Las nuevas tecnologías y la atención a la diversidad<br />
ÍNDICE<br /><ul><li>Definición de NEE………………………………………………………………………………………3
Definición de NEE por diversos autores…………………………………………………………………………………5
Problemas de las  TICs………………………………………………………………………………………6
Tipo de discapacidad y adaptación de las nuevas      tecnologías…………………………………………………………………….......7
Discapacidad auditiva……………………………………………………7
Discapacidad Motriz………………………………………………………8
Discapacidad visual</li></li></ul><li>Definición de Necesidades Educativas Especiales (NEE)<br />estudiantes que presentan...
Definición de NEE por diversos autores<br />
Problemática de las TICs<br />Según Prat (1992: 238): “cerrar el círculo para conseguir enclaustrarlos definitivamente en ...
Alba (1994: 235): “[…], los sujetos ‘diferentes’ tienen que esforzarse para integrarse en la sociedad ‘normal”. Los recurs...
Tipos Discapacidad y Adaptación de las Nuevas Tecnologías<br />Discapacidad auditiva:<br />Visualización de la voz y el ha...
Discapacidad Motriz:<br />Recursos informáticos de accesibilidad: facilitan el acceso al propio ordenador.<br />Recursos d...
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Las nuevas tecnologías y la atención a la diversidad (tema 8)

  1. 1. Las nuevas tecnologías y la atención a la diversidad<br />
  2. 2. ÍNDICE<br /><ul><li>Definición de NEE………………………………………………………………………………………3
  3. 3. Definición de NEE por diversos autores…………………………………………………………………………………5
  4. 4. Problemas de las TICs………………………………………………………………………………………6
  5. 5. Tipo de discapacidad y adaptación de las nuevas tecnologías…………………………………………………………………….......7
  6. 6. Discapacidad auditiva……………………………………………………7
  7. 7. Discapacidad Motriz………………………………………………………8
  8. 8. Discapacidad visual</li></li></ul><li>Definición de Necesidades Educativas Especiales (NEE)<br />estudiantes que presentan mayores dificultades que sus compañeros para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículum correspondiente a su edad, ya sea: <br />por alguna minusvalía física, <br />por infradotación o sobredotación intelectual, <br />por carencias en el entorno sociocultural <br />como consecuencia de una intervención no adecuada para su aprendizaje. <br />
  9. 9. Definición de NEE por diversos autores<br />
  10. 10. Problemática de las TICs<br />Según Prat (1992: 238): “cerrar el círculo para conseguir enclaustrarlos definitivamente en sus casas .[….] las comunicaciones telemáticas pueden sustituir por completo el resto de relaciones personales que requiere una persona, disminuida o no, para crecer personal e intelectualmente”. <br />
  11. 11. Alba (1994: 235): “[…], los sujetos ‘diferentes’ tienen que esforzarse para integrarse en la sociedad ‘normal”. Los recursos tecnológicos se convierten en prótesis para parecerse a los sujetos ‘normales’<br />
  12. 12. Tipos Discapacidad y Adaptación de las Nuevas Tecnologías<br />Discapacidad auditiva:<br />Visualización de la voz y el habla: permiten visualizar algunos parámetros de la voz y el habla.<br />Programas específicos: software para uso específico en el trabajo logópédico.<br />Redes telemáticas: internet facilita el acceso a la información y la formación.<br />
  13. 13. Discapacidad Motriz:<br />Recursos informáticos de accesibilidad: facilitan el acceso al propio ordenador.<br />Recursos de aceleración:recursos que aceleran los procesos de interacción individuo-máquina.<br />Recursos virtuales:elementos informáticos que simulan materiales reales.<br />
  14. 14. Recursos de realimentación: proporcionan información inmediata al alumno sobre lo que sucede en la pantalla del ordenador.<br />Recursos para la comunicación:facilitan la comunicación .<br />Recursos para la autonomía:de esta manera el alumno tiene el control total del ordenador desde el encendido hasta el apagado<br />
  15. 15. Discapacidad visual: personas con problemas graves de visión.<br />
  16. 16.
  17. 17.
  18. 18. Conclusión<br />La tecnología ofrece muchas posibilidades para el alumnado con discapacidades, pero también pueden favorecer su aislamiento. <br />Las Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación han de tener en cuenta desde el principio las necesidades especiales de estos grupos, lo cual contribuirá sin duda a mejorar y facilitar el acceso a la mayor parte del alumnado que pueda necesitar también de una atención diversificada.<br />

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