curs moodle idmon lluís rius

1. www.lluisrius.cat

4. Activar /desactivar l’edició www.lluisrius.cat Per poder afegir activitats, heu de ser professor del curs i tenir activada l’edició Edició desactivada Edició activada I ja podeu afegir recursos

5. Edició de recursos i activitats www.lluisrius.cat Les icones d’edició del les activitats són aquestes:

9. Les lliçons www.lluisrius.cat Una lliçó és una activitat avaluable interactiva entre l’estudiant i el sistema, de manera que aquest va rebent informació seqüenciada (recurs) a la qual ha de donar resposta (activitat). Les lliçons, per tant, es troben a mig camí entre el recurs i l’activitat, Segons la resposta que doni l’estudiant, podeu guiar-lo per diferents camins, que poden ser continuar, tornar sobre la mateixa pàgina o bé fer un salt cap a una altra pàgina tot seguint una ramificació. L’aspecte més interessant de les lliçons és la possibilitat de fer itineraris d’aprenentatge , ramificacions del camí segons les respostes dels estudiants.

11. Els qüestionaris www.lluisrius.cat Els qüestionaris són activitats que us proporcionen informació sobre com van aprenent un determinat tema els estudiants. Agrupa un seguit de preguntes , tantes com vulgueu, que l’estudiant troba corregides un cop ha enviat el qüestionari. És, per tant, una activitat que li ofereix un retorn immediat sobre l’avenç del seu treball i, en aquest sentit, es poden utilitzar per fomentar l’ autoavaluació . Alhora, permet al professorat fer un seguiment exhaustiu no solament de les respostes de cada estudiant, sinó també del grup complet; i també informa, entre altres temes, del percentatge d’encerts de cada pregunta per tal de revisar-les i millorar-les. Un qüestionari l’únic que fa és “lligar” les preguntes d’una manera determinada, però és buit en el sentit que no les conté, només les crida i les presenta aleatòriament o en un ordre predeterminat. Per això cal tenir les preguntes fetes a l’hora d’incloure-les en un qüestionari.

12. Els qüestionaris. Metodologia www.lluisrius.cat Els qüestionaris són activitats molt potents que podeu utilitzar tant per a l’avaluació inicial com en altres moments de l’avaluació dels aprenentatges. Tenen molts avantatges que podeu aprofitar, sempre tenint present les característiques dels destinataris. Si esteu pensant en una prova avaluativa per a alumnes de secundària, pot ser útil limitar el temps de resposta, barrejar les preguntes dins el qüestionari i fins i tot les opcions dins cada pregunta per evitar que copiïn, mantenir el qüestionari obert i accessible només durant un dia i unes hores determinades...: Excepte les preguntes de resposta oberta, la resta són autoavaluatives , de manera que l’alumnat pot saber immediatament quin és el resultat. Això els sol motivar, especialment si permeteu que facin diversos intents i puguin anar veient la seva progressió. En aquest cas, heu de pensar si voleu publicar les respostes i quan voleu que els estudiants hi puguin accedir.

13. Els qüestionaris. Metodologia www.lluisrius.cat Les retroaccions es poden fer a diferents nivells: d’opció, de resposta correcta o incorrecta, global de pregunta i global de qüestionari. Això no vol dir que sempre utilitzeu totes aquests opcions, però sí que les podeu tenir presents. El sistema d’informes us permet revisar quines preguntes (i de quina manera) responen amb més freqüència de manera incorrecta els estudiants, per tal de reformular-les o insistir en els continguts que s’hi tracten. El mode adaptatiu pot ser un estímul addicional si no l’utilitzeu amb intenció sancionadora, ja que evita que els estudiants trobin l’opció correcta per assaig i error en qüestionaris que permeten diversos intents. Podeu afegir un petit estrès extra limitant el temps que tenen els estudiants per a resoldre el qüestionari. A més, els qüestionaris permeten la col·laboració entre el professorat compartint les categories i preguntes mitjançant les opcions d’exportació i importació.

14. http://moddle.org No esperis més i uneix-te a la comunitat moodle. Junts aprendrem molt més i millor!