Proyecto de aula

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Proyecto de aula

  1. 1. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROYECTO DE AULA INTEGRANTES: MARIANA SOLANO PINZÓN ALICIA CAPA ALVARADO JAIME GERMÁN GUAMÁN
  2. 2. PRIMER PASO <ul><li>¿Qué queremos hacer? </li></ul><ul><li>( problema a solucionar) </li></ul><ul><li>¿Para qué lo queremos hacer? </li></ul><ul><li>( Objetivos) </li></ul><ul><li>¿Cómo lo queremos hacer? </li></ul><ul><li>(Proceso metodológico) </li></ul>
  3. 3. “ ESTUDIO DE LA HUMILDAD SOCRÁTICA Y EL TRABAJO EN EQUIPO EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER CICLO PARALELO “I” MODALIDAD CLASICA DE LA UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA. PERÍODO OCTUBRE 2007- FEBRERO 2008 ” TEMA
  4. 4. OBJETIVOS <ul><li>Lograr que la capacitación en valores, actitudes y hábitos a través de las conferencias y talleres, nos ayuden a fortalecer el cultivo, la práctica y la trascendencia de los valores humanos en la educación </li></ul><ul><li>Concienciar a los estudiantes, en la vivencia de la humildad socrática y el trabajo en equipo, para mejorar la práctica en valores en bien del estudiante y por ende de la sociedad. </li></ul><ul><li>Propiciar el trabajo en equipo, para lograr una mejor comprensión de los valores educativos y que permitan mejorar la calidad estudiantil. </li></ul><ul><li>Lograr que los estudiantes descubran, mediante la conferencia- taller la importancia de la vivencia de valores acordes con una perspectiva humanística. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>PROCESO METODOLÓGICO </li></ul><ul><li>La observación directa: detectamos que los estudiantes no están acostumbrados a trabajar en equipo y no saben a que se refiere la humildad socrática. </li></ul><ul><li>Se aplicará el método científico, el analítico, el sintético en las actividades de investigación. </li></ul><ul><li>Encuestas, cuestionario de entrevistas. </li></ul><ul><li>El tipo de investigación utilizado es: investigación- acción, basado en el paradigma del análisis crítico. </li></ul><ul><li>Tabulación y organización de la información, análisis e interpretación de los resultados, redacción y elaboración del Informe. </li></ul>
  6. 6. SEGUNDO PASO ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos hacer? ¿Qué y cuando lo queremos hacer? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos organizamos ?
  7. 7. 2 ¿CÓMO VAMOS HACER? TERCER PASO 1 3 ¿CÓMO SE VAN A EJECUTAR LAS ACTIVIDADES O TAREAS? ¿QUÉ NOS FALTA? 4 ¿QUIÉN NECESITA APOYO? 5 ACTIVIDADES
  8. 8. Investigación para la elaboración del marco teórico Conferencia sobre la importancia del trabajo en equipo. Conferencia sobre la humildad socrática Crear equipos de trabajo, que ayuden a cubrir ciertas necesidades en e seminario taller. Elaboración de talleres para trabajar en equipo, para cultivar la formación en valores. Distribución de temas a ser investigados entre cada uno de los estudiantes investigadores Recreación y alimentación. A C T I V I D A D E S Plenaria con la participación de cada uno de los grupos. Clausura.
  9. 9. CUARTO PASO <ul><li>SOCIAÑIZACIÓN DEL PROYECTO </li></ul><ul><li>UNA VEZ ELABORADO EL PROYECTO, REALIZAREMOS UN ESTUDIO MINUCIOSO SOBRE LAS DIFERENTES PARTES DE QUE CONSTA Y LA PLANIFICACIÓN QUE REALIZAMOS </li></ul><ul><li>SE LO PONDRÁ A CONSIDERACIÓN DE LA COORDINADORA DE LA ASIGNATURA, PARA QUE EMITA SU CRITERIO. </li></ul>
  10. 10. QUINTO PASO <ul><li>LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN, FACILITA EL ANÁLISIS DE TODO EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y PERMITE IDENTIFICAR LOS LOGROS ESPERADOS. </li></ul>
  11. 11. SEXTO PASO <ul><li>EVALUACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE ACCIONES </li></ul><ul><li>HACE REFERENCIA A LOS CONOCIMIENTOS, NUEVOS Y EL GRADO DE DOMINIO, LAS FORTALEZAS Y LAS DIFICULTADES QUE SE PUEDEN ENCONTRAR EN EL PROCESO DE EJECUCIÓN Y LAS COMPETENCIAS DE COMPORTAMIENTO PEDAGÓGICO Y SOCIAL.. </li></ul>
  12. 12. INFORME <ul><li>PRESENTACIÓN. </li></ul><ul><li>El mundo de los valores en general es un mundo escurridizo, espinoso, complejo y variado, en el que todo parece resolverse en el puro subjetivismo como “a mi gusta”, “a mi no”, “yo lo valoro positivamente” y el “negativamente”, de ahí que varios pensadores suelen regir el tema hacia un fin específico la humanidad. </li></ul>
  13. 13. TEMA <ul><li>LA HUMILDAD SOCRÁTICA Y EL TRABAJO EN EQUIPO EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER CICLO PARALELO “I” MODALIDAD CLÁSICA DE LA UTPL, DURANTE EL CICLO DE ESTUDIOS OCTUBRE/2007 – FEBRERO/2008 </li></ul>
  14. 14. SÍNTESIS ANALÍTICA DEL PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO <ul><li>La metodología que se utilizó fue la observación directa, mediante ella detectamos que los estudiantes no están acostumbrados a trabajar en equipo y no saben a que se refiere la humildad socrática. Problema que lo detectamos al observar detenidamente a los alumnos cuando trabajaban en talleres sobre valores. </li></ul><ul><li>En cuanto a la humildad socrática, hemos creído conveniente darles a conocer la importancia que tiene el conocer nuestras limitaciones y debilidades y en obrar de acuerdo con este conocimiento, aceptándonos como somos con nuestra fortalezas y debilidades. </li></ul><ul><li>Se aplicó una entrevista al profesor de la asignatura de desarrollo Espiritual I y al Coordinador General de la asignatura. Con ello detectamos el impacto que tuvo la aplicación de talleres, la participación en las conferencias, y en la observación del CD. </li></ul><ul><li>Dentro de las actividades realizadas en la conferencia- taller fueron: </li></ul>
  15. 15. SÍNTESIS ANALÍTICA <ul><li>Investigación para la elaboración del Marco Teórico de Referencia. </li></ul><ul><li>Conferencia a estudiantes sobre el trabajo en equipo a cargo de la Mat. Alicia Capa. </li></ul><ul><li>Conferencia dirigida a los estudiantes sobre la humildad socrática, a cargo del Ing. Jaime Germán Guamán. </li></ul><ul><li>Ponencia dirigida a los estudiantes sobre el espíritu crítico, a cargo de la Dra. Mariana Solano Pinzón </li></ul><ul><li>Se organizó 7 grupos de trabajo conformados por 6 estudiantes por grupo, Luego se procedió al desarrollo de los talleres de capacitación, sobre humildad socrática, trabajo en equipo y espíritu crítico, los mismos que nos dieron a conocer la importancia de los valores educativos, al servicio de la humanidad, para cultivar la formación en valores. </li></ul>
  16. 16. SÍNTESIS ANALÍTICA <ul><li>Distribución de los temas a ser analizados entre cada uno de los grupos que trabajan en el taller. </li></ul><ul><li>Luego de realizar los talleres de aprendizaje, se procedió a realizar la plenaria, en ella participaron todos los seis grupos de estudiantes. </li></ul><ul><li>Invitación a los estudiantes para compartir el almuerzo y la participación en la recreación. </li></ul><ul><li>Invitación para que asistan al acto de clausura del evento. </li></ul><ul><li>Elaboración de una tarjeta, en la que plasmaron un dibujo de su propia creación </li></ul><ul><li>. </li></ul>
  17. 17. TALLERES <ul><li>TALLER NRO. 1 </li></ul><ul><li>ESPÍRITU DE EQUIPO </li></ul><ul><li>Objetivo </li></ul><ul><li>Capacitar a los estudiantes del primer ciclo de la UTPL en la vivencia de la humildad para mejorar la práctica en valores tanto del estudiante y por ende de la sociedad. </li></ul><ul><li>Frente a la vanidad: humildad </li></ul><ul><li>Actividad: “Estudio de texto” </li></ul><ul><li>Previamente, listar nombres de personajes famosos. </li></ul><ul><li>Preparar un colage con dichos nombres. </li></ul><ul><li>Organizar subgrupos. </li></ul><ul><li>Cada subgrupo debe disponer de una copia del capitulo XI de “El principito” de Antoine de Saint-Expery. </li></ul><ul><li>Lectura del texto. </li></ul>
  18. 18. ANÁLISIS DE RESULTADOS
  19. 19. CONCLUSIONES Los estudiantes demostraron interés por los temas expuestos, esto se apreció en las actividades desarrolladas en conjunto con los ponentes, en forma dinámica ejecutaron las estrategias. La mayoría estuvo de acuerdo con la metodología empleada en la enseñanza. La ejecución de los tiempos con los temas se cumplieron a cabalidad. Se cumplió lo planificado
  20. 20. CONCLUSIONES <ul><li>La humildad es una virtud que muy pocas personas poseen, es una capacidad de saber reconocer los errores. </li></ul><ul><li>Ser auténticos, es decir ser nosotros mismos, transmitiendo nuestros conocimientos, sin presumir de los mismos. </li></ul><ul><li>Hacer las cosas por amor y no para ser admirados </li></ul><ul><li>Las cosas que se hacen con vanidad resultan vanas. </li></ul><ul><li>Existen personas que ponen su vanidad ante todo, sin importarles pasar por encima de otros. </li></ul><ul><li>La humildad no busca fama ni prestigio, se basa en el servicio y amor a los demás. </li></ul><ul><li>La humildad no es signo de pobreza. </li></ul><ul><li>Las personas humildes realizan su labor con propósitos notables en bien de los demás, y adquieren prestigio y fama por sus actitudes positivas. </li></ul>
  21. 21. CONCLUSIONES <ul><li>Trabajar en equipo es más que sumar buenas voluntades y buenas intensiones individuales, o estar juntos y que cada quien haga lo suyo. Un equipo de trabajo requiere crear, fortalecer y mantener un espacio y luego una cultura cooperativa de trabajo conjunto, saber hacer bien las cosas pensar y actuar con mentalidad de “máximos”, ser más y mejor en todo, adquirir los mejores conocimientos y desarrollar las mejores destrezas y habilidades en bien de todos. </li></ul>
  22. 22. RECOMENDACIONES <ul><li>se sugiere que se realicen con más frecuencia convivencias, ya que les ayudo a poner en orden las ideas y darse cuenta que este tema en la universidad es muy útil, porque les forma el espíritus critico. </li></ul><ul><li>solicitaron conferencias con la temática sobre el autoestima y relaciones humanas, ya que son los valores que deben primar en todo ser humano para poder relacionarse con sus semejantes. </li></ul><ul><li>Se comprometieron a autoevaluarse y valorar la acción de sus compañeros y maestros. </li></ul>
  23. 23. GRACIAS

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