través de tres
elementos centrales:
− Vinculados con los recursos
− Capacidad ejecutiva

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− Actitudes de los grupos sociales
Que nos permitirá advertir o predecir posibles problemas y logros que deberán
considerarse en la ejecución o implementación de medidas correctivas que se incorporarán en el
proyecto.
Se realizarán reuniones quincenales de coordinación para analizar la marcha del
Proyecto.
Los profesionales deberán presentar informes trimestrales del trabajo realizado en
cada Centro de Salud.
Supervisión de casos.

Recursos Humanos
− Psicopedagogas convocadas a través del Colegio de Psicopedagogos.
− Alumnas de la UNVM que están cursando la carrera de la Licenciatura en Psicopedagogía.
− Profesionales del Centro de Atención Temprana del Instituto Especial del Rosario.

Recursos Materiales:
 Capacitación Profesional $ 800.-
 Caja de juegos $ 500.-
 Materiales didácticos $ 350.-
 Materiales de librería $ 250.-
 Test $ 200.-
 Material bibliográfico $ 500.-
(para capacitación de los profesionales y para el trabajo con los niños)
 Transporte y Viáticos $ 1000.-
Total $ 3600.-
Responsables:
Consejo Municipal de Salud: Coordinador Ejecutivo Dr. Héctor Muñoz.

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Dirección de Asistencia Primaria de Salud: Dr. Alejandro Balanza.
Coordinadoras: Psicop. Mana Verónica
Psicop. Zucarelli Adriana.
Lic. Flores Cristina
Dirección de Desarrollo Social y Cultural del Instituto de Extensión de la UNVM.
Coordinadora de la Licenciatura en Psicopedagogía.
Comisión Directiva del colegio Profesional de Psicopedagogos Regional III

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