SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
Todos os direitos reservados. [Contact : prof_jediel@yahoo.fr]
(A) Você quer ir a um restaurante brasileiro com um amigo. Você resolve convidá-lo a prestigiar a cozinha
brasileira.
• Para propor um convite :
“Uhmmm... estou com uma baita fome...”
Comidas:
(1) Vamos comer... ?
(2) O que você acha de comermos... ?
(3) E se fôssemos comer... ?
(4) E se comêssemos... ?
(5) Queria comer... Você também quer?
“Uhmmm... estou com uma tremenda sede!”
Bebidas:
(1) Vamos beber... ?
(2) O que você acha de bebermos... ?
(3) E se fôssemos tomar... ?
(4) E se bebêssemos... ?
(5) Queria beber... Você também quer?
pão de
queijo
coxinha brigadeiro
farofa
feijão
tropeiro
açaí na
tigela
pamonha pastéis
mousse de
maracujá
feijoada
moqueca
de
camarão
vatapá
caipirinha
pinga
ou
cachaça
caldo de
cana
(refrigerante de)
guaraná
guaraná
Jesus
suco
natural de
frutas
batida de
côco
batida de
maracujá
vitamina de
abacate
água de
côco
chimarrão
batida de
abacaxi
• Para responder a um convite
- Se você aceita: - Se você recusa:
Eu aceito!
Claro! Vamos lá!
Ôpa! Vamos lá!
Sim, vamos. / Vamos, sim!
Eu acho uma ótima ideia!
...uma excelente ideia!
Sim, quero! / Quero, sim.
Não posso.
Infelizmente não posso.
Agora, não. Obrigado(a).
Não posso, estou de regime.
Ah que pena, não posso. Sou vegetariano(a).
Desculpe, não bebo.
Agora não posso.
Só se for amanhã.
(B) Pratique. Observe o cardápio do exercício 1 e encene esta situação que acontece num bar:
A.
- cumprimenta o garçom;
- escolhe a bebida;
- escolhe a comida;
- pede a conta.
B.
- cumprimenta e pergunta qual prato que
A vai querer;
- aconselha um prato ou bebida;
- pergunta qual bebida A vai tomar;
- entrega a conta.
Lembrete:
• Perguntar pelo desejo ou necessidade
O que você quer? Do quê gostaria? Quer... ? Gostaria de...?
• Perguntar o preço
Quanto é?
• Pedir um prato num restaurante
Primeiro, vou pedir... / De sobremesa, vou querer... / E para beber, quero...
Num restaurante bem brasileiro...
• Objetivos gramaticais:
- Verbo “ir” (vamos); causal “se”
• Léxico e cultura:
- conhecer a gastronomia brasileira.
• Expressão oral:
- propor, aceitar e recusar um convite;
- tomar decisões envolvendo escolhas;
Todos os direitos reservados. [Contact : prof_jediel@yahoo.fr]
(C) Relacione cada ilustração com uma palavra do quadro.
bife frango assado alface morango
leite iogurte maçã bolo
carne de vaca cordeiro cenouras peixe
ovos laranja uvas banana
tomate sardinhas
(D) Classifique os alimentos na coluna correspondente. Adicione outras palavras.
Carnes Peixes Frutas e verduras Laticínios Sobremesa
(E) Observe o desenho e complete as frase.
• Tomamos a sopa com uma .................................
• Para beber usamos um .................................
• Para comer spaghetti usamos ............................
e .............................
• A sopa se toma num .................................
• Para comer carne usamos uma ..........................
• O vinho se toma num .................................
• Limpamos a boca com um .................................
1.
4.
3.
2.
7.
6.
5.
12.
11.
10.
9.
8.
13.
14.
15. 16.
17.
18.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º ano
Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º anoAvaliação diagnóstica de língua inglesa 9º ano
Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º anoEscola
 
Pronomes e advérbios interrogativos
Pronomes e advérbios interrogativos Pronomes e advérbios interrogativos
Pronomes e advérbios interrogativos Cristina Alves
 
Pretérito imperfeito do indicativo exercícios portugues PLE
Pretérito imperfeito do indicativo exercícios portugues PLEPretérito imperfeito do indicativo exercícios portugues PLE
Pretérito imperfeito do indicativo exercícios portugues PLELuisa Cristina Rothe Mayer
 
Como dizer tudo em inglês
Como dizer tudo em inglêsComo dizer tudo em inglês
Como dizer tudo em inglêsKarina Reimberg
 
Lista de exercícios - Sujeito / Verbo to be / There's x There're
Lista de exercícios - Sujeito / Verbo to be / There's x There're Lista de exercícios - Sujeito / Verbo to be / There's x There're
Lista de exercícios - Sujeito / Verbo to be / There's x There're Paula Meyer Piagentini
 
Graus dos adjetivos portugues para estrangeiros
Graus dos adjetivos portugues para estrangeirosGraus dos adjetivos portugues para estrangeiros
Graus dos adjetivos portugues para estrangeirosnakabrasil
 
Atividade sobre o filme - Viva - A vida é uma festa.pdf
Atividade sobre o filme - Viva - A vida é uma festa.pdfAtividade sobre o filme - Viva - A vida é uma festa.pdf
Atividade sobre o filme - Viva - A vida é uma festa.pdfJoseaneFeitosa2
 
Roteiro de conversação em inglês
Roteiro de conversação em inglêsRoteiro de conversação em inglês
Roteiro de conversação em inglêsLucas Cauã
 
Ficha pretérito imperfeito
Ficha pretérito imperfeitoFicha pretérito imperfeito
Ficha pretérito imperfeitoDeisy Quintero
 
Lista de Exercícios sobre o Simple Past e Past Continuous
Lista de Exercícios sobre o Simple Past e Past ContinuousLista de Exercícios sobre o Simple Past e Past Continuous
Lista de Exercícios sobre o Simple Past e Past ContinuousPaula Meyer Piagentini
 
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)Paula Meyer Piagentini
 
Tipos de frase add - celina medeiros
Tipos de frase   add - celina medeirosTipos de frase   add - celina medeiros
Tipos de frase add - celina medeirosCelina Medeiros
 

La actualidad más candente (20)

Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º ano
Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º anoAvaliação diagnóstica de língua inglesa 9º ano
Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º ano
 
Pronomes e advérbios interrogativos
Pronomes e advérbios interrogativos Pronomes e advérbios interrogativos
Pronomes e advérbios interrogativos
 
Pretérito imperfeito do indicativo exercícios portugues PLE
Pretérito imperfeito do indicativo exercícios portugues PLEPretérito imperfeito do indicativo exercícios portugues PLE
Pretérito imperfeito do indicativo exercícios portugues PLE
 
Verbo to be
Verbo to be Verbo to be
Verbo to be
 
Modal verbs (verbos modais)
Modal verbs (verbos modais)Modal verbs (verbos modais)
Modal verbs (verbos modais)
 
Como dizer tudo em inglês
Como dizer tudo em inglêsComo dizer tudo em inglês
Como dizer tudo em inglês
 
Verbos ser e estar
Verbos ser e estarVerbos ser e estar
Verbos ser e estar
 
Lista de exercícios - Sujeito / Verbo to be / There's x There're
Lista de exercícios - Sujeito / Verbo to be / There's x There're Lista de exercícios - Sujeito / Verbo to be / There's x There're
Lista de exercícios - Sujeito / Verbo to be / There's x There're
 
O preterito perfeito exercícios
O preterito perfeito exercíciosO preterito perfeito exercícios
O preterito perfeito exercícios
 
Verbos reflexivos
Verbos reflexivosVerbos reflexivos
Verbos reflexivos
 
Graus dos adjetivos portugues para estrangeiros
Graus dos adjetivos portugues para estrangeirosGraus dos adjetivos portugues para estrangeiros
Graus dos adjetivos portugues para estrangeiros
 
Will, may, might
Will, may, mightWill, may, might
Will, may, might
 
Atividade sobre o filme - Viva - A vida é uma festa.pdf
Atividade sobre o filme - Viva - A vida é uma festa.pdfAtividade sobre o filme - Viva - A vida é uma festa.pdf
Atividade sobre o filme - Viva - A vida é uma festa.pdf
 
Simple past
Simple pastSimple past
Simple past
 
Roteiro de conversação em inglês
Roteiro de conversação em inglêsRoteiro de conversação em inglês
Roteiro de conversação em inglês
 
Ficha pretérito imperfeito
Ficha pretérito imperfeitoFicha pretérito imperfeito
Ficha pretérito imperfeito
 
Lista de Exercícios sobre o Simple Past e Past Continuous
Lista de Exercícios sobre o Simple Past e Past ContinuousLista de Exercícios sobre o Simple Past e Past Continuous
Lista de Exercícios sobre o Simple Past e Past Continuous
 
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
 
Tipos de frase add - celina medeiros
Tipos de frase   add - celina medeirosTipos de frase   add - celina medeiros
Tipos de frase add - celina medeiros
 
Verb To Be
Verb To BeVerb To Be
Verb To Be
 

Destacado

Referencial Linguagem e Comunicação
Referencial Linguagem e ComunicaçãoReferencial Linguagem e Comunicação
Referencial Linguagem e ComunicaçãoDiogo Santos
 
Atividade Solidos Geometricos
Atividade Solidos GeometricosAtividade Solidos Geometricos
Atividade Solidos GeometricosRogerio Mauricio
 
Falas portugues-b2 guia-do-professor
Falas portugues-b2 guia-do-professorFalas portugues-b2 guia-do-professor
Falas portugues-b2 guia-do-professorligiaelenacandeias
 
Ficha de avaliação diagnóstica b2 lc
Ficha de avaliação diagnóstica b2 lcFicha de avaliação diagnóstica b2 lc
Ficha de avaliação diagnóstica b2 lchelena frança
 
Ler, um prazer partilhado
Ler, um prazer partilhadoLer, um prazer partilhado
Ler, um prazer partilhadolidiacosta
 
IV atividade avaliatíva de geo e hist 1º, 2º e 3º ano pdf
IV atividade avaliatíva de geo e hist 1º,  2º e  3º ano pdfIV atividade avaliatíva de geo e hist 1º,  2º e  3º ano pdf
IV atividade avaliatíva de geo e hist 1º, 2º e 3º ano pdfAndré Moraes
 
Prova de ciências 3° ano-3° bimestre
Prova de ciências  3° ano-3° bimestreProva de ciências  3° ano-3° bimestre
Prova de ciências 3° ano-3° bimestreBianca Borges
 
Avaliação de ciências
Avaliação de ciênciasAvaliação de ciências
Avaliação de ciênciasRomildo Da Cruz
 
Apostila de Ciências: Água, Solo, Ar, Clima, Poluição
Apostila de Ciências: Água, Solo, Ar, Clima, PoluiçãoApostila de Ciências: Água, Solo, Ar, Clima, Poluição
Apostila de Ciências: Água, Solo, Ar, Clima, PoluiçãoPaulo Alves de Araujo
 
Os ovos misteriosos -Ficha de trabalho
Os ovos misteriosos -Ficha de trabalho Os ovos misteriosos -Ficha de trabalho
Os ovos misteriosos -Ficha de trabalho lidiacosta
 
Exploração da Obra "Os Ovos Misteriosos"
Exploração da Obra "Os Ovos Misteriosos"Exploração da Obra "Os Ovos Misteriosos"
Exploração da Obra "Os Ovos Misteriosos"marisafixe
 
Avaliação bimestral de ciências 2º e 3º ano - 1º bimestre
Avaliação bimestral de ciências   2º e 3º ano - 1º bimestreAvaliação bimestral de ciências   2º e 3º ano - 1º bimestre
Avaliação bimestral de ciências 2º e 3º ano - 1º bimestreJesilaine Vinhais
 

Destacado (13)

Referencial Linguagem e Comunicação
Referencial Linguagem e ComunicaçãoReferencial Linguagem e Comunicação
Referencial Linguagem e Comunicação
 
Atividade Solidos Geometricos
Atividade Solidos GeometricosAtividade Solidos Geometricos
Atividade Solidos Geometricos
 
Falas portugues-b2 guia-do-professor
Falas portugues-b2 guia-do-professorFalas portugues-b2 guia-do-professor
Falas portugues-b2 guia-do-professor
 
Ficha de avaliação diagnóstica b2 lc
Ficha de avaliação diagnóstica b2 lcFicha de avaliação diagnóstica b2 lc
Ficha de avaliação diagnóstica b2 lc
 
Ler, um prazer partilhado
Ler, um prazer partilhadoLer, um prazer partilhado
Ler, um prazer partilhado
 
IV atividade avaliatíva de geo e hist 1º, 2º e 3º ano pdf
IV atividade avaliatíva de geo e hist 1º,  2º e  3º ano pdfIV atividade avaliatíva de geo e hist 1º,  2º e  3º ano pdf
IV atividade avaliatíva de geo e hist 1º, 2º e 3º ano pdf
 
Prova de ciências 3° ano-3° bimestre
Prova de ciências  3° ano-3° bimestreProva de ciências  3° ano-3° bimestre
Prova de ciências 3° ano-3° bimestre
 
Avaliação de ciências
Avaliação de ciênciasAvaliação de ciências
Avaliação de ciências
 
Apostila de Ciências: Água, Solo, Ar, Clima, Poluição
Apostila de Ciências: Água, Solo, Ar, Clima, PoluiçãoApostila de Ciências: Água, Solo, Ar, Clima, Poluição
Apostila de Ciências: Água, Solo, Ar, Clima, Poluição
 
Os ovos misteriosos -Ficha de trabalho
Os ovos misteriosos -Ficha de trabalho Os ovos misteriosos -Ficha de trabalho
Os ovos misteriosos -Ficha de trabalho
 
Exploração da Obra "Os Ovos Misteriosos"
Exploração da Obra "Os Ovos Misteriosos"Exploração da Obra "Os Ovos Misteriosos"
Exploração da Obra "Os Ovos Misteriosos"
 
Avaliação bimestral de ciências 2º e 3º ano - 1º bimestre
Avaliação bimestral de ciências   2º e 3º ano - 1º bimestreAvaliação bimestral de ciências   2º e 3º ano - 1º bimestre
Avaliação bimestral de ciências 2º e 3º ano - 1º bimestre
 
AvaliaçõES 2º ANO
AvaliaçõES 2º ANOAvaliaçõES 2º ANO
AvaliaçõES 2º ANO
 

Más de Luisa Cristina Rothe Mayer

Marco referencia bachiller en lenguas res cfe 142 2011
Marco referencia bachiller en lenguas res cfe 142 2011Marco referencia bachiller en lenguas res cfe 142 2011
Marco referencia bachiller en lenguas res cfe 142 2011Luisa Cristina Rothe Mayer
 
López estrada deslauriers 2011 entrevista cualitativa
López estrada deslauriers 2011 entrevista cualitativaLópez estrada deslauriers 2011 entrevista cualitativa
López estrada deslauriers 2011 entrevista cualitativaLuisa Cristina Rothe Mayer
 
Feldman 2010 Didáctica general - aportes para el desarrollo curricular
Feldman 2010 Didáctica general - aportes para el desarrollo curricularFeldman 2010 Didáctica general - aportes para el desarrollo curricular
Feldman 2010 Didáctica general - aportes para el desarrollo curricularLuisa Cristina Rothe Mayer
 
Diseño curricular de Lenguas Extranjeras 2001 - ciudad de buenos aires
Diseño curricular de Lenguas Extranjeras 2001 - ciudad de buenos airesDiseño curricular de Lenguas Extranjeras 2001 - ciudad de buenos aires
Diseño curricular de Lenguas Extranjeras 2001 - ciudad de buenos airesLuisa Cristina Rothe Mayer
 
El valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - Alén
El valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - AlénEl valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - Alén
El valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - AlénLuisa Cristina Rothe Mayer
 
Daniel Cassany Prácticas letradas contemporáneas - claves para su desarrollo
Daniel Cassany Prácticas letradas contemporáneas - claves para su desarrolloDaniel Cassany Prácticas letradas contemporáneas - claves para su desarrollo
Daniel Cassany Prácticas letradas contemporáneas - claves para su desarrolloLuisa Cristina Rothe Mayer
 
Carles tomas i puig del hipertexto al hipermedia
Carles tomas i puig del hipertexto al hipermediaCarles tomas i puig del hipertexto al hipermedia
Carles tomas i puig del hipertexto al hipermediaLuisa Cristina Rothe Mayer
 
Calsamiglia y Valls - Las cosas del decir - Manual de análisis del discurso
Calsamiglia y Valls - Las cosas del decir - Manual de análisis del discursoCalsamiglia y Valls - Las cosas del decir - Manual de análisis del discurso
Calsamiglia y Valls - Las cosas del decir - Manual de análisis del discursoLuisa Cristina Rothe Mayer
 
Benveniste el aparato formal de la enunciacion
Benveniste el aparato formal de la enunciacionBenveniste el aparato formal de la enunciacion
Benveniste el aparato formal de la enunciacionLuisa Cristina Rothe Mayer
 
Beaugrande dressler - Introducción a la lingüística del texto
Beaugrande dressler - Introducción a la lingüística del textoBeaugrande dressler - Introducción a la lingüística del texto
Beaugrande dressler - Introducción a la lingüística del textoLuisa Cristina Rothe Mayer
 
Bajtín - el problema de los géneros discursivos
Bajtín - el problema de los géneros discursivosBajtín - el problema de los géneros discursivos
Bajtín - el problema de los géneros discursivosLuisa Cristina Rothe Mayer
 
Arnoux - La lectura y la escritura en la universidad
Arnoux - La lectura y la escritura en la universidadArnoux - La lectura y la escritura en la universidad
Arnoux - La lectura y la escritura en la universidadLuisa Cristina Rothe Mayer
 

Más de Luisa Cristina Rothe Mayer (20)

Nap lenguas extranjeras res 181 2012 anexo 01
Nap lenguas extranjeras res 181 2012 anexo 01Nap lenguas extranjeras res 181 2012 anexo 01
Nap lenguas extranjeras res 181 2012 anexo 01
 
Marco referencia bachiller en lenguas res cfe 142 2011
Marco referencia bachiller en lenguas res cfe 142 2011Marco referencia bachiller en lenguas res cfe 142 2011
Marco referencia bachiller en lenguas res cfe 142 2011
 
López estrada deslauriers 2011 entrevista cualitativa
López estrada deslauriers 2011 entrevista cualitativaLópez estrada deslauriers 2011 entrevista cualitativa
López estrada deslauriers 2011 entrevista cualitativa
 
Feldman 2010 Didáctica general - aportes para el desarrollo curricular
Feldman 2010 Didáctica general - aportes para el desarrollo curricularFeldman 2010 Didáctica general - aportes para el desarrollo curricular
Feldman 2010 Didáctica general - aportes para el desarrollo curricular
 
Dussel 2010 el currículum
Dussel 2010 el currículumDussel 2010 el currículum
Dussel 2010 el currículum
 
Dussel 2005 escuela igualdad diversidad
Dussel 2005 escuela igualdad diversidadDussel 2005 escuela igualdad diversidad
Dussel 2005 escuela igualdad diversidad
 
Diseño curricular de Lenguas Extranjeras 2001 - ciudad de buenos aires
Diseño curricular de Lenguas Extranjeras 2001 - ciudad de buenos airesDiseño curricular de Lenguas Extranjeras 2001 - ciudad de buenos aires
Diseño curricular de Lenguas Extranjeras 2001 - ciudad de buenos aires
 
Camilloni y otros El saber didáctico
Camilloni y otros El saber didáctico Camilloni y otros El saber didáctico
Camilloni y otros El saber didáctico
 
El valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - Alén
El valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - AlénEl valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - Alén
El valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - Alén
 
Daniel Cassany - describir el escribir entero
Daniel Cassany - describir el escribir enteroDaniel Cassany - describir el escribir entero
Daniel Cassany - describir el escribir entero
 
Daniel Cassany Prácticas letradas contemporáneas - claves para su desarrollo
Daniel Cassany Prácticas letradas contemporáneas - claves para su desarrolloDaniel Cassany Prácticas letradas contemporáneas - claves para su desarrollo
Daniel Cassany Prácticas letradas contemporáneas - claves para su desarrollo
 
Daniel Cassany el codigo escrito
Daniel Cassany el codigo escritoDaniel Cassany el codigo escrito
Daniel Cassany el codigo escrito
 
Carles tomas i puig del hipertexto al hipermedia
Carles tomas i puig del hipertexto al hipermediaCarles tomas i puig del hipertexto al hipermedia
Carles tomas i puig del hipertexto al hipermedia
 
Calsamiglia y Valls - Las cosas del decir - Manual de análisis del discurso
Calsamiglia y Valls - Las cosas del decir - Manual de análisis del discursoCalsamiglia y Valls - Las cosas del decir - Manual de análisis del discurso
Calsamiglia y Valls - Las cosas del decir - Manual de análisis del discurso
 
Benveniste el aparato formal de la enunciacion
Benveniste el aparato formal de la enunciacionBenveniste el aparato formal de la enunciacion
Benveniste el aparato formal de la enunciacion
 
Beaugrande dressler - Introducción a la lingüística del texto
Beaugrande dressler - Introducción a la lingüística del textoBeaugrande dressler - Introducción a la lingüística del texto
Beaugrande dressler - Introducción a la lingüística del texto
 
Bajtín - el problema de los géneros discursivos
Bajtín - el problema de los géneros discursivosBajtín - el problema de los géneros discursivos
Bajtín - el problema de los géneros discursivos
 
Arnoux - La lectura y la escritura en la universidad
Arnoux - La lectura y la escritura en la universidadArnoux - La lectura y la escritura en la universidad
Arnoux - La lectura y la escritura en la universidad
 
Paratexto - Maite Alvarado
Paratexto - Maite AlvaradoParatexto - Maite Alvarado
Paratexto - Maite Alvarado
 
Um bom professor_faz_toda_diferenca
Um bom professor_faz_toda_diferencaUm bom professor_faz_toda_diferenca
Um bom professor_faz_toda_diferenca
 

Último

8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeitotatianehilda
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaHELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...HELENO FAVACHO
 
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosmigração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosLucianoPrado15
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfHELENO FAVACHO
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptssuser2b53fe
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVAEDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVAssuser2ad38b
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxTailsonSantos1
 
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxAntonioVieira539017
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxFlviaGomes64
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxMarcosLemes28
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptxJssicaCassiano2
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLidianePaulaValezi
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Maria Teresa Thomaz
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfcomercial400681
 

Último (20)

8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
 
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosmigração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVAEDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
 
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 

Restaurante brasileiro portugues PLE atividade

  • 1. Todos os direitos reservados. [Contact : prof_jediel@yahoo.fr] (A) Você quer ir a um restaurante brasileiro com um amigo. Você resolve convidá-lo a prestigiar a cozinha brasileira. • Para propor um convite : “Uhmmm... estou com uma baita fome...” Comidas: (1) Vamos comer... ? (2) O que você acha de comermos... ? (3) E se fôssemos comer... ? (4) E se comêssemos... ? (5) Queria comer... Você também quer? “Uhmmm... estou com uma tremenda sede!” Bebidas: (1) Vamos beber... ? (2) O que você acha de bebermos... ? (3) E se fôssemos tomar... ? (4) E se bebêssemos... ? (5) Queria beber... Você também quer? pão de queijo coxinha brigadeiro farofa feijão tropeiro açaí na tigela pamonha pastéis mousse de maracujá feijoada moqueca de camarão vatapá caipirinha pinga ou cachaça caldo de cana (refrigerante de) guaraná guaraná Jesus suco natural de frutas batida de côco batida de maracujá vitamina de abacate água de côco chimarrão batida de abacaxi • Para responder a um convite - Se você aceita: - Se você recusa: Eu aceito! Claro! Vamos lá! Ôpa! Vamos lá! Sim, vamos. / Vamos, sim! Eu acho uma ótima ideia! ...uma excelente ideia! Sim, quero! / Quero, sim. Não posso. Infelizmente não posso. Agora, não. Obrigado(a). Não posso, estou de regime. Ah que pena, não posso. Sou vegetariano(a). Desculpe, não bebo. Agora não posso. Só se for amanhã. (B) Pratique. Observe o cardápio do exercício 1 e encene esta situação que acontece num bar: A. - cumprimenta o garçom; - escolhe a bebida; - escolhe a comida; - pede a conta. B. - cumprimenta e pergunta qual prato que A vai querer; - aconselha um prato ou bebida; - pergunta qual bebida A vai tomar; - entrega a conta. Lembrete: • Perguntar pelo desejo ou necessidade O que você quer? Do quê gostaria? Quer... ? Gostaria de...? • Perguntar o preço Quanto é? • Pedir um prato num restaurante Primeiro, vou pedir... / De sobremesa, vou querer... / E para beber, quero... Num restaurante bem brasileiro... • Objetivos gramaticais: - Verbo “ir” (vamos); causal “se” • Léxico e cultura: - conhecer a gastronomia brasileira. • Expressão oral: - propor, aceitar e recusar um convite; - tomar decisões envolvendo escolhas;
  • 2. Todos os direitos reservados. [Contact : prof_jediel@yahoo.fr] (C) Relacione cada ilustração com uma palavra do quadro. bife frango assado alface morango leite iogurte maçã bolo carne de vaca cordeiro cenouras peixe ovos laranja uvas banana tomate sardinhas (D) Classifique os alimentos na coluna correspondente. Adicione outras palavras. Carnes Peixes Frutas e verduras Laticínios Sobremesa (E) Observe o desenho e complete as frase. • Tomamos a sopa com uma ................................. • Para beber usamos um ................................. • Para comer spaghetti usamos ............................ e ............................. • A sopa se toma num ................................. • Para comer carne usamos uma .......................... • O vinho se toma num ................................. • Limpamos a boca com um ................................. 1. 4. 3. 2. 7. 6. 5. 12. 11. 10. 9. 8. 13. 14. 15. 16. 17. 18.