HABILIDADES PARA LA  ELABORACIÓN DE LA TESIS  DE POSGRADO Prof. Dr. Luis Sime Poma. 2008 http://blog.pucp.edu.pe/luissime ...
INTRODUCCIÓN : <ul><li>Son habilidades específicas que se requieren para un tipo de producto intelectual de naturaleza aca...
¿QUÉ HABILIDADES SON LAS MÁS RELEVANTES AL HACER LA TESIS? <ul><li>Nivel 1: Habilidades de redacción básicas </li></ul><ul...
Nivel 1: Habilidades de redacción básica <ul><li>Escribir utilizando las reglas de puntuación.  </li></ul><ul><li>Escribir...
Nivel 2: Habilidades de redacción académica  <ul><li>Precisar conceptos vs. ambigüedad </li></ul><ul><li>Centrar el párraf...
Nivel 3: Habilidades de justificación textual  <ul><li>Estructurar una secuencialidad de los párrafos. </li></ul><ul><li>L...
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Nivel 4: Habilidades de trabajo con fuentes bibliográficas <ul><li>Saber hacer resumen de ideas provenientes de diversas f...
Nivel 5: Habilidad para construir una estructura temática mayor <ul><li>Capacidad para definir la estructura del conjunto ...
Nivel 6:  Habilidad para trabajar con la información  recolectada <ul><li>Habilidad para seleccionar el método y técnica m...
Nivel 7: Habilidad para lograr consistencia <ul><li>Esta habilidad exige una nivel de conciencia superior para advertir la...
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Habilidades Para Tesis

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Habilidades Para Tesis

  1. 1. HABILIDADES PARA LA ELABORACIÓN DE LA TESIS DE POSGRADO Prof. Dr. Luis Sime Poma. 2008 http://blog.pucp.edu.pe/luissime Esta obra está bajo una licencia Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 2.5 Perú de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/
  2. 2. INTRODUCCIÓN : <ul><li>Son habilidades específicas que se requieren para un tipo de producto intelectual de naturaleza académica que testimonie un grado SUPERIOR de habilidades para la investigación y reflexión sobre un tema. </li></ul><ul><li>Son habilidades que pueden ser clasificadas por su niveles de abstracción. Por ello, las de mayor nivel requieren más esfuerzo en lograrlas. </li></ul>L. Sime P.
  3. 3. ¿QUÉ HABILIDADES SON LAS MÁS RELEVANTES AL HACER LA TESIS? <ul><li>Nivel 1: Habilidades de redacción básicas </li></ul><ul><li>Nivel 2: Habilidades de redacción académica </li></ul><ul><li>Nivel 3: Habilidades de justificación textual </li></ul><ul><li>Nivel 4: Habilidades de trabajo con fuentes bibliográficas </li></ul><ul><li>Nivel 5: Habilidad para construir una estructura temática mayor </li></ul><ul><li>Nivel 6: Habilidad para trabajar con la información recolectada </li></ul><ul><li>Nivel 7: Habilidad para lograr consistencia </li></ul>L. Sime P.
  4. 4. Nivel 1: Habilidades de redacción básica <ul><li>Escribir utilizando las reglas de puntuación. </li></ul><ul><li>Escribir las palabras correctamente. </li></ul><ul><li>Escribir utilizando los significados convencionales de la palabra (salvo construcción original advertida o aportada por un autor). </li></ul>L. Sime P.
  5. 5. Nivel 2: Habilidades de redacción académica <ul><li>Precisar conceptos vs. ambigüedad </li></ul><ul><li>Centrar el párrafo vs. dispersión </li></ul><ul><li>Usar los conectores adecuados </li></ul><ul><li>Elegir los subtítulos en coherencia con su contenido específico y el título </li></ul><ul><li>Redactar de acuerdo a una norma estándar las citas de las fuentes bibliográficas y de la información empírica (uso de Tablas, Gráficos, Citas cualitativas) </li></ul>L. Sime P.
  6. 6. Nivel 3: Habilidades de justificación textual <ul><li>Estructurar una secuencialidad de los párrafos. </li></ul><ul><li>La conciencia de escribir una línea es </li></ul><ul><li>distinta a la conciencia de escribir un párrafo, y a la conciencia de escribir muchos párrafos: la conciencia intratextual. </li></ul><ul><li>Implica justificar ese orden textual que hemos creado: ¿es ese el lugar más adecuado para ese párrafo? </li></ul>L. Sime P.
  7. 7. <ul><li>Un párrafo completo puede ser movilizado hacia delante o hacia atrás o suspendido momentáneamente o eliminado definitivamente, o partido para reutilizarlo en otros. </li></ul>L. Sime P.
  8. 8. Nivel 4: Habilidades de trabajo con fuentes bibliográficas <ul><li>Saber hacer resumen de ideas provenientes de diversas fuentes vs. citar en exceso de forma textual a los autores. </li></ul><ul><li>Seleccionar la fuente bibliográfica más seria y pertinente. </li></ul><ul><li>Saber relacionar fuentes bibliográficas. </li></ul><ul><li>Saber opinar sobre las fuentes bibliográficas. </li></ul><ul><li>Saber organizar las Referencias Bibliográficas. </li></ul><ul><li>L. Sime P. </li></ul>
  9. 9. Nivel 5: Habilidad para construir una estructura temática mayor <ul><li>Capacidad para definir la estructura del conjunto de la tesis ( Hay Posgrados que ya tienen una estructura predefinida para tesis). </li></ul><ul><li>Capacidad para definir la estructura interna de cada capítulo. </li></ul><ul><li>Capacidad para definir la estructura de los Anexos. </li></ul><ul><li>Para el marco teórico: definir una estructura temática exige un nivel avanzado de dominio bibliográfico sobre el tema de la tesis. </li></ul>L. Sime P.
  10. 10. Nivel 6: Habilidad para trabajar con la información recolectada <ul><li>Habilidad para seleccionar el método y técnica más apropiada para recoger la información en un tiempo prudente y condiciones éticas. </li></ul><ul><li>Habilidad para hacer pruebas con el instrumento antes de aplicarlo. </li></ul><ul><li>Habilidad para procesar la información recolectada. </li></ul><ul><li>Habilidad para saber presentar la información sistematizada y la manera de obtenerla. </li></ul>L. Sime P.
  11. 11. Nivel 7: Habilidad para lograr consistencia <ul><li>Esta habilidad exige una nivel de conciencia superior para advertir la coherencia entre el conjunto de las partes de la tesis como un sistema intercontectado. </li></ul><ul><li>Una especial revisión recae en la consistencia de las conclusiones y recomendaciones de la tesis en función al problema y objetivos de la tesis y a los hallazgos empíricos realmente alcanzados. </li></ul>L. Sime P.

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