Evaluación Crítica de unapágina WebPara niveles de enseñanzaprimaria, media y secundaria
RAZONES PARAEVALUAR…Con el correr de los años internet se haconvertido en una de las principalesfuentes de información. Es...
NATURALEZA DE INTERNETEn este caso Internet fue creado para elintercambio de información. En la Red sepuede incluir inform...
FALTA DE CONTROLLos Gobiernos de algunos paísesestán luchando para establecerformas de controlar el acceso a lossitios de ...
MOVILIDAD DE LAINFORMACIÓNUno de los aspectos mas relevantesaquí es que la utilidad y elaprovechamiento que cada persona l...
MÉTODOS DE EVALUACIÓNEste método cuenta con cuatro (4) áreaspara generar criterios a la hora de evaluarlainformación:Capa...
COMO EVALUAR SITIOS WEB???Internet es uno de los sitios en el que eldocente la utiliza como fuente deinformación. Tal es a...
DEFINICIONDEL CRITERIOOBJETIVOSDEEVALUACIONPREGUNTASGUIA PARAEVALUARAUTORIDADDepende delresponsable delsitioLa información...
DEFINICIONDELCRITERIOOBJETIVOSDE LAEVALUACIONPREGUNTAS-GUÍA P/EVALUARORGANIZACIÓN Se esperaque el sitiotenga unorden y que...
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  1. 1. Evaluación Crítica de unapágina WebPara niveles de enseñanzaprimaria, media y secundaria
  2. 2. RAZONES PARAEVALUAR…Con el correr de los años internet se haconvertido en una de las principalesfuentes de información. Es necesarioadvertir a los estudiantes sobre laimportancia de evaluar lo que allí haypara ver, y seleccionar lo valioso yrelevante en cuanto a la información.De esta manera se genera un criteriopara diferenciar lo util o verdadero y loque no lo es.
  3. 3. NATURALEZA DE INTERNETEn este caso Internet fue creado para elintercambio de información. En la Red sepuede incluir información basada enhechos, opiniones, datos, ideas, publicidad;sean estos verídicos o no.Cualquiera puede crear su propia páginaWeb y cada persona selecciona, crea ymodificael diseño que desee.
  4. 4. FALTA DE CONTROLLos Gobiernos de algunos paísesestán luchando para establecerformas de controlar el acceso a lossitios de Internet.A veces es imposible tener un controlen cuanto a la información que semodifica.
  5. 5. MOVILIDAD DE LAINFORMACIÓNUno de los aspectos mas relevantesaquí es que la utilidad y elaprovechamiento que cada persona leda. Tanto es así que puede adquiririnformación deseada y desdecualquier parte del mundo.De esta manera es como se valora larapidez de internet, pero tambiéndebemos evaluar desde una posturacrítica la información recibida.
  6. 6. MÉTODOS DE EVALUACIÓNEste método cuenta con cuatro (4) áreaspara generar criterios a la hora de evaluarlainformación:Capacitar al estudiante para evaluar lainformaciónEnseñar técnicas para evaluar dichainformaciónPoner en práctica los métodos aprendidosUtilizar y poner en práctica la informaciónobtenida.
  7. 7. COMO EVALUAR SITIOS WEB???Internet es uno de los sitios en el que eldocente la utiliza como fuente deinformación. Tal es así como: Recursos para utilizar con losalumnos Material para generar recursosdidácticos Material para la propia capacitacióndel docente
  8. 8. DEFINICIONDEL CRITERIOOBJETIVOSDEEVALUACIONPREGUNTASGUIA PARAEVALUARAUTORIDADDepende delresponsable delsitioLa informacióndebe provenirde fuentesfiables yreconocidas enlos ámbitosacadémicos.¿Es claro?; ¿Lainformación delsitio es verás?;entre otras.ACTUALIZACIÓNSe refiere aincorporarnuevos recursoso modificar losque ya existenpara modificarlos aportesIdentificar sitiosque contenganinformaciónactualizada(ej:inform.Periodísticas,científicas…)¿Se indica lafecha deactualización?-¿Cuándo fue laúltimaactualización?NAVEGABILIDADFacilidad paramoverse yubicarse dentrodel sitioSitios quetengan unaclara estructuray con un ordenpara facilitar lanavegación¿se incluye unmapa?-¿sonfáciles losenlaces deidentificar?-¿tiene una URL
  9. 9. DEFINICIONDELCRITERIOOBJETIVOSDE LAEVALUACIONPREGUNTAS-GUÍA P/EVALUARORGANIZACIÓN Se esperaque el sitiotenga unorden y quesussegmentosse relacionenentre síElegir sitiosque permitana los alumnoscon facilidadencuentrar lainformacion¿los sitiosdescriben lainformaciónqueencabeza?-¿lainformaciónestaordenadalogicamente?...SELECCIÓN DECONTENIDOSSe esperaque loscontenidosdemuestrenun enfoque alos temasPoderidentifica r losrecursos quetengancontenidosválidos¿es clara lainformación?-¿se puedenverificar lasfuentes?ADECUACIÓN ALDESTINATARIODestinatarioes el usuarioal que vaVer si elnivel decontenidos es¿Para quiény para quefue creado el
  10. 10. DEFINICIONDELCRITERIOOBJETIVOSDE LAEVALUACIÓNPREGUNTAS-GUÍA PARAEVALUARLEGIBILIDAD Esto respondeal tipo de letra,colores,tamañoPoderencontrar sitiosde fácil lectura,que puedanañadir un valordidáctico encuanto a loscontenidos¿Es adecuadoel tamaño de laletra?-¿sereconocen losenlaces?...entre otras.

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