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    Hablemos claro Hablemos claro Document Transcript

    • H A B L E M O S CL A R OCIUDAD DE MONTREAL I.E.D AÑO 2012 Número : 0 NOTAS BREVES Finalizó el año escolar y mu- chos cambios se presentaron en el colegio: 1. Nuestro querido señor rec- tor Miguel Ángel Cortés fue nombrado Director Local de Ciudad Bolívar. Enhorabuena !!! 2. La profesora de Español Ana Brausin docente de la Jornada tarde fue nombradaGrado 900 Promoción 2012 Vanesa Silva coordinadora en el colegio San Isidro Labrador. 3. El profesor Sergio Alarcón docente de sociales en la jor- nada tarde , fue nombrado Di- rector de Educación Básica Primaria en la Secretaría de educación. 4.La profesora Dilma Amaya del área de Español de la jor- nada tarde, fue trasladada al Jhon F Kenedy Más...Proyecto Comunicativo "Hablemos Claro" 2012: Radio, Video y Prensa CONTENIDO Editorial..................................2 Nu e s t r a H i s t or i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Nu e s t r a G e n t e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Pedagogía ...............................4 Vida estudiantil ......................5 English corner .........................6 C u l t u r a m on t r e a l i s t a . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Lo más destacado......................8 Adiós amigos............................9 Entretenimiento y arte...............9Con a-prender la fiesta iniciamos el año Una vez más el concurso de canto montrealista.2012. Este año llamado "Atrévete a Cantar".
    • EDITORIAL gio Ciudad de Montreal .Bienvenidos al primer ejemplar del periódico escolar Presentamos entonces a la comunidad educativa eldel colegio Ciudad de Montreal IED, "Hablemos Cla- periódico "Hablemos Claro", cuyo objetivo principalro". La realización del periódico es una iniciativa de es convertirse en un espacio de comunicación e infor-Miguel ängel Cortés ex-rector de la institución quien mación que promueva los valores y cultura montrea-consideraba muy importante contar con un impreso al lista, fomentando la convivencia y el cuidado por elalcance de toda la comunidad educativa , que diera ambiente y convirtiendose en la voz de los estudiantes,cuenta de los sucesos importantes ocurridos en el cole- padres de familia, docentes, administrativos, serviciosgio y asu vez promoviera la cultura montrealista. generales y demás miembros de la comunidad.Esta idea fue adoptada por las docentes integrantes delProyecto Comunicativo Hablemos Claro, proyecto de- Cada sección está pensada para abordar diferentessarrollado para la creación , promoción y estableci- aspectos de la cotidianidad de nuestro colegio resal-miento de espacios comunicativos en el colegio. tando lo positivo de la comunidad montrealista e invi-Estos espacios , están constituídos por el blog de la tando a la reflexión y el cambio .institución , la emisora , el video y el periódico es- Esperamos que su lectura resulte interesante, amena ycolar. Cada uno es dirigido por una docente, así: An- divertida y los animamos a participar con sus comen-drea Salamanca, radio escolar; Silvia Angulo, video tarios ideas, opiniones sugerencias e historias en la si-escolar; y Lucy Mosquera , prensa. También hacen guiente direcciónparte del equipo de trabajo un grupo de estudiantes http://www.pchablemosclaro.blogspot.com/ y el laquienes a lo largo de todo este año han constituído lo página de Facebook "Emisora Ciudad de Montreal.que hoy se llama el equipo de comunicación del cole- N U E S TR A H IS TO R IA había acuduecto, y las personas se abastecían de agua a través de una pi- leta comunitaria que tenía 10 llaves o grifos y que estaba ubicada en los te- rrenos del colegio , por esta razón las personas de la comunidad conocían la escuela con el nombre de la "Escuela de las Diez Llaves". Más adelante, en el año de 1998, fue-Muy pocas personas conocen el orígen ron aprobados en el colegio los estudiosde nuestro colegio. Por eso, a pesar de para preescolar y educación básicaque parte de ella se encuentra en las hasta grado octavo. Luego, en el 2002agendas escolares, queremos hacer un se aprobó el grado noveno a través debreve resumen de la misma, en esta pri- la resolución 2601 del 28 de agosto demera edición del periódico. 2002 que sigue vigente hasta nuestros días.El colegio Ciudad de Montreal I.E.D.inicialmente fue un terreno donado por A través de los años los lazos creadosel señor Pablo Acosta Reyes, cuyo entre la institución y la comunidad hanpropósito era hacer un homenaje a la permitido su consolidación. muchosfamilia Reyes Patria Pardo. La escuela niños y niñas de la comunidad han pa-fue denominada "Concentración Es- sado por las aulas de nuestro colegiocolar Elvira Pardo de Reyes Patria", en convirtiendose en ciudadanos que con-cumplimiento de los deseos del donan- tribuyen con el desarrollo de su comu-te. nidad , su ciudad y su país.En 1970 el Gobierno Distrital asume Hoy seguimos adelante , concientes deel contro de la institución y se convierte que la labor educativa traspasa los mu-en el colegio oficial llamado "Escuela ros ecolares y hace parte de la vidaDistrital Ciudad de Montreal", que pa- misma de esta comunidad.ra entonces sólo funcionaba como ins-titución de básica primaria. Tomado de la agenda escolar del cole- g i o C i u d a d d e M o n t re a l 2 0 1 1 - 1 2Durante esa época en el sector no
    • N U E S TR A G E N TE Esta sección está dedicada a las personas que trabajan la formación integral de toda la comunidad educativa. en el colegio en áreas distintas a las académicas, pero En esta edición conoceremos sus nombres y algunos su esfuerzo y dedicación contribyen en gran manera a detalles de sus funciones en el colegio: LUZ MIRELLA JIMENEZ TORRES plique que los chicos aprendan a dialogar y no a pe- lear", comenta Pilar. Mirella es la rectora del colegio, Paulina Neira, es la chica de la biblioteca, lleva casi con más de 19 años trabajando siete años en la institucion y ha estado encargada de para la Secretaría de Educación varias cosas. Se ha desempeñado como de Bogotá, y 2 años y medio en auxiliar administrativo, encargada de nuestra institución, asumió el fotocopias, almacenista a participado en cargo con la firme convicción de la logística de muchos eventos culturales hacer del Ciudad de Montreal y alguna vez desempeño tareas de secre- uno de los mejores colegios de la taria. A pesar de todo Paulina es muy localidad. feliz con su trabajo, lo disfruta y lo más importante lo hace con responsabilidad Para ella lo bueno de ser rectora, y amor.es la posibilidad de gestionar los procesos "como unoquisiera llevarlos", pero lo malo es la gran cantidad de Erika Lizeth Piza, es la secretaria académica y ha es-trabajo que le impide sacar tiempo para compatir más tado en el colegio desde el 23 de Marzocon los estudiantes, ella dice: "Cuando estaba de coor- de este año. Considera que el colegiodinadora de pronto podía estar como más en el patio, es un sitio muy agradable y para los es-escucharlos más...como rectora cambia ese aspecto". tudiantes son chicos tranquilos. La en- contraremos en la oficina adjunta aEn tres años Mirella terminará su cargo de rectora y ya rectoría.tiene trazado un plan de acción que implica la organi- Sandra Pardo es la pagadora de la ins-zación el colegio en todos los aspectos, desde infraes- titución, ya lleva un año trabajando contructura, pasando por la convivencia (la disciplina) y nosotros su tarea está relacionada conla gestión académica. la gestión financiera del colegio. Para ella trabajar en la Montreal ha sido una expe-Faltan muchas cosas para alcanzar las metas propues- riencia muy buena, excelente.tas, entre ellas, unificar y mejorar los procesos acadé-micos, convivenciales y los de evaluación . Así mismo, El trabajo no estaría completo sin la cola-se debe establecer un manual de convivencia mucho boración y el apoyo de los coordinadores.más completo y que se soporte en el Código de Infan- En la mañana está Nelson Eduardo Va-cia y Adolescencia. También resulta muy importante lencia, quien lleva trabajando para la SED siete años yfortalecer los proyectos par que los estudiantes explo- recientemente recibió el nombramiento para nuestroten sus capacidades y sean más pilos. colegio. Para Nelson la ventajas de su cargo están rela-Cuando no es rectora Mirella es mamá y ama de casa: cionadas con la capacidad organizativa que requiere,"me dedico a mis cuatro hombres... a mi esposo y a como desventaja nos habla del stress laboral; pero estomis tres hijos .. y aún así, en mi casa, sigo pensando último lo contraresta separando lo laboral de lo fami-en el colegio". liar.Mirella cuenta con un grupo de colaboradores queconforman la parte administrativa del colegio , ellos Se ha sentido muy bien en el colegio y tiene la expecta-son: tiva de sacar adelante los procesos que permitan mejo- rar la calidad del colegio.Pilar es la orientadora del colegio y lleva trabajandopara la SED 7 meses. Ella es una mujer creativa, em- En la tarde el coordinador es Mauricio Contreras, una prendeora con un alto grado persona muy querida en la institución por su gran cali- de responsabilidad con su dad como docente y por el largo tiempo que lleva tra- trabajo. Siempre está dis- bajando aquí. puesta a colaborarle a la co- Mauricio está comprometido con la disciplina y la munidad educativa, convivencia en el colegio , además de ser el encargado especialmente estudiantes y de la administración del refrigerio. padres de familia que necesi- tan consejo y orientación. La Es muy importante sacar tiempo para conocer nuestraconvivencia puede mejorar "con un proyecto que im- f a m i l i a m o n t re a l i s t a . A n i m a t e !
    • P E D A G O G IALOS CICLOSEl colegio Ciudad de Montreal , como la mayoría Ciclo 1: preescolar 1º y 2º (3- a 8 años)de colegios del Distrito, hace parte de un proceso Ciclo 2: 3º y 4º ( 8 a 10 años)dirigido por la Secretaría de Educación de Bogotá Ciclo 3: 5º, 6º y 7º (10 a 12 años)denominado Reorganización Curricular por Ci- Ciclo 4: 8º y 9º ( 12 a 15 años)clos (RCC). Este proceso tiene como objetivo Ciclo 5: 10º y 11º (15 a 17 años)transformar el entorno escolar , desde lo adminis- En nuestro colegio los ciclos van del 1 al 4 y cadatrativo, hasta lo académico , pasando por lo cu- uno cuenta con la gestión de un grupo de docen-rricular y lo convivencial. en este proceso no sólo tes, quienes en cabeza del lider de ciclo trabajanparticipan docentes y directivas docentes, también para lograr que cada ciclo alcance las metas pro-es una gran oportunidad para que los padres de puestas en cuanto a calidad y convivencia. A con-familia y los estudiantes participen activamente tinuación una breve descripción del ciclo 1en la consecución de las condiciones necesarias montrealista.para mejorar la calidad en nuestra institución.La RCC permite organizar los niveles educativosde la siguiente manera: CICLO 1 Para entender un poco más qué es el ciclo uno, Hablemos Claro con- versó con la profesora Mónica Capurro, docen- HC: ¿Cómo se trabaja con los estudiantes te de grado cero en la de este ciclo? Jornada de la tarde. MC: Los chicos se trabajan básicamente en dos momentos: preescolar en donde se desarrollan todos los aprestamientos del HC: ¿Qué es el ciclo 1? aprendizaje y primero y segundo, donde se MC: el ciclo 1 es considerado el ciclo inicial empiezan a consolidar los procesos como de la educación y está conformado por los lectura y escritura. grados de trancisión o grado cero, primero y La característica principal del trabajo en el segundo. ciclo 1 es enseñar a través del juego. HC: ¿Cuáles son las características de los es- HC: ¿Cualés don los profesores del ciclo tudiantes de este ciclo? 1? MC: La impronta del ciclo 1 es "explorando MC: en la jornada de para la vida" es la manera como los niños la tarde Jenny Rodri- empiezan a explorar el conocimiento, cómo guez y yo, en la se acercan a las primeras reglas sociales y mañana Elizabeth y básicamente es una etapa de exploración Blanca en preescolar; porque les mostramos las letras y los núme- Isabel, Martha y Do- ros y empezamos a enseñar lo que significa ris en primero y Ni- la organización escolar. dia en segundo. Gracias profe Mónica
    • VIDA ESTUDIANTIL La convivencia El ambiente estudiantil cada vez está peor. Los malos tratos, la burla, la falta de tolerancia, entre otros aspectos destructivos para nuestra convivencia parecen estar creando un mal ambien- te en la mayoría de los colegios de Bogotá. Esto está alarmando mucho a los docentes de la instituciones, lo que los ha llevado a hacer campañas de prevención para la lucha contra el Bullying, más conocido como "Matoneo". En nuestra institución la convivencia se está viendo afectada por los siguientes aspectos destructivos: La burla La discriminación El irrespeto. La falta de comunicación. La falta de tolerancia. Las críticas destructivas. Los malos comentarios. La falta de valores. El mal trato. Estas actitudes pueden llevar a los jóvenes que hasta ahora están empezando entender la vida, a cometer actos desesperados de los que más adelante posib lemente se arrepentirán. En el colegio se han presentado diferentes situaciones que pue- den estar relacionadas con el "Matoneo", que van desde la dis- criminación y el acoso a compañeros vulnerables por enfermedades o condiciones especiales, hasta amenazas por envidia y malos entendidos. Y tu , querido lector ¿Qué piensas al respecto? ¿Has visto o practicado "Matoneo"? ¿Te has quedado callado frente a una si- tuación como esta?¿Cómo podemos solucionar este problema en la institución?¿ Es justo llevar la violencia a nuestras aulas? Lectores, los invitamos a denunciar cualquier clase de "Mato- neo" que veamos en el colegio, para evitar que ma´s personas lleguen a ser víctimas de una conducta que los afectará negati- vamente el resto de sus vidas. Malena Rodriguez 702
    • E N G L IS H C O R N E R"Montreals English Corner" es una página en listening) y por supuesto, las actividades deFacebook en donde podrás encontrar infor‐ recuperación.mación sobre la clase de inglés, los conteni‐ Participa dejando tus opiniones, resolviendodos de la asignatura, el feedback de las los ejercicios, haciendo preguntas , compar‐evaluaciones, links de interés para trabajar tiendo información o escribiendo sugeren‐en casa ejercicios con las cuatro habilidades cias.del inglés ( Listening, reading , writing and https://www.facebook.com/englishcorner
    • C U L TU R A M O N TR E A L IS TAEl término cultura, proviene del latín cultus, hace referencia al cultivo del espíritu humano y de las facultadesintelectuales del hombre. Su definición ha ido mutando a lo largo de la historia, asociando el término con ci-vilización y progreso.En general la cultura es un especie de tejido social que abarca las distintas formas y expresiones de una socie-dad o comunidad determinada. Por lo tanto, las costumbres, las prácticas, las maneras de ser, los rituales, lostipos de vestimenta y las normas de comportamiento son aspectos incluidos en la cultura.Para la Unesco, la cultura permite al ser humano la capacidad de reflexión sobre sí mismo: a través de ella, elhombre discierne valores y busca nuevas significaciones. Tomado de Definicion.de Lee todo en: Definición de cultura - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/cultura/#ixzz2DHrMTJc3 En esta edición hablaremos de una de las más tradicionales expresiones de la cultura: La moda. Este año muchos estilos de vestir y peinar desfilaron en el colegio , sin embargo el más reciente y generalizado fue el uso de grandes gafas negras de pasta y sin lentes. Nadie sabe cómo , cuándo o quién por primera vez usó las gafas en el colegio , lo cierto es que se convirtieron en un accesorio popular y divertido tanto para niños co- mo para niñas. Sin embargo, haciendo una larga indagación en la red, descubrimos que no es una tendencia nueva ni desconocida. Surgio hace más de 2 años y es cono- cida como la moda NERDY. La palabra Nerdy viene de nerd que en Colombia hace referencia a los pilos, nerdos, ñoños, laminos, cerebritos, pepas o cuadrados. Originalmente la palabra nerd se usaba para describir a alguien poco atractivo, nada sofisticado para vestir y torpe para relacionarse con las mujeres. Nadie podía estar tan alejado de la moda como este personaje capaz de llegar a la mayoría de edad vistiendo un suéter tejido por su mamá, pantalones de terlenca, calcetines de “cocolitos” y un prominente par de lentes sobre el rostro. Sin embargo, la moda es caprichosa y de un momento a otro transforma en cool lo que antes etiquetó como antiestético. En inglés al nerd también se le llama geek, calificativo que significa raro o excéntrico y que ahora se extiende a un estilo en el vestir conocido como geek fashion. (http://voyvengo.com.mx/2010/el-fenomeno-geek-ser-nerd-esta-de-- mo d a/ ) Ahora que conoces el origen de esta tendencia ¿Qué opinas? ¿Va con tu forma de ser? ¿Se parece a tu estilo? ¿Qué tan nerd o geek eres?Facebook
    • LO MAS DESTACADOEl año estuvo lleno de actividades y hechos memorables, aquí algunos de los más destacadas: A-prender la fiesta Atrévete a Cantar Semana de la convivencia Talleres de convivencia y proyecto de vida - Orientación Tarde de cometas- P Tiempo libre Este año miembros importantes de la comunidad educativa continúan su importan- te trabajo educativo en otras instituciones, para ellos nuestros mejores deseos !!! Izada de bandera de Democracia Miguel Ángel Cortés Ana Brausin Sergio Alarcón Dilma Amaya
    • A D IO S A M IG O SAna María Masso Ana María Masso DO ES D E GRA D I A N T EN O ES T U N O V má s e n n un a e t apa rán ne y c o o mp a ñ a l añ o t e r mi o s q u e l o s a c a que e ue rd uy p oc o par nc ont abl e s r e c r án c onF al ta m a de i Se e nf r e nt a c ul t a- as , l l e n nue v o. s di f i sus v i d zo d e a l g o t a r á n g r a n d e á n i mo y . mi e n en on s i e mp r e b i é n , e s e l c o o q u e e x p e r i m n e n c a r a r l a s c q u e t e me r m r á P e r o t a e t os y e s s e gu nt e e s que s abr y no hay nada mu c h os r i mp o rt a pre n de r l o má s ivir es a de s , pe r o ón, por que "v s . a se nac i s mo o, nunc d e t e r mi e n u s t e d e s mi d o s . c ada un " to e par a s i c r e e n ñ a r é mu c h o , a a y a l g o g r a n d a h s. L os e x t r oy s e gur a que e j or de us t e de t m P e r o e s i e mp r e d e n l o ys r i ndan lucy Facebook
    • A R TE Y E N TR E TE N IM IE N TO s es e r Torr rado n d re eg A lexa diante d por el stu do u- u n e p as i o n a h ace m a o 9 0 0 o d es d e É l q u i s j n dibu tiempo. arte co - l c h o a r t i r s u es t á n a p í com ros, aqu ibujos. ot no s s d e sus d gu n o
    • H A B L E M O S CL A R O "Hablemos Claro" , es un proyecto creado desde el año 2010 que tiene como objetivo principal el fomento de las habilidades comunicativas a través de la creación y el fortalecimiento de espacios comunicativos que beneficien a la comunidad mon- trealista. Este proyecto tiene tres frentes de acción: Emisora Escolar: Liderado por la Profesora Andrea Salaman- ca, busca fortalecer la radio como elemento fundamental de comunicación en la comunidad. Durante este año el grupo de radio hizo parte de varias capacitaciones ofrecidas por la uni- versidad Santo Tomás que dieron como resultado la vincula- ción de la red SINAPSIS ( Red de emisoras escolares) de Ciudad Bolívar. Video Escolar: Liderado por la profesora Silvia Angulo, busca hacer del uso del video un recurso pedagógico que estimule y facilite la comunicación en la institución. A través de diversas capacitaciones los estudiantes han realizados varios filminutos, uno de ellos participó en representación de la institución en el festival de video "Ojo al Sancocho". Prensa Escolar: Liderado por la profesora Lucy Mosquera, busca hacer de los medios escritos y la Tics, espacios de difu- ción de información que permitan a la comunidad del colegio Ciudad de Montreal mantenerse informada y fomentar la cul- tura montrealista que propenda por una sana convivencia. Es un espacio de información y al mismo tiempo de participa- ción. Por medio de las capacitaciones ofrecidas por la funda- ción Chasquis y la Universidad Santo Tomás , los estudiantes que participan han podido tener un acercamiento al mundo de la comunicación social, permitiéndoles la oportunidad de crear espacios como el blog institucional , fortalecimiento del periódico mural que se reabrirá el próximo año y la redacción del primer medio impreso del colegio. Esperamos la participación y colaboración de toda la comuni- dad educativa para que todos nos podamos benefiaciar de estar diversas herramientas comunicativas. ¿Te gustaría ser parte del grupo comunicativo?