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Trabajo por proyectos en el ámbito artístico: la red como recurso

  • 1. https://sites.google.com/site/proyectosambitoartistico/ Trabajo por proyectos en el ámbito artístico: la red como recurso @luciaalvarez _ Junio 2011 https://sites.google.com/site/proyectosambitoartistico/ AULAS DEL SIGLO XXI: RESTOS EDUCATIVOS EDUCACIÓN ARTÍSTICA: PLÁSTICA
  • 2.
  • 3. El aprendizaje por proyectos: Qué es
  • 4. El aprendizaje por proyectos: Qué es FOMENTO DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO ESTÍMULO DEL TRABAJO COOPERATIVO DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS OPORTUNIDAD PARA LA INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN MOTIVACIÓN ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
  • 6. ¿ Cómo ponerlo en marcha?
  • 7. Las TIC en nuestra área Desarrollar criterios de evaluación: " Utilizar las fuentes y recursos adecuados, incluidas las tecnologías de la información y de la comunicación ” Desarrollar la alfabetización digital y competencias básicas Usar Software libre Buen uso de Internet Potencial informativo y comunicativo reValoración de nuestras asignaturas Crear nuestros propios materiales Las TIC, imprescindibles
  • 8. Las TIC en nuestra área Amplían : el currículo y el campo de aplicación de nuestra asignatura el acceso a recursos e información gráfica audiovisual Aportan: nuevas herramientas y medios digitales aplicaciones online web 2.0 Actualización continua
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 14. Investigamos Creamos y compartimos Presentamos Secuencia del proyecto Nos comunicamos Comunicamos
  • 15.
  • 16. Conocemos el Wiki ... Seguir el enlace desde la imagen
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22. Creamos un blog: La Viga Travesá Definimos temas y grupos de editores Añadimos Licencia CC Administramos uso compartido Comprendemos estructura
  • 23.
  • 24.
  • 25. Y también... Vivencias e Intereses Imágenes vídeos Presentamos contenido digital ... Narraciones
  • 26. Diseño de revista ...Y diseñamos la revista en papel Usando Software libre Trabajamos con imagen digital
  • 27. Diseño de revista Revista en papel Maquetación con Scribus
  • 28. Diseño de revista Revista en papel Publicación en Issuu
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 35. ¡A ilustrar! Viaje artístico a través de la Red Somos diseñadores Experiencia práctica 2 Proyectos de aula:
  • 36. ¡ A ilustrar ! Producto Final: Ilustración de el libro El niño con el pijama de rayas de John Boyne (2007) 1º eso Desarrollar una actividad interdisciplinar y transversal (ciencias sociales y lengua y literatura) Participar en el Plan lector del centro Punto de partida Escena de la película en la que se conocen los dos niños
  • 37. ¡ A ilustrar ! Partimos de los criterios de evaluación Conocer e investigar la historia y sus hechos Localizar lugares o espacios en un mapa Experimentar con diferentes materiales y herramientas Valorar la importancia del trabajo en equipo y el análisis crítico Valorar la libertad de expresión y el diálogo intercultural Utilizar las TIC
  • 38. ¡ A ilustrar ! Desarrollo de la actividad: Conocemos las texturas a través de presentaciones en el aula y de webs en Internet Elegimos el capítulo y el texto significativo que se va a a ilustrar Recogemos materiales y objetos en desuso para crear texturas táctiles y collage Elaboramos la ilustración y la subimos a la red Explicamos nuestro trabajo al resto de compañeros en blog Enlace una má de contes
  • 39. ¡ A ilustrar ! Acceder a la galería de imágenes
  • 40.
  • 41. Desarrollamos la competencia artística y cultural Competencia lingüística Competencia aprender a aprender Competencia autonomía e iniciativa personal Competencia social y ciudadana Tratamiento de la información y la competencia digital
  • 42. Viaje artístico a través de de la Red unto de partida Producto Final: Intervención en las Jornadas culturales del centro 4º eso Punto de partida: Webquest
  • 43. Viaje artístico a través de de la Red Partimos de los criterios de evaluación Conocer y valorar el Patrimonio artístico y cultural Experimentar y valorar las posibilidades del Software Libre en el diseño digital y el tratamiento de la imagen digital Elaborar obras en formato digital Participar en proyectos comunitarios Promover el buen uso de Internet
  • 44. EXPERIENCIA 3: Viaje artístico a través de la Red enlace al resultado de la actividad
  • 45.
  • 46.
  • 47. Somos diseñadores Producto Final: Diseño de envase de colonia 4º eso Alumno muy heterogéneo Orientar hacia estudios posteriores Punto de partida: ¿Te has quedado en blanco?
  • 48. Somos diseñadores Objetivos didácticos Partimos de los criterios de evaluación Experimentar con diferentes materiales y herramientas Conocer y seguir los pasos de un diseño tridimensional Mostrar una actitud crítica hacia los medios de comunicación y la publicidad Trabajo en equipo Utilizar las TIC Y establecemos objetivos
  • 49. Somos diseñadores Desarrollo de la actividad Información e investigación sobre publicidad y diseño de producto Partiendo de conocimientos previos: expresividad y simbolismo d el colo r , sistemas de representación... Darse de alta en aplicaciones web 2.0 para crear su portofolio digital y anuncio publicitario Buscar imágenes libres con licencia CC enlace al wiki / enlace al Bl og
  • 52. Somos diseñadores Enlace a presentación con más trabajos
  • 53.
  • 54.
  • 55.
  • 56.
  • 57. Reflexión de Lorena Fernández en su estupenda presentación Google Apps para educación sobre las ventajas e inconvenientes de utilizar Google
  • 58. Lucía Alvarez, 2011 [email_address] Las TIC en Plástica http://blog.educastur.es/luci aag/