1. EL HÁBITO DE LA LECTURA EN LOS ALUMNOS DEL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO “DANIEL ÁLVAREZ BURNEO” COMPRENDIDOS ENTRE LOS 15 Y 17 AÑOS EN EL PERIODO LECTIVO 2008-2009.

2. LA LECTURA DEFINICIÓN.- “El arte de construir sobre la base de la página impresa, las ideas, los sentimientos, los estados anímicos y las impresiones sensoriales del escritor”. PROYECTO PISA.- “La capacidad lectora consiste en la comprensión, el empleo y la reflexión personal a partir de textos escritos con el fin de alcanzar las metas propias y desarrollar el conocimiento y el potencial personal y de participar en sociedad”. Elementos: Leer es comprender textos La Lectura implica el uso y empleo de la información La lectura posibilita la reflexión personal.

3. IMPORTANCIA Aproximadamente entre el 80% y el 90% de los conocimientos se adquieren a través de la lectura. La lectura despierta la imaginación, la creatividad, fortalece la capacidad verbal, estimula la inteligencia, mejora la concentración fomenta los valores, eleva la autoestima , beneficia el rendimiento escolar, permite desarrollar el pensamiento. Previene el aparecimiento y desarrollo de enfermedades, como: dislexia, hiperactividad, trastornos de la memoria, falta de atención en clases, etc.

4. NIVELES DE LECTURA Lectura Fonética: Percepción de los signos escritos para descifrar las palabras. Lectura Denotativa: Comprensión literal del texto. El lector tiene que transformar las palabras en conceptos. Mecanismos Auxiliares para la Decodificación de Palabras Sinonimia: Consiste en buscar términos análogas o equivalentes al desconocido. Contextualización: Consiste en descubrir el significado de una palabra, tomando pistas del contexto en el cual se encuentra Radicación: Consiste en buscar el significado de un término desconocido explorando su núcleo o raíz, el prefijo y los sufijos.

5. Lectura Connotativa: Es la lectura inferencial que se orienta a encontrar los elementos implícitos, que se encuentran ocultos atrás de los mismos mensajes, conceptos o argumentos del textos Lectura de Extrapolación: Consiste en confrontar las ideas sustentadas por el autor con los conocimientos y opiniones del lector. Prepara a las personas en destrozar de pensamientos críticos.

6. NIVELES DE LECTURA SEGÚN MIGUEL DE ZUBIRÍA Lectura Fonética o Reconocimiento de Fonemas. Decodificación Primaria: Interpretación de conceptos. Decodificación Secundaria: Interpretación de oraciones. Decodificación Terciario: Extracción de estructuras semánticas o pensamientos importantes. Lectura precategórica: Identifican de la tesis sobre la cual se articulan las restantes proporciones. Lectura metacontextual: Compara el sistema de ideas representadas por el texto con otros sistemas de ideas, con las circunstancias socio-culturales con los sistemas crítico y estilístico.

7. TIPOS DE LECTURA Lectura Recreativa Tipos de Lectura Lectura Informativa Lectura Formativa Lectura de Estudios Lectura de Consulta Lectura de Investigación

9. El uso del mismo texto provoca monotonía y desinterés.

11. Los medios audiovisuales han desarrollado nuevas formas de aprendizaje.